一年級班主任工作總結取得的成績6篇

工作總結是我們經常使用到的一種應用文體，職場人在結束工作後，一定要分析工作情況，及時的做出工作總結，以下是本站小編精心為您推薦的一年級班主任工作總結取得的成績6篇，供大家參考。

一年級班主任工作總結取得的成績1

緊緊張張的一學期又將結束，讓我深深的感到當一名一年級的班主任真是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業業，盡職盡責，並時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我儘量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規範教育，養成良好的心理品質和行為習慣。

班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養習慣

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

2、關心孩子

無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對教師異常熱情，經常會圍着教師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天提高了！今日和同學吵架是不應當的……在這種簡便的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

3、表揚孩子

對於一年級的孩子來説，表揚的效果是十分好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們説：“你真棒”！“你學得真快”！“你説的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説教師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小紅星，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會異常好。

4、家校聯繫

對於一年級的孩子缺乏自控本事，很多地方需要得到家長的配合。所以取得家長的支持與監督，是引導孩子養成習慣，提高學習成績的關鍵。每一天放學後我就利用家校路路通給家長髮信息，反映孩子在校的表現。遇到特殊情景主動跟家長打電話。

班級裏有一個小男孩叫張思語，十分的聰明、可愛，可就是集中不了心思學習，管制不住自我，一節課幾乎沒有幾分鐘在聽，經常與同學打架，吵鬧，剛開始，我就立刻與他的家長取得聯繫，瞭解他在家裏的情景，並彙報他在學校的表現，有時還請他的父母到學校來談談，討論方法怎樣來教育好他，這位同學一個星期還表現得不錯，但還是沒有持久的堅持好，一下子，又有別的班級的教師，同學來投訴了，我真的好頭痛，怎樣辦呢？

我去向有經驗的老教師請教，找他談心，讓他擔任體育委員，多表揚他，並讓他做衞生監督委員，這樣一來，他有了明顯的改變了，學習進取了，勞動也帶了好頭，班裏的同學都很聽他的話，能大膽的管理好班級，自我也不再經常去與同學打架了，同學也慢慢地開始喜歡與他一齊玩了。從今以後，他真的有了很大的轉變了，我感到很欣慰。

總之，只要我心中有孩子，真誠的為孩子的健康成長而付出，哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候。

一年級班主任工作總結取得的成績2

本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。面對這些剛入學7、8歲的孩子，工作顯得更加繁重。但是從學生進校到現在，看着他們從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規，並能在提醒和監督下遵守學校的規章制度。這令我在忙碌工作之餘也有滿滿的成就感。現將本學期的工作總結如下：

一、常規教育重點抓

剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説不是特別的清楚。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校並且能夠安全、健康的學習、生活，對他們進行了以下有針對性的常規教育：

1、熟悉學校冬季、夏季以及一日作息的時間表。通過“每天知道一點點”來告訴學生鈴聲響後應立馬回到教室，瞭解一節課的課程過渡到半天課的課程等等，培養學生初步的時間觀念。

2、充分利用班隊以及午休學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》，瞭解什麼行為是值得學習，什麼行為是會給我們、別人帶來不好的影響的，從而讓學生養成良好的學習和生活習慣。

3、衞生工作不能落

班級衞生：每天早上和下午放學後的清掃工作。通過每天的檢查，結合“勞動之星”的貼紙獎勵，逐步引導學生從開學初的不願掃地、到慢慢養成清掃的習慣。

個人衞生：利用晨讀時間，偶爾抽查學生的個人衞生，不好的給予提醒。

二、班級紀律要加強，安全意識緊跟牢

一個班級要是強，必須要抓緊班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

每節課強調最基本的上課常規：坐端正、認真聽老師講課、不做小動作、積極舉手回答問題等。並且根據學生的年齡特點，在教室的牆面上設置了“紀律之星”一欄目，通過每天學生的自修課、午休課的表現給予相應的貼紙，從而進一步規範學生的課堂紀律。

2、課間紀律

有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最後還會影響上課的情緒。所以，會反覆強調課間休息的規定，如：不做危險的遊戲，不推不擠同學，上下樓梯有序，説話文明、有禮貌等等。

三、德育工作相輔相成

本學期，學校結合重大節日開展一系列的活動，加強學生的德育教育。如:結合了國慶節、世界消防日和元旦節等舉行了一些有意義活動：手抄報、繪畫比賽，並且根據相應的活動開展了本班的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其初步的愛國主義情感。同時，每週的週三勞動課，讓學生在勞動中學會合作、學會協商、學會生活。

四、管理中存在的不足

1、班級制度的建立不夠完善。雖説有設置“紀律之星”“勞動之星”的評比欄，但是在實施過程中，沒有比較明確的評比制度，我也會因為種種原因沒有每天堅持評比，就導致學生行為習慣的培養不夠規範。

2、班幹部的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。學期初，根據初步的印象選取了一些班幹部，而本個學期的班級管理幾乎都是我一人圍繞在班級裏忙東忙西，班幹部隊伍的組建僅僅作為一種形式存在。有時候分身乏術，才意識到班幹部地選拔和培養是多麼重要，正是因為如此，班主任的工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

3、與科任教師溝通的機會不多。國小教師與幼兒園教師最大的差別就是一個上完課就走，而另一個則是幼兒的一日活動都會參與，而剛好參與其中，幼兒的表現都能知曉。但是在國小來説，除了自己本節課，能夠知曉學生的表現以外，其他的課時表現無從知曉，所以這時與科任教師的及時溝通顯得尤為重要。

4、沒有注重個體的發展差異。每次學校組織活動時，基本上都是那麼幾個同學參加。我想這種做法是及其不正確的，而是應該學會鼓勵學生積極參加各種活動，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展，提高學生的自信心。

總而言之，作為一名新班主任，還需要在今後的班級管理中不斷探索、不斷努力，因地制宜的開展本班的工作，讓每一位學生能夠在日復一日中健康、成長。

一年級班主任工作總結取得的成績3

本學期是我第一次擔任班主任工作，從開學懷着無比激動興奮的心情，到本學期即將結束，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任的不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最乾淨、下課看誰的小手小臉最乾淨、看看誰的位置周圍最乾淨等等。

二、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們週末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。

三、及時表揚鼓勵孩子

對於一年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們説：“你真棒”!“你學得真快”!“你説的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在學校表現就會特別好。

四、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以後的工作中要注意。

2、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。

3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衞生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

總之，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切以孩子為出發點，在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

一年級班主任工作總結取得的成績4

一、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的國小生,對於學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》,學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用隊活動,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,家長開會日和元旦等重大活動,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。對於學生的書寫讀的姿勢,我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督,並在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律要加強。

一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級四班班規,並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教於樂。

三、衞生方面是重點。

俗話説,病從口入,收拾好衞生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衞生:每天上午上學和下午課外活動清掃教室,並設立衞生委員,每節下課後,進行檢查與監督。

2、個人衞生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衞生,不好的給予提醒。

四、班幹部的培養千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的.潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢於面對大家展示自我,充分鍛鍊自己,提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今後的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。

一年級班主任工作總結取得的成績5

彈指一揮間，一個月已過去，這一個月我的工作充實而忙碌。

現將前期工作總結如下：

1、開學初，召開了一年級（4）班新生家長會。會上向家長提出了關於學生習慣養成的一些做法及建議，主要強調了閲讀的重要性，倡導開展親子閲讀和每天堅持讀書半小時，併為家長推薦了一年級上學期學生課外閲讀書目，為課題《國小生讀書方法指導的實驗研究》的研究做鋪墊。同時，創建了一年級（4）班家長QQ羣，便於家校交流。

2、開展了班級文化建設。為使學生能有一個美觀温馨的學習環境，我在教室牆壁上開闢了“家長寄語”、“比一比，誰最棒”等板塊，並鼓勵學生將心愛的綠色植物帶入校園，為教室添一抹新綠。建立了班級圖書角——“智慧加油站”，在班內開展“獻一本看百本”活動，號召每個學生為班級圖書角捐一兩本書，為學生營造了良好的讀書氛圍。

3、加強課外閲讀檢查。我充分利用早讀、下午上課前的時間讓學生誦讀《日有所誦》，或給學生講故事。為確保學生的讀書時間，我還把課外閲讀作為家庭作業來佈置，讓家長做好閲讀內容及量的記錄，使閲讀延伸到家庭，保證了學生有充足的閲讀時間。

4、採用各種形式激發學生閲讀興趣。圖書角剛建立時，大部分學生還沒有養成閲讀的習慣，我就及時表揚那些主動閲讀的學生，並以小紅花進行獎勵。榜樣的力量是無窮，慢慢地其他學生也都效仿，每天早上和下午來校後，大部分學生能主動閲讀了。我還在班上開展了“讀書之星”和“書香家庭”的評比，這項評比有效地激發了學生的讀書興趣。

5、通過QQ羣交流平台，開展了閲讀感悟交流活動。其中，有8篇心得已經上傳至工作室博客。

6、個人收穫。教師節來臨之際，獲渭城區優秀教師榮譽稱號。

目前，本班學生都能堅持課外閲讀，下一步，我將重點探究閲讀的方法，指導學生更加有效地進行課外閲讀。

一年級班主任工作總結取得的成績6

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一（2）班的教室，應對一張張天真無邪的臉，轉眼間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的歡樂。雖然我們的提高不是很大，可是即使是小小的提高也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發現我喜歡和他們在一齊，喜歡和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方構成了默契。以下是自我對這一年來的一些回顧：

一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從瞭解每位學生開始，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些；在班內利用各種獎勵措施，表彰提高，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出適宜的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的提高。總的來看，這學期提高的學生還真不少，如：張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發言的頻率高了！上課愛發呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了；以往讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴提高都是我值得開心和驕傲的地方！

二、相信，培養，孩子的本事。

世界上聰明的父母最愛對孩子説的一句話就是“你自我明白”，這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。而我借用“你自我明白”來應對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是教師。這時教師不應當直接去幫忙學生決定他們的選擇，而應當把他們看做是有本事解決困難的人，讓他們用自我的思想去解決，至於對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自我去體會了解！要相信自我的孩子！要明白在孩子們以後的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人提議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最終選擇的應當還是孩子自我，所以從小讓孩子有自我的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自我明白”或“你自我想辦法”讓他們“迴歸自我”“加強自我本事”這是教育給予他們最好的禮物。此刻我們班的小朋友已經和我構成了一種默契，遇到問題自我先想辦法，因為他們明白如果問我，我的回答肯定是“你自我想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主本事也在不禁意間逐漸提高了！

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的本事，而作為班主任培養學生習慣和本事是最重要的。當然，這學期自我做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力！對於不足的地方自我也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不明顯。我想僅有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。