國中班務工作總結總結7篇

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國中班務工作總結總結篇1

1、以遠大的理想激發學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。讓他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。

3、培養良好的班風、學風

“人活着是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮鬥目標。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。在學校運動會上，我班不僅獲得全校第一的好成績，而且超出同級40多分的驕人的成績。各項工作完成得比以前更出色，課堂聽課深受各科任老師的一致好評。

4、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

5、加強和學生家長的聯繫

學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

國中班務工作總結總結篇2

我任七年級的班主任以來，努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項有關生活和學習的常規，進行了班級管理改革嘗試，收穫有喜有憂。

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的，又是艱鉅的，也是容不得急燥的，應該像春風化雨一般，潤物無聲。在我看來，可以從這幾方面做起：

一、培養自己的得力小助手。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。選定了班幹部的人選之後，我便給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如按時到校、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放鬆。

思想教育是最重要的基礎性教育，如果一個人的思想變質了，那麼他的學習也一定受到影響。我深深地明白，要想改變學生的行為，首先先要改變他們的思想。因此我在班級中系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對個別學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律。我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

三、為後進生播灑情感上的陽光。

我所帶班級後進生較多，不容忽視。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。我首先在態度上不歧視他們，把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。以自己對他們的關心，叩響他們心靈的門。其次是善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。另外還多方面挖掘他們的長處，助他們樹立信心。如我班的魯世林，吳天成等同學學習成績在全年級倒數，可在打掃衞生時卻積極肯幹踏實認真，我常在班裏當着全班同學的面表揚他，使這個孩子的臉上有了笑容。

四、努力形成富有特色的班級文化

（一）讓每個人都是班集體的主人。

同學們三五成羣，自發組成，積極為班集體做事，樂於奉獻，班級裏自發成立了互幫互助學習小組，和各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們都有強烈的責任感，你追我趕，爭當先進。個個都樂於為班集體奉獻自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。

（二）開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發揮同學們的個性特長。我在班內開展了“珍愛生命安全出行”的主題班會，讓每一位學生明白，遵守交通法規是每一位學生的責任和義務。善於表演的同學演小品；善於辭令的同學展開辯論；文筆流暢的同學編寫劇本、撰寫倡議書。在這次活動中，學生各盡其能，各顯神通，取得了良好的效果。根據學生個性發展的需求，發動全體同學組織和設計許多有意義的活動。如課外閲讀、每週班級講話活動、同學們輪流上講台討論班級大事。這些活動的開展既培養了同學們的能力，又增進了同學們的友誼。

（三）建設良好的班風。

每週班委會彙報本週執行計劃的簡況，提出各種建議，堅持表揚為主。如班裏掃地，半小時內要掃好，掃帚給放哪裏。都有規定。這樣，既能培養良好的習慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。成績與不足是並存的。相信我們班級在全體同學們的努力下，將成為一個更出色的班級。

只要堅持正確的教育方針，注意工作方法，做學生的朋友，快樂着學生的快樂，痛苦着學生的痛苦，就一定會潤物無聲，就會取得豐碩的成果，班主任工作也就會邁上一個新的台階。

國中班務工作總結總結篇3

在學校領導和馬主任幫助和關懷下，順利完成了本學期的教育教學工作。馬主任等許多教師愛崗敬業的精神深深的鼓舞着我，鞭策着我，使我學有目標，幹有榜樣。雖然班主任的工作很辛苦但卻很充實。

我班有學生67人，男生37人、女生30人。單親家庭的孩子有11人，父母不在身邊幾樣在親屬家裏的學生有19人，住校學生10人。這些孩子不聽話，任性，身上毛病多，他們多數感情脆弱，不願意學習。面對這樣的班級，我真是寢食難安，特別是到了八年級，他們的思想，學習成績，紀律方面都有很大的變化，我想要解決這些問題，必須從學生的思想教育入手。

一、用自我教育的方式，培養學生的思想品質

首先利用學校開展團活，班會來正面教育，幫助他們樹立正確的人生觀，進而利用班會讓學生們討論通過班級的班訓，班規。班訓式：

1、做一個誠實的人，決不欺騙。

2、尊敬老師，友愛同學，能夠準中他人式成熟地開石。

3、認真讀書，潛于思考，能夠自賞，自制式成長的開始。

4、愛護公物式成人的開始。沒有硬性的規定，沒有這一連串的不許有是激勵，使他們明白做好這些日常小事，便可以一步步走向成熟，走向成功，使他們健康發展，長大成人。

二、創造契機和條件促使學生不斷的戰勝自我

因為學生的發展要受到各種因素的干擾，特別是來自自我的消極因素的阻力，不克服這些阻力就談不上成長。這就如蠶的成長要退去舊殼才能獲得新生一樣。如果有人看着蠶蜕皮費勁，好心的把它拉出來，蠶會死掉。這個過程。這個過程只有靠自己，班主任的工作既不能代替，也不能放任，而是創造契機和條件，促使他們內心的矛盾激化，通過積極的思想鬥爭，達到戰勝自我的目的。例如一次開會回來，值周班長説自習時王磊和兩個人吵架了，我當時一聽非常生氣，因為我最不能忍受學生破壞自習狀態。當時我詢問他們事情經過時，兩個學生的情緒都非常的衝動，這時我非常惱火，但我一再告誡自己要冷靜，當時我説這樣吧，我看你們不冷靜，對問題還沒有很好的認識，你們都回去好好想想先想對方的優點，再考慮自己有哪些地方做的不妥的致使矛盾激化，造成這樣不良後果。要按以往管理早對他們進行了嚴厲的批評，但今天我卻沒有這樣做。第二天他們主動來找我，都認識到了自己的錯誤，説了對方很多的優點，都説自己不該破壞自習的紀律，更不該破壞同學們的學習氣氛，他們一再表示為班級做好事彌補自己的過失。我説你們能自己承認錯誤，老師很高興，能為自己的行為感到內疚和自責，這同樣也是一種教育效果。

三、用養成教育方式培養學生的意志力

學生升入八年級後思想變化很大，我非常着急，不斷向學生灌輸道理，但發現學生沒有改變時，我便不斷的批評，最後學生不但毛病沒改，反而和老師弄的很對立，我不能再批評他們了，於是我在班級開展各種活動，在大方面着眼，使整體進步，首先開展四個競賽：

1、每天上課舉一次手;

2、每天作業爭取一個優;

3、主科學習爭取優一門超前;

4、每天爭取為班級做一件好事。

競賽情況每週統計，定期評獎。這樣有目標，有梯度，有激勵，同學們做起來有積極性，日積月累長期堅持，養成踏實，嚴謹，認真勤奮的學習習慣。良好的習慣和嚴謹的學風便培養起來，進而在班級開展培養學生的自制自立的能力，即讓學生在家中做六件事。

1、每天早晨自己起牀，不用別人叫。

2、自己整理和帶齊學習用具和作業，做到有條理，不遺忘。

3、自己安排每天的學習，不用別人督促。

4、尊重他人勞動，不把別人整理的房間搞亂。

5、不頂撞父母。

6、每天做一件家務活。

這些活動首先徵得家長的同意，由家長給孩子打分，每週全班彙總，表揚競賽優勝者。由於這項活動針對學生的弱點，深受家長的歡迎，取得了很好的效果，一位家長在給我的信中寫到“對於您抓血色很難乾的學習的同時，注重學生的非智力因素培養的做法，深表謝意。”我深知家長的鞭策式對我工作的肯定，更促使我不斷努力工作，同時我也指導，作為一名普通教師猶如一盞明燈，照亮一個一個學生，為其送來一片燦爛。

在這裏我要特別感謝教我們班的每一位教師，特別是張欽樹，竇紅老師，是我們共同努力，四班才能有今天的成績。

國中班務工作總結總結篇4

轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任九年級(3)班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味着苦並自豪着的感覺。

首先，繼續抓好學生的日常案.範.文..的行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為九年級下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。

在實際工作中，抓住日常案.範.文..的學習生活的中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活的，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調.他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況的，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以後，採用把考試成績積極同家長彙報，及時反映學生情況的，並及時的瞭解、掌握學生情況的，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助.的手法，鍛鍊學生的自.自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至於成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期會考試、月考、質檢等總評穩步上升，並且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

國中班務工作總結總結篇5

以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，配合學校各處室做了如下工作：

一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。

因為是剛從國小升入國中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生以就讀於自中而懊惱，有部分學生或有失落情緒或有牴觸情緒。基於種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1.以上屆會考的優異成績激勵學生。

2.以名人的個人奮鬥事蹟給學生樹立榜樣。

3.區分國小與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。

4.開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。

二、配合政教處抓好儀容儀表，以整頓班級的精神面貌

學生的精神狀態對於一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對於今後的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是參閲學生資料卡片；二是觀察、考驗。深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班幹部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定後，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衞生等方面管理班級。我充分讓孩子們;當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

四、用心去愛每個學生

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活所謂差生也就是後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後及行為習慣差。優生則相反。而介於優生和差生之間的則為中等生。由於中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起着橋樑作用，十七世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯曾經認過，"我們對國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？"翻開中國數千年曆史，你會發現善良的人們，歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神聖的"教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。"這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也心裏喜歡上了他們。

五、尚有不少工作不盡人意

由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。面對問題，今後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我願是春風化作雨，永遠滋潤着他們健康成長！

國中班務工作總結總結篇6

呼呼寒冬飄然去，一方淨土任馳騁。這就是自已所鍾愛的三尺講台，一方教室，一片小天地。在這片小天地中，我與七(1)學生們走過了進中學以來的第一個學期。幾個月下來，回首、沉思，雖百般難言，諸多痛楚，但其中卻體味着太多太多的快樂與喜悦。面對這個全校學生人數最多，學生大多來自農村村小，知識和能力都偏底的班級。我深知只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進行調理，才能課改的浪潮中與學生共同進步，不然將會是事倍功半。小心，努力地走過了一個學期，我就本期的班級管理工作情況進行小結，權作批評和自我批評，以便以後的工作能更好。

一、理清思路，打好開局

帶着上期被學校評為優秀班主任的自信，我暗暗告訴自己：不求，只求更好，繼續努力，一切都會很好的!迎着學校領導信任的目光，面對着68個孩子們新鮮、好奇、觀望的眼神，帶着對新課改教學的眾多困惑，我決心先好好理清工作思路，打好開局：在尊重學生，聽取他們的意見的基礎上，民主選取了班幹隊伍，從班內的實際情況出發，共同確定了班級奮鬥目標，與他們探討班級工作設想，制定了班訓、班級常規管理條例、;在開學初我就潛心從各方面摸清孩子們各方面的表現情況，努力地在兩週內記住了他們的名字;第一週的班會上，我和他們召開了新學期的第一次班會。我以《新學期我們揚帆啟航》為主題，與他們親切交談，以聊天的方式介紹我自己，肯定他們在國小曾經取得的成績，指明今後大家共同努力的方向，調動他們新學期展示新風貌的激情，激勵他們積極進取的信心和勇氣。通過這次主題班會的開展，我和孩子們的心拉近了，他們在和諧、奮進的氛圍中初步認識了我，心理上也欣然地接納了我這個新班主任。

二、重組小組，有序評比

經過前兩週的觀察、瞭解以後，在第三週，我在填寫學生學籍時，根據孩子們的身高、性別、性格、學習情況、興趣、特長等方面的考慮，把全班同學重組成8個班級學習小組，推選出8個小組長。並制定了班級操行獎懲制度，讓班長*充當記分員，根據全班學生每天在發言、寫字、紀律、值日、做好事等方面的表現情況及時給予記載、加分或扣分，每週評出班級“周星”和優秀學習小組，這8個小組團結合作、積極進取、在你追我趕的比拼中形成良好的學習氛圍。

三、才華競技，展現自我

為了實施新課改，突出學生的中心地位，迎合孩子們展現自我的需要，同時能進一步全面瞭解他們，我根據學校活動計劃安排，在廣播操比賽、冬運會、地氟病知識競賽、12.9歌會中，結合孩子們的實際情況和興趣愛好，選拔選手參加。學生們在活動比試中摩拳擦掌、躍躍欲試，參與中，熱情澎湃、激情高漲，不以成敗論英雄。讓他們在比試中得到了釋放、鍛鍊和提高。

四、回首過去，喜憂參半

在班級管理中，在課堂教學中，我欣喜地看到班級同學的進步，看到他們令人讚賞的一面：踴躍、有個性的發言，大膽質疑的勇氣，相互辯論中表現出來的智慧和鋭氣，為班級活動出謀劃策的熱心與創造力，每次大掃除、勞動時的合作互助、有始有終……但我也很清楚地認識到這班孩子存在的缺點與有待改進的不足：課堂上喜歡説悄悄話，注意力容易分散，參與集體比賽活動中的凝聚力不夠強，班幹部的組織能力和模範作用有待加強，同學自制力較差，一小部分同學對學習不夠用心，作業有時會拖欠，書寫較潦草，個別同學沉迷打遊戲機的壞習慣還未根除，還有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力……這些壞習慣還有待於今後繼續採取相應措施進行管理，糾正。

五、相們自我，期待明天

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，同時也確實存在着一些問題，這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

今後，七(1)班努力的方向依然是營造團結、進取、活潑、創新的集體氛圍，讓同學們在快樂學習中增強能力、張揚個性、挑戰自我，健康成長!努力創設“書香濃”“才藝精”“有個性”的特色班級!我們依然相信沒有，只有更好，只要“用心”，一切都好!擁有“愛心”，班級工作一定會開出燦爛絢麗的成功之花，結出豐碩晶瑩的可喜之果。

國中班務工作總結總結篇7

一、本學期的主要工作:

1、開展“一班之最”評選，不拘一格培養人才

貫穿本學期的一個大型班級活動是“一班之最評選”,經過精心組織，公平公開的評選，產生了高楠、李曉、殷澤、鄭文雙、蔣歡等二十餘項“班級之最”代表人物，增強了學生的自信心，樹立了學生學習的榜樣，尤其是是選擇在“五四青年節”舉行了頒獎主題班會，邀請學校領導擔任頒獎嘉賓，班會氣氛熱烈，為師生留下了深刻印象。該主題班會在校主題班會評比中榮獲一等獎。

2、落實每日息會制度，加強對學生的養成教育

本學期伊始，學校實行班主任日誌記錄，每日息會制度，要求班主任每天下午放學之前對班級情況做一總結，經過一學期的堅持，感覺雖辛苦但的確收效明顯，我利用息會時間，從一言一行、一舉一動來規範學生的行為習慣。一學期下來，學生在文明禮貌、作息時間、衞生保潔以及樂於助人等各方面都有了明顯的進步，大大加強和促進了班級工作。我在此基礎上，實行班幹部每日通報制度，使課堂紀律有很大的提升。

3、繼續落實值日班長制。鍛鍊學生自我管理能力

在上學期工作的經驗基礎上，讓學生按學號輪流來當值日班長，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衞生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，並作好記錄，激發了學生參與班級管理的主動性，也從實踐中鍛鍊了學生的能力。

4、注重德育，關注學生良好習慣的養成

本學期繼續評選品行優秀生，班級已有22人被評為品行優秀生。從品行優秀生中選舉產生新團員，樹立班級正氣。

5、加強學習方法的指導，召開學習經驗交流主題班會，每天下午在輔導時間與學生交流，釋疑解惑

讓學生把在家學習記錄和作業記錄本合二為一，學習有記錄，有條理。幫住學生制定週末學習計劃，勞逸結合，充分利用課餘時間。

6、本學期圓滿舉行了體育節校運動會，我班運動員頑強拼搏，積極參與，取得良好成績

特別是鄭文雙、張惠娟、朱思萌、許曉雪女子四人接力組合，團結一致，忘我拼搏，感動了全班同學，用自己的實際行動弘揚了“自強不息，永爭第一”的一班精神。

7、校服的配備實現了學校的歷史性突破

經過校領導和家長委員會的協商，本學期為學生配備了校服，使班級風貌更上新台階。

8、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查，取得家長的理解和支持，對他們真誠相待，耐心相幫，讓他們認識到自己的價值，發現自己的潛力，獲得很大進步。

9、在學期末，以“我和同桌”為主題為學生攝影留念，增進學生友誼，構建班級和諧

二、班務工作中存在的不足和問題：

1、學生薄弱科目日趨明顯，尤其是數學和英語上的較大差距，有老師的原因，更多的是學生自身的畏難不主動。如何把英語、數學抓上去是今後班務工作的重點。

2、個別男生的學習及日常行為習慣養成不夠，自己做工作有時不夠耐心，應該消除急躁情緒，加大對這部分同學的關注和指導，引領他們獲得更大的進步。

3、對任課教師及學生家長的協調有待提升，以形成更好的教育合力。

4、學生一天天長大，思想也在變化，班主任必須與時俱進，跟上學生成長的步伐。