為全面落實《學校隊伍建設工作方案》和科研計劃，加強和諧高效課堂有效教學活動的設計與實施的研究，推動高效課堂的實踐與研究工作向縱深發展，以學校教師隊伍建設工作計劃為指導，結合甘井子區青年教師素質考核活動，依據本學期青年教師培養計劃，本篇文章來自資料管理下載。為加強我校青年教師隊伍建設，促進青年教師快速成長，落實師徒結對工作，使我校的青年教師培訓養工作進一步規範化、制度化，檢驗青年教師的培養成效，推出優秀的青年教師，特組織本次活動。
本月共有16位青年教師在錄播教室上課，我們要求授課前教師要將教學設計與學案交到教導處，並下發給聽課教師，授課後組織組內教師及時進行研討，研討後再對教學設計進行修改，形成二稿，並寫好教學反思。
我們給評課教師下發評課研討標準件，主要圍繞以下四個方面的問題展開研討：
一、本節課落實“三標”方面情況（新課標、課堂教學評價標準、學業質量評價標準）；
二、結合個人課題在落實“五步教學法”過程中有效教學活動是如何設計的？（側重學生課堂參與活動的有效性達成情況或問題設計的層次性與思維含量角度，可以從深度、層次和動手實踐以及課題落實情況方面談）
三、目標生跟蹤情況：
四、學科與信息技術整合方面：
圍繞以上問題，我們採取視頻焦點點評的形式，結合個人研究課題一個片段一個片段的進行分析點評，通過研討，教師進一步明確瞭如何開展個人課題的研究，在教學過程如何進行有效活動的設計，對改進教師的教學方式和學生的學習方式起到了促進作用，同時也提高了教師的課堂教學執教能力。本篇文章來自資料管理下載。同時，現代教育技術的應用發揮了很好的輔助作用，教師都能夠熟練使用電子白板和實物投影，充分發揮電子白板和實物投影的交互使用功能，為教學服務，對教學起到了很好的輔助作用，提高了課堂教學效率。
評委根據課堂教學要求在課堂教學評價表上打分，並結合參與聽課教師的評價分值，現場統計每位參賽教師的得分，確定各獎次獲獎人員名單。青年教師在賽課活動中也被錘鍊得越來越成熟。通過青年教師的課例展示及課後研討，促使我們加強課堂教學的研究，推進“講練結合的高效課堂教學評價”的研究。
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