期會考試工作總結6篇

工作總結可以幫助我們發現工作中的客户滿意度和反饋，提出改進和優化的建議，工作總結應該能夠總結出工作中的品牌建設和形象推廣能力，以下是本站小編精心為您推薦的期中考試工作總結6篇，供大家參考。

期會考試工作總結篇1

在本次期會考試中，兩個班都取得不錯的成績，優秀率達25％，合格率達95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎性的題目，因此合格率較好。但同時，基礎性題目的失分率也比較高，一些平時成績都較好的同學也出現很多錯誤，導致優秀率不高。以兩班平時的水平，優秀率應該能夠達到35％—40％，但在考試中出現的一個最大的問題就是學生的做題還沒有做到認真仔細的讀題、答題和檢查。考試結束後，我問過幾個學生，讓他們再一次認真的想想做錯的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見，他們的答題習慣還不夠細心。

在這次的測試中，我發現學生對計算題的掌握比較好，體現在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大，基本都是兩位數加減兩位數的應用題，學生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學生對解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導致出現的錯誤的解題，甚至根本沒有解題。讓學生自己提出數學問題也是一個弱點，只是這次的測試中相對簡單。因此，應該在今後的教學中加大解決問題的教學力度，着重對班級的中等生以及後進生在如何分析數學信息和問題以及如何找出數量關係上多加以指導。測試中學生出現的最薄弱的地方還是基礎題。

如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫作（ ），5個2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫法平時講的較多，但仍然有很多學生把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個4或者是四六二十四。5個2相加都寫成5+5，因為學生理解成5個2和2個5是一樣的，當我問：你們當時是怎樣想的，現在你還覺得這樣是對的嗎？學生都認識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺得還是因為學生對題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應該多加提醒，尤其應該在平時的作業中訓練學生的做題認真仔細的習慣。第5小題“比5個4多3的數是（ ）”其實這是兩步計算的題，需要學生自己分析題目，應該要先知道5個4是多少，然後再想比它多3的數是幾，可是對於中等及以下的學生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。

第二和第三題的數線段和數角的失分也叫多，有些學生把線段和角搞混了，數線段也數成角。而數角確是一個難點，尤其在圖形中數角和數直角，一不小心就會數錯，平時訓練的力度還不夠。

第五題判斷題也出現很多的錯誤。主要就是後面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算；角都有頂點；3和5相加的算式是3×5”。學生讀題很多隻是粗粗的理解，看看有點對就對了，想想有點不對就不對了，可缺乏仔細分析，掌握的也很粗淺。

通過這次測試，為以後的教學提出了更高的要求，我們在教學知識的同時要更多的教給學生學習的方法，培養學生良好的學習習慣，特別是對一些後進生，更要講究方法，激發他們的學習積極性。在今後的教學當中，一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好後進生的轉化工作。四是加強與學生家長的聯繫，及時讓家長了解自己的子女在學校裏的學習情況。

期會考試工作總結篇2

尊敬的各位老師、各位同學

大家好：

本學期在張校長的正確領導、各位老師辛勤工作下，20xx年春季期會考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，在語數科目，取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育和培養，也離不開同學們刻苦學習和虛心。大家都知道，期會考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。現在我代表全體老師對期會考試工作作簡單總結。

一．介紹期會考試工作安排

1、試題方面：1—2年級使用洛陽鎮鎮小試卷，4—6年級使用洛陽鎮高小試卷。本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的價值。語文試卷覆蓋面廣，閲讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學生選擇材料。數學題型有填空、選擇、實踐操作、解決問題等。題型多、能檢測出你掌握數學知識的多少，又能看出你的運用知識的技能。

2、監考，改卷。成績統計方面：

本次考試由校統一安排，我校採取1——6年級單人單桌。全體教師，監考嚴肅。改卷細緻。成績統計真實。認真嚴格的工作確保了期中測試工作的順利開展。

二、期會考試取得的成績

一份耕耘，一份收穫。在這次期會考試中，每個班級都湧現出成績優秀的`學生，以上這些同學之所以能考出理想成績，達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。像詹佳葉、秦餘可、王佳樹、鄢雨小小的年紀就知道刻苦學習、積極上進；像張旬、劉洋、劉文惠、蘭航、何俊傑、徐偉、劉娜、周遊、丁若蘭六、劉靖等同學，學習自覺性特別強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，一絲不苟的完成每一項學習任務。這些同學值得我們所有同學學習，希望平時大家能以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。

三、存在問題：

縱觀全校的考試成績及試卷分析的情況來看，學生還存在許多共性的問題：語文試卷上，大部分學生的書寫欠工整、規範、美觀，基礎知識掌握不紮實，理解分析短文的能力薄弱，習作中反映出的表達能力不強，積累差；數學中，審題不夠仔細，理解問題的能力不均衡，計算能力下降。

四、今後的學習給同學們要求：

同學們，期會考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什麼，關鍵就怕失敗不去反思。期會考試成績公佈後，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績。

下面就今後的學習給同學們提三點要求：

1、端正學習態度，明確學習目的。

各班級都應召開期會考試分析會，其主要目的要求同學們端正態度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應把端正班風、扭轉學風作為下半期班務工作中心，努力培養班級學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍。

2、養成良好的學習習慣，學習要持之以恆。

作為一名學生，要想成績好，首先要有良好的學習習慣，要一心向學，要專心致志的對待學習，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學習任務。其次，要充分利用好屬於自己自由支配的時間段，即晨讀課，一個“午自習”和放學後的家庭作業時間，這“三個時間段”大部分時間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話説：“一日學，一日功；一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。

3、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收穫。我這裏推薦幾種學習方法，可供大家參考：

（1）、學習未動，興趣先行

（2）、自信是成功的第一祕??

（3）、態度決定一切

（4）、不強調進步

（5）、練就過硬的本領是學習的根本目的

（6）、會玩、會偷懶、然後會學

（7）、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

（8）、上面講到的屬於自己支配的“三個時間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑，學習效率才能提高。

同學們，期會考試不是學習的終點，是學習的“檢測站，是學習的“維修站”“”、是學習的“”加油站”、，所以我們不能鬆一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新台階。謝謝同學們。

期會考試工作總結篇3

考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起着巨大的反撥作用，因此，對這次期會考試我談談自己的反思與感悟。

一、 試卷的分析：

本次期會考試，卷面總分是100分，全市統考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學生有些知識點掌握不準確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學生考得好的好，不好的很差。

二、 評價結果對教學效果的反饋：

通過這次考試，我發現，我所任課班級學生存在着如下方面的問題：1 有些學生在課堂上表現得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂於參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅於口語交際，性格內向，缺乏自信，沒有養成在課堂上積極發言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆捲試題時，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較紮實，成績較好。2 在同一班級，兩極分化的現象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學習成績優秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。 3，學生基礎知識掌握的不紮實，儘管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規律。

三、教學反思策略

通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的瞭解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發展水平是有一定差異的。在日常教學中，教師應注意根據學生的差異采取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，並允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利於學生充分展示自身的優勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程，增強自信心。對於學習方法不當的學生給予個別指導、交談。對學困生儘可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、讚賞。

為此，我要把日常教學中的發展性評價與教學融為一體，既有利於學生的成長，又有利於教師教學能力的提高，有利於學校整體教育水平的發展。在今後的教學中，力爭使學生的課業越來越好。

期會考試工作總結篇4

本次數學試卷檢測的範圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合應用，主要是考查了學生對分數的應用、計算以及知識的靈活應用題加以考查。

一、數據分析

參加考試85人，均分80分，合格率為88%，優勝率為65%。與制定的奮鬥目標相差甚遠，合格率沒有達到，優勝率沒有達到，均分與制定的奮鬥目標均分85分，相差5分。

二、未取得成績的主要原因

1、在平時的課堂教學中，我沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學生對知識點的掌握相當不好，85名學生中得60分以上的佔全班總人數的88%，但只有10%左右的學生由於精心得了比較高的分數。

2、在平時的綜合訓練中，我沒有注重強調，培訓學生的動手操作訓練，在本次期末考試中，第四大題滿分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其餘同學都沒有得滿分。

3、在平時的教學中，我沒有重視學生的書寫習慣，認真計算的習慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結合，本次期會考試計算得滿分的同學少之可憐，只有王淑娟同學得了比較高的分數。

4、在課堂教學中，在課堂教學中沒有注重和培養學生的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學生答題的正確率不高，基本上都做錯了。

三、教學中存在的問題

1、在本次考試中，學生對能簡算的簡算計算失分較多，主要原因在於我本人，在平時的訓練中，對強化訓練的不夠，學生審題不夠認真，導致了這次考試平均分沒有達到目標的主要原因。

2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題，學生的綜合能力有待於進一步加強。

3、在培養學生自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恆的培養學生的自學能力。

四、改進的措施

1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發，向課堂40分鐘要質量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、在培養學生形成良好的學習習慣上下功夫，注重培養學生的傾聽、表達上、書寫的習慣，讓學生全力參與學習，探究知識面，合作交流。

3、在課堂上注重讓學生利用已經學過的知識進行遷移，從而主動學習新知識。

4、在培養學生質疑，激勵機械上下功夫，使學生樂學，教師樂教。

5、精心設計數學活動的過程，努力把課堂教學落在實處，留給學生獨立思考、自主探索的足夠空間。

6、利用空閒時間，多關心、幫助、輔導學困生的學習，從而全面提高本班的教學成績。

7、抓單元測試，抓單元過關。

8、讓學生認真、仔細審題。

9、對一些基本概念的認識和理解還不到位。

10、基礎知識的掌握還存在不理想的現象。

有的學生的基礎知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣;有的學生基本的位置畫圖出現錯誤，測量不準確。

五、改進意見

1、針對一些學生不能認真仔細審題的問題，加強審題訓練，注重數學思維過程，讓學生學會聽課。很多的學生只注重數學題目的結果，而忽視了數學中最重要的部分：審題與分析。讓學生在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃，這樣有助於理解題意。

2、針對一些學生對數學概念、意義理解不夠的問題，在今後的教學中要引導學生加強對數學基本概念的理解和辨析，幫助學生建立表象。

3、針對學生試卷失分的現象，在今後的教學中，一定要鞏固學生的計算能力，加大練習，提高學生計算的正確率，培養他們細心、認真、嚴謹的學習態度。

4、教師要做有心人。平時在批閲學生作業時，把學生易錯的題目進行記錄，有利於以後的複習和提高學生的正確率。

5、在今後的教學中，要更加關注數學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎知識和基本技能的訓練。

“解鈴還需繫鈴人”，而我們教師卻是教學還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最後一定會有一羣全新的學生天使，圍繞在你的身邊。

期會考試工作總結篇5

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那麼他便是温馨的、温暖的,而班主任就是這個家的組建者。

綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學到現在，我們的學習和工作已進行了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨着不少的歡笑。有成功也有不足，現將期中之前工作總結如下：

一、小小成績

1.開學到現在每週的周總結，我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校後，午間和午後的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衞生上都沒有丟分，可以説這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結果。

2.將家訪進行到底。説到家訪，現在不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我經常給學生家長打電話，或填寫家校聯繫冊，讓家長了解孩子在校的表現。有些家長也能主動給我打電話，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯繫冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯繫，在我和家長的共同管教下，有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。

3.各項活動表現良好。三月末的月考，我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演，我們班也取得了總成績第一的好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的這個小品，我沒有給一點意見，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發他們如何發聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。儘管最後因為音響，個人心理素質等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。

二、些許不足

1.有些學生經常撒謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了?我説沒有啊!她説孩子撒謊説學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質，發現學生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。(班主任 ">期會考試班主任工作總結11-05

期會考試班主任工作總結11-18

期會考試班主任工作總結(7篇)11-18

期會考試工作總結10-16

教師期會考試工作總結10-01

學校期會考試工作總結11-10

班主任的工作總結12-09

班主任工作總結12-06

★班主任工作總結12-30

期會考試工作總結篇6

經過了差不多兩個月的教學後，學校組織了第二次教學統測，成績出來後我認真地看了自己所教班級的排名也認真地聽取兩位校長的會議上對我們的教育，進行了深刻的反思!

説句實話，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學心得，然後和我的同學交流切磋。那麼，現在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談談自己反思的結論!回顧自己走過的路，我覺得很艱辛，我自認為自己很盡職很盡力但是收穫卻令我難過萬分!因為我是新教師，我比較喜歡創新，比較注重學生自由發言，以學生為主，但一段時間之後就有學生對我説老師，您在一節課裏講了什麼啊?我們以前的老師都會給我們講很多的。於是，我對他們解釋，我有自己的教學方式!本來，我一直喜歡用全英教學的，但學生下課立刻反映説他們聽不懂!後來，我覺得那聽不懂講得再好也沒用啊!於是，就用了中英結合的方式上英語課了。

而每次由學生説搞活動，學生的確興奮好一段日子，但好景不長，有些學生利用活動練習時間自由聊天，根本不是在認真學習，我就開始焦急了，於是就採取了我講他們聽的教法了!説來慚愧，效果也不好，雖然自己準備那麼多的知識去講，往往受學生情緒干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，(如語法)我就會讓這個知識點快速過。然後，等他們有興趣來問時，才説，但往往學生很少會主動去問我!於是，我就叫他們先回去複習再講，但説真的，有幾個真正回家複習了呢?其實，也只能是追蹤到那些成績好的乖孩子!

所以，我又開始反思我的教學模式，因為學生在課堂上的不夠認真，應該説為了彌補這些過錯，我天天佈置作業，量不多，其實只是想讓他們帶書回家温習一下課文!沒想到也引起了學生的不滿!有學生就抱怨我天天都有作業，太多了!他們很忙!當時，聽了真是吐血，我説我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實，我之前也抓過差生補習的，但似乎他們並不領情。後來，我研讀了李鎮西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》後，我發現，光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所説的，這就像是一個樸實的農民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來也未必有收穫!的確，盡全力而學生成績仍不見起色是什麼原因呢?是還沒有把學生的學習慾望挖出來啊!所以學會管理是很重要的!一定讓學生學會自覺為您服務，認真學好你任教的那一科!在英語專家秦秀白談英語學習方法中，秦秀白提到“好學生都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內外“導”出來的。就學習英語而言，不要把“寶”都押在課堂教學上，而要靠自學。we live in and by language.要學會在生活中學英語。”所以，我現在一直在想方法，希望自己能突破這一點，讓自己導出學生自覺學英語，這樣比逼他學的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優秀的老教師學習，一定要做到讓學生喜歡上我的英語課。在李鎮西老師《走進心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點中學，一位語文教師為了給畢業班的學生多補一些知識，一次又一次地佔用學生的自習課。學生開始還能“理解”老師，到後來實在無法忍受了，便給校長寫信訴説他們的苦惱。當校長向語文老師轉達學生的意見時，這位白髮蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢的報酬都沒要啊!我義務為學生補課，把我的全部身心都給了學生，可換來的竟是……”李鎮西老師評價該老師是：“我一點也不懷疑這位老師對學生真誠的愛和他無私奉獻的精神，但是我為他感到悲哀，因為他在付出”愛心“的同時，又“愛你沒商量”地佔用了學生本應該自己支配的自習課時間。可這也是學生的權利啊!”當我看到許多書寫到這點時，我在反思，我在對我的行為做檢討，很多時候，我抓了學生上來默寫單詞，補習，中午時看到他們不想睡覺的，抓出來給我讀書!我有沒有想過他們需不需要我天天對他們的那種無私的愛，就連作業佈置多點，學生都有怨言。

我一直在想，對比別班不用天天做作業都有那麼好的成績，我在哪方面出錯了呢?我認真找結果，認真查自己身上的錯誤!得出結論是：對待學生的方法我一開始就用錯了!這裏的學生，應該很多方面還是需要老師強制去學的!而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主發展，想用愛心同化他們，但後來發現嚴格的老師比我做起事來輕鬆自如很多，而我帶給學生的愛心，他們是看得到，但他們卻鑽了空子!這使我不僅懷疑自己當初的教學方式是不是選擇錯誤了!微笑教學應該改為嚴肅臉孔教學才可以，等樹立了威信讓學生形成習慣之後再微笑教學。有段時間，我以一種“愛你有得商量”的態度抽學生給他們補習，結果報名的是清一色的優生。這搞到我真的很氣憤!但又無法表露出來，只能表示很高興看到他們報名。於是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺得逼學生學效果不一定好，但有時也不失是一種方法!但最好是讓學生喜歡上你，然後他們覺得為你一定要學好才行。這樣才會有效果!一定要讓學生覺得你什麼都懂，服你!

最近，我一直在研究譚老師説的這個問題!又要和學生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期會考試，成績雖然還是令我很傷心，但低分率有點起色了!人數下降了。我覺得定目標激勵學生遠遠比你責怪他並逼他去學校效果來得快，我記得，有一個差生我叫他出來談，一直都是説他近段的表現，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當時眼圈就紅了然後詢問他的英語成績過了30分沒有?我也沒説什麼，只説下次繼續努力，老師看好他拿60分的。當時，他很感動，連續兩三天都上課非常認真，但一過惡性又循環了!睡覺的勁頭又來了!我抓他去補習，他不是要去訓練就是説要下一次。於是，我實在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關注了!現在優秀率似乎怎麼也上不去?是不是自己忽視了對優生的關懷?記得一班的關靖怡，她的目標是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表揚了她!末了説，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業本上寫着，老師，我很想和你談談，如果讓我做你的科代表，您一定會很開心的。但是，當時，我也沒怎麼找她出來談話，她似乎感受到我對她的冷落，(其實我是認為她能處理自己的事情)也就慢慢地學英語的勁頭開始下滑了!於是，我開始額外給她資料，表示對她一直很在乎，她才開心起來。我發現，其實在呼籲關愛差生的今天，優生更需要人文的關懷啊!他們所付出的勞動可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級裏是後十幾名，九年級的時候，化學考了全班第一，老師和家裏人狂喜，拼命表揚，後來，弟弟總分一直保持在班裏前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當時很氣憤也可能是隨意吧!就大聲説：“有沒搞錯?叫你保持好那個位置了，是不是又去玩了?”弟弟當時非屈，他説：“早知道，我就先考倒數第一，以後每次都進步給你看。”現在，回想起來，我似乎看到了現在某些學生的身影和心理和我弟弟當時的心態一樣。所以，優生呵護那一片要做到位，我就是沒有做到點子上才落使一些本可以成為優秀率的學生落馬了!今後我要在優生方面繼續努力。現在我在(1)班設立了獎分政策，無論目標如何，達到80分者都給予加分。(當然，不達到所定的目標也會扣分的，如有些學生目標是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學生就抱怨説那不都是那些優生賺了!我説你們也要加油，只要你們達到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個達標加分獎呢!這次(1)班優秀率上了一些，我看關鍵也是在於這個加分制度!不過可惜我還沒公佈貼出去，導致效果還沒有特別好!不過，現在我以準備好公佈了!希望能激勵到學生。

其實，説真的，有多媒體上課的班級效率會比沒有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習慣用多媒體上課，但是，為了借一台手提電腦都要提前好幾天去預定，往往借到了，慾望也沒有了!真希望學校的多媒體改成台式電腦，一插u盤就可以用了!都方便!我想現在很多老師都乾脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒效果的原因吧!因為一裝手提都去了兩三分鐘了，有時還會有事故，耽擱了半節課，所以乾脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在複習的時候就是在(1)班用了多媒體上課，學生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數只是張大嘴巴看着我。

不過，看到許多老師不用多媒體也能上得那麼好，實在羨慕。因此我要多聽這些老師的課學到更多的教學技巧讓自己能更好地服務於學生。我永遠記得這裏一個校長對我説過：“一分耕耘，一分收穫;你付出了多少，你就收穫多少。”雖然目前我沒有發現自己收穫了什麼，還有些學生和我鬧過情緒，但天光了!當我發現我們班的差生自覺走上講台齊聲説，老師，我們一定努力拿個四優班給你看時，我感動了!雖然他們沒有能夠立刻轉變為很認真拼命去學習，但他們起碼最近的紀律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收穫的!因此，我要更加努力地工作，為了學生的一切，為了一切的學生。我會認真反思反覆思考找出有效的管理班級方法做一個有智慧的老師---因為我發現一旦自己班級管理好了，威信起來了!你説什麼學生都願意去聽，他們只要願意去聽就有效果，這樣教學也就上來了。

在教學上雖然經過了大概一年時間的洗禮，但覺得自己很是很嫩，實在慚愧，經驗的不足導致我把精力放錯了位置---在維持紀律上，在監督學生課後温習上，往往上出的課達不到自己的預期目標，有時自己也很情緒話，如自己為了上好一節課反覆在宿舍練習，但某些學生卻不領情地在下面瞎搞時，自己就來氣，整節課思路就亂了。

所以，以後這些我都要改!希望同事和領導繼續幫助和監督我!