我們的幸福將屬於千百萬人，我們的事業將默默地、但是永恆發揮作用地存在下去。
--引言
一、重點工作：隊伍建設；教研活動。
（一）隊伍建設：1.校本培訓；2.外出培訓；3.自我研修；4.青藍工程
1．校本培訓。
（1）學前培訓
每學年第一個學期開學前，我校組織全體教職工學習成為慣例。如：20XX年8月26日至30日，我們進行了為期四天的學前培訓。每天上午是8：30～11：30，下午是3：00～6：00。講座人員是校長、副校長、學科帶頭人。
（2）平時培訓
一是對教師新教育理念的培訓，二是對教師教學模式的培訓，三是對教師教學技能的培訓。
2．外出培訓
（1）區教研室兼職教研員王慶明和劉慧君，參加了區教研室組織的到山東省濟南市“教學基本功研修班”的學習和培訓。暑期，我校四位學科帶頭人要鶯萍、李華、劉慧君、杜豔紅到北京參加了學習培訓。
（2）認真參加晉中市榆次區組織的各種培訓。如：學習新課標培訓，繼續教育培訓，會考輔導培訓，大學聯考輔導培訓，校長培訓等。
3．自我研修
一是學校鼓勵教師自主學習；二是學校統一購書發放到教師手中學習，學校提出要求：寫出讀書感悟、反思、心得等。本學年學校發給老師們的書有：《弟子規》《中國新教育》等；三是教研室認真選擇教育教學教研名篇、美文，打印後下發到每位老師手中，以供老師們自我學習。
4．青藍工程
學校非常重視和關心新教師的成長和發展，圍繞“政治上引導、業務上指導、生活上關心”開展新教師的培養工作，通過師徒結對，以老帶新：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教學基礎知識與技能；帶師德——育德做人之道。互教互學，促使青年教師奮發向上，脱穎而出，以建設一支思想好、素質高、能力強的師資隊伍。要求中高級教師要對工作未滿三年的青年進行業務“傳、幫、帶”，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求；要認真指導青年教師進行教學設計，指導教師及被指導的青年教師要堅持每週互聽一節課，切實做好“六個一”（一堂公開課、一節説課、一篇論文、一個課件、一篇案例、一份試卷），使年輕教師迅速成長。如我校青年教師苗菲，已把高中語文必修一到必修五的全部課件，自制出來，為以後的語文教學工作作好了鋪墊。
（二）教研活動：1.校本教研；2.聯片教研；3.網絡教研。
1．校本教研
（1）常規教研。每週三的常規教研活動時間，雷打不動。主要形式是：以教研組為單位，由教研組長負責，大家研討平時教學中的具體問題。諸如，教材的處理，課時的安排，教案的設計，教法的選用，多媒體的使用，學案的設計等。
（2）專題教研。如：“六步導學”的實施，就本學科如何操作，如何寫出導學案等。
2．聯片教研
（1）國中高中聯片。我區高中聯片教研活動，搞得有聲有色。每月一次，每所學校輪流坐樁。形式好，量度適宜。通過活動，學校與學校之間，互通有無；學科的同行，老師之間增加了瞭解，取長補短，同時，增加了學校和學校、老師和老師之間的友誼。
（2）聯片教研文章。我們要求全體老師寫出了心得、感悟、反思、建議等，最後學校篩選了130篇送到了晉中市教研室，以供晉中教育刊登發表。
3．網絡教研。
（1）博客建設。根據區教研室要求，建立榆次區教研網絡。我校按要求做了，並且做得較好。3月初我們就全部建起，每位老師都有了自己的博客，我校應是按要求建起博客最早的學校之一。我校的課堂改革，按校長要求，每位老師要寫出“六步導學”小論文，打印的交到教研室，電子的發在博客上。聯片教研活動的總結，我們全校教師，每人寫出一篇：或論文，或感悟，或反思，或心得，或建議。打印的上交，電子稿發在博客上。內容轉載：上了博客，發現好的文章好圖片等好內容，相互轉載下來，留自己用。如能經常上網上博客，真是能學到好多東西。
（2）網絡利用。如果熱愛學習，充分利用網絡資源，是一件很好的事情，這已成為我們的共識。
（3）市區網絡。①收看市區教研室下發各種通知、各類文件。②下載有益內容。③上傳文章、課件和視頻。如：9月初，我校高中上傳的高中物理課、高中地理課、高中英語課視頻，完成了晉中市教研的安排的網絡教研任務。
二、特色工作
課堂教學模式的改變，強力推行“榆次次四中新課程問題六步導學”教學模式。
【六步導學】
榆次四中新課程問題六步導學教學模式總體目標：
1．一個落實：認真落實國家新課程標準精神。
2．兩個改變：改變教師的教學行為，改變學生的學習方式。
3．三種方式：自主、合作、探究三種學習方式並行。
4．四種追求：①四課堂：問題、開放、情感、放心的課堂②四為主：主導、主體、主攻、主線③四課型：自主、合作、探究、演示
5．五個轉變：
①由權威意識轉變為服務意識的教師角色觀；
②由被動意識轉變為主動學習的自主學習觀；
③由注重教材設計轉變為滿足學生需要的教學設計觀；
④由課程封閉轉變為課程開放的課程整合觀；
⑤由片面評價轉變為促進全面發展的學習評價觀。
6．六步導學：①問題導學；②自主學習；③互動探究；④探究展示；⑤評價歸納；⑥深化拓展。
【設計問題】
①問題導學
1.問題能涵蓋本節知識，即“知識問題化”。
2.瞭解學生，要依據學生已有生活經驗、知識基礎、成長過程中的需求來建構問題，即“問題生活化”。
②自主學習
1.引導學生通讀、細讀教材，啟發學生對關鍵段、句、詞進行辨析、思考、判斷。
2.指導學生進行問題辨析及設計解決問題的方案，對本課時的重難點及易錯、易混淆的知識點進行辨析和探究。
3.對新舊知識的聯繫給予提示。
③互動探究
1.問題提得好，提好的問題；能引發學生的爭論，能切中本課時的重難點，讓學生有話可説、有點可辨、有理可爭。
2.問題能體現新課標要求。
3.適當留出空白，以使學生把組內不能解決的問題歸納且準確地表述出來。
④探究展示
1.問題有“思路指引”，給出點撥。
2.展示問題由淺入深、由易到難、步步深入、層層遞進。精選精展，展一反三。
⑤評價歸納
1.用框圖、列表、知識樹等形式對本課時的內容形成小結，對學生的爭議點給出明確答覆。
2.對知識或技巧層面上，特別之處給出警示或注意。
⑥深化拓展。
1.題目的選擇綜合性強，難度適中，重在能力。
2.選擇近年來各省市與會考、大學聯考相關知識點有關的題目。
3.達到深化、拓展教材內容和知識點的目的。
【課堂要求】
新課程課堂教學應是學生的課堂教學，即：“我的課堂我做主”。
我們的老師應將時間權還給學生，請相信學生，發動學生，依靠學生，發展學生。給學生一個大舞台，學生會演繹大精彩，給學生多大的空間，學生就有多大的發展。
我們的老師應將學習權還給學生，“不憤不啟，不悱不發”，教師只在關鍵的地方講解點撥，學生不再是“被遺忘的角落”，由學習的“邊緣地帶”轉向中心位置。我們要將四個學習權利還給學生：讓學生自己去發現解決問題；讓學生自己去探索應用規律；讓學生自己去概括提煉概念；讓學生自己去解讀體悟例題。
我們的老師要將話語權還給學生，學生説出來的才是學生的，老師説的要通過學生説出來。課堂上，學生不但是學的主體，也是教的主體，不是師教生，而是生教生，給學生提供表達真實思維過程的機會，使學生話語權真正得到尊重。
課堂上老師要做到“四心”：真心讓學生去表達；耐心聽學生來回答；細心觀察學生交流；精心指導學生互助。
老師要甘於退居後線：
教師的“無為”逼出學生的“有為”；教師的“懶惰”逼出學生的“勤奮”；教師的“啞巴”促進學生的“效率”。
我們要將探究權還給學生，老師要選準探究學習的切入點，儘量讓學生經歷探究的過程，這樣有利於提高學生學習的深刻性，培養學生探索精神和創新能力。
我們要將教學權送給學生，整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。
【具體做法】
（一）階段目標
1．奠基階段（20XX年2月～7月）：①制訂方案②學習討論③課題申報④教研組長引領課⑤小結反思⑥教師展示課
2．成長階段（20XX年9月～****年1月）：①全校全面實施“六步導學教學模式”②普高、職高展示課③教師達標課
3．提升階段（****年2月～7月）：①探究打磨②專家點評③領導觀課。（****.9～2014.7月）：①升級課②精品課③示範課
4．收穫階段（2014年9月～2015年1月）：①彙報總結②成果展示③結題驗收
（四）進度安排
1．奠基階段（20XX年2月～7月）：
①制訂方案②學習討論③課題申報④教研組長引領課⑤小結反思⑥國中教師展示課
2．成長階段（20XX年9月～****年1月）：
①全校全面實施“六步導學教學模式”②普高、職高展示課③教師達標課
3．提升階段（****年2月～7月）：
①探究打磨②專家點評③領導觀課。
（****.9～2014.7月）：
①升級課②精品課③示範課
4．收穫階段（2014年9月～2015年1月）：
①彙報總結②成果展示③結題驗收
三、亮點工作
“六步導學”教學模式全面展開，得到了晉中市督導檢查領導的高度評價。
【努力踐行】
上學期從3月15日起，學校先組織了全體教研組長作了“六步導學”的引領課，接着國中全體教師講了“六步導學”的公開課。本學期，9月份是高三全體教師講了“六步導學”的公開課，10月份是全體九年級教師講了“六步導學”的公開課。我們的做法是：教研室統一排好課表，每天有兩名老師講課，國中高中同學科老師全部參加聽課，下午活動課期間，同學科老師全部參加評課。其過程是：先由講課老師説課，然後大家評課，説出優點供大家學習，提出不足一是讓講課老師改正，二是其他老師引以為戒。在家取長補短，相互學習共同提高。
一年下來，我們堅持了兩個學期，來到四中，幾乎是天天有人上公開課，在家忙碌着，同時也收穫着。
11月份是晉中教研室教研員由戴豐富主任一行九人來我校聽了高中27位教師的“六步導學”課，給予了高度的評價，同時也鼓勵我們繼續努力探索，努力踐行。僅如：
杜海望老師説：①榆次四中是一所温馨的和諧的學校；②精細化管理好，備課本好，教案書寫規範、認真；③老師工作狀態好，謙虛、好學、真誠、用心教學。④榆次四中的“六步導學”有模有樣。
尹宏偉老師説：來四中調研，真是三個沒想到：一個沒想到：四中的教案、學案、作業本，規範整齊；一個沒想到：課堂教學好，工作態度正；一個不敢想：四中的老師，若能持之以恆下去，一定會有創新設計的拔高，真是了不得！
化學張老師説：①四中準備的資料好，是前面走過的學校中最好的學校，接受檢查的教案、聽課筆記本、作業標誌明晰，一目瞭然。②四中的老師們，上進心強，非常想學習。③教學設計中，“六步導學”體現得好，和新課程課改精神非常吻合，課堂上老師關注小組活動羣體。
政治任老師説：①真是沒想到，四中老師這麼優秀，老師們非常自信，老師善於針對學生特點，圍繞學生興趣點教學，能結合學生實際，難能可貴。②老師有親和力，幽默風趣。③處理教材能抓住主線，能抓住中心，能抓住核心。④整體一致，把思想政治課上成了政治課。
生物王老師説：①第二次來四中，看到了學校的變化大，課堂教學變化大，課堂改革後，學生動起來了，學生活起來了。②課堂教學中，老師重基礎，重落實，與學生實際相吻合。③學案和教學緊緊地結合在一起。④教案規範，常規管理到位。
英語張老師説：①課堂改革力度大，體現 在小組合作上，課堂上學生展示的多。②老師虛心好學，上進心強。
語文閆老師説：①四中的檢查資料，井然有序，聽課筆記好，是前面走過的學校看到的好的學校，是四中的一大亮點。②課改起步了，表現在課堂教學上。③語文下功夫了，一節課準備了兩週的時間，不難看出老師們責任心強，深受感動，學科團隊好。
帶隊的戴豐富主任説：
從聽課説，①老師個人學科素養不錯，而且敬業。在課堂上駕馭能力較強，學生生成的問題，老師能及時地很好地處理。②老師備課認真，體現在課改的思想先進，六步導學落實得好，內容充實，調動小組討論好。
從整體印象説，①我們四中有一位好校長，愛崗敬業，熱愛學習。②四中有個好班子，上通下達，協調一致。③有一支素質較高的教師隊伍，求知若渴。④精細化管理，落實到位。
11月28日和29日，榆次區教研組織高中聯片教研活動在我校進行，我們有九大學科的九位教師展示“六步導學”課，榆次一中有3名教師，榆次二中有2名教師，經緯中學有2名教師，晉華中學有2名教師來我校進行同題異構的講課，活動效果很好，受到了榆次區教研室樑主任、戴老師以及兄弟學校的好評。
“路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索”，在今後新課程新課標落實過程中，在強力推進“榆次四中新課程問題六步導學教學模式”的進程中，我們將有序地按照我們制訂的“六步導學”課題實驗方案，一步一個腳印認真踐行，堅定地走好課改之路。
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