綜合素質評價的個人總結8篇

在寫個人總結的時候一定要做好全面分析，個人總結可以幫助我們發現自己在決策和問題解決中的能力，，下面是本站小編為您分享的綜合素質評價的個人總結8篇，感謝您的參閲。

綜合素質評價的個人總結篇1

我很高興看到你是個有上進心，有責任感，能夠讓家人、師長寬慰的孩子。有努力就有回報，你下半學期的表現不就證明了這一點嗎？進步是隨着時間節節上升的，不要太過急躁，要知道，若你不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。新學期要重整旗鼓，再接再勵！

今年是我進入大學的第一年。一年來，在各級領導和老師、同學們的關心幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。現總結如下：

思想政治學習方面：積極參加學院及班級組織的思想政治學習教育活動，不斷提高自身的政治素質。並遞交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏。生活中團結同學，擔任班長職務，以身作則，積極參加學校或班級組織的社會公益和社區服務活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現集體目標付出最大努力。

學習方面：學習刻苦，態度認真。但在今後的學習當中仍有許多地方需要改進。我通過這一年的大學學習，對於專業方向、節奏、程度、難易度等等，也有所瞭解，投入了不少時間在學習上。在大學的後幾年中，我對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，爭取使自己的成績有所突破。

勞動方面：能夠積極參加各項勞動。並在假期幫助父母做家務和一些力所能及的事，通過大量勞動不僅強健了自己的體魄，還使自己深刻的體會到作為一名勞動者的光榮與快樂。 總之，過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學習生活中體會到大學生活的充實與快樂。新的學年裏，我一定要認真的學習，戒驕戒躁、勤勉敬業，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。篇三：學生綜合素質測評自我總結 雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節！光陰荏苒，時間轉瞬即逝，不知不覺中已經在大學度過了兩個春秋，轉眼間已經進入了大三。在過去的一個學年裏，我刻苦努力，認真學習自己的各門課程和各種理論知識，努力掌握自己的專業知識，並在大二的期末考試中取得了一定的成績。同時，在課餘時間，我積極參加學校的各項實踐活動和一些體育運動，積累了一些社會實踐經驗，並增強了自己的身體素質。 在過去的一年中，我的德育素質，智育素質，體育素質和勞動素質都得到了一定的提高。 在德育方面，在上個學年裏，我認真學習了《馬克思主義哲學原理》，使自己的思想道德水平有了顯著的提高，並儘自己的最大努力去幫助自己力所能及的有困難的人，而且我還積極響應學校的號召，參加各種集體活動和社會實踐，

在智育方面，我嚴格要求自己，按時上課，不曠課和早退，並在課堂上認真聽講，學習各種理論知識和專業科知識，並及時運用自己的所學，使學以致用。課後認真複習自己的所學，按時完成老師所佈置的各種作業，配合老師的教學工作。在課下，我也看了一些自己專業課相關的書籍，擴大自己的知識面，並瞭解最新的科學進展，以便跟上時代的步伐。又經過一年的學習，我的理論知識和專業知識得到了很大的提高和豐富，我會在新的學年裏認真學習，為使自己成為一名社會和國家需要的高素質綜合型人才而不斷努力。

在體育素質方面，我積極參加學校組織的運動會等體育活動，並在課下進行一定的體育鍛煉，增強自己的身體素質，以一個健康的身體和良好的精神風貌去面對學習和生活。

在勞動素質方面，我參加了學校組織的各種課外實踐活動，在這些活動中我提高了自己的其他方面的素質，增強了社會實踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，並提高了自己的綜合素質。

可以説，在過去的二年裏，我曾經為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因為學習的困惑迷憫地笑過，經歷大學兩年的洗禮，終於長成一個真正的勇敢，堅強，樂觀，有責任感的當代大學生。在新的學年裏，我會繼往開來，認真學習新的知識，使自己的綜合素質得到進一步的提升，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。

我在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會認真準備。

能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。能夠積極參加各項活動，參與並組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂於幫助別人，在各種勞動中積極肯幹，不怕髒，不怕累。

1、學習態度與能力

學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課並積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。

課餘時間參加《計算機編程》特長班的學習，並獲獎。能夠合理安排課餘時間，按時起牀，按時休息。在家上網查找學習資料後能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。

2、合作交流與探索

我具有很強的團隊精神，很樂於參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善於與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關係也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。

做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善於與他人協同“作戰”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，並能努力做好每一件事。能夠積極上進並主動挑戰一些困難。

在過去的一年中，我一如既往的堅持自己的一貫作風，刻苦勤奮，認真的學習自己的專業課程，在期末考試中取的了相當好的成績。同時也努力學習了馬列主義，並嘗試在學習生活中運用和實踐，從而使自己德、智、體等多方面綜合素質都有了顯著提高。

德育方面：身為一名光榮的共青團員，在日常生活中我努力以身作則，積極響應共青團委的號召，儘自己最大的努力幫助所以有困難的人。積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事蹟，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。

智育方面：從踏進大學校門那一刻，我就對自己所學的專業無比熱愛，懷有極度濃厚的興趣，我對自己所學的每一門課程都認真對待，並利用課餘時間努力學習與專業相關的各方面知識，盡最大努力提升自己的專業技能，為使自己成為一名社會和國家更需要的高素質綜合型人才而不斷努力。

體育方面：自從北京首次舉辦奧運會以來，各種運動項目在中國蓬勃發展，這對國人是一個極大的鼓勵，也從而帶動了我國體育事業的蓬勃發展，在這種全民健身的大環境下，我也利用課餘時間積極參與各種體育鍛煉，參與院校的運動會，儘管很苦，很累，但這都無所謂，因為我明白：只有健康才是人類最寶貴的財富。

勞動方面：由於從小在農村長大，不知不覺在成長過程中我就養成了熱愛勞動的好習慣，在校期間，我經常參加各種義務勞動，打掃公共衞生，我們宿舍良好的衞生狀況一直是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。

可以説，在過去的一年中，我取得了相當輝煌的成績，當然這都離不開學校領導和老師的辛苦栽培，在新的一年裏，我要繼往開來，不驕不躁，發揮自己有限的才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。

綜合素質評價的個人總結篇2

雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節！光陰荏苒，時間轉瞬即逝，轉眼間已經進入了大一下半學期。在過去的一個學期裏，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，及時總結，注重理論聯繫實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力，認真學習自己的各門課程和各種理論知識，努力掌握自己的專業知識，並在大二的期末考試中取得了一定的成績。同時，在課餘時間，我積極參加學校的各項實踐活動和一些體育運動，積累了一些社會實踐經驗，並增強了自己的身體素質。

在過去的一年中，我的德育素質，智育素質，體育素質和勞動素質都得到了一定的提高。

在德育方面，在這個學年裏，日常生活中我以積極的態度和與同學們的相處極為融洽，受到同學們的歡迎；同時自身的交際能力隨之增強，使自己的思想道德水平有了顯著的提高，並儘自己的最大努力去幫助自己力所能及的有困難的人，而且我還積極響應學校的號召，參加各種集體活動和社會實踐。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業餘愛好；積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神。

在智育方面，剛踏進大學校門的我，對於專業知識知之甚少，經過四年的超過常人幾倍的努力，我在我的專業課方面有了驚人的進步，醜小鴨已經可以揮着翅膀飛翔了。我希望通過自己的努力以及對自己專業的熱愛，在畢業後做一名對社會有用的人。在校讀書其間，我始終尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都有很濃厚的感情，我遵紀守法，遵守學校裏的規章制度，從沒有違紀行為。我通過各種兼職工作，多次社會實踐，培養了我健全的人生觀，正確的政治方向，分析問題、解決問題的能力也得到較大的提高。

我嚴格要求自己，按時上課，不曠課和早退，並在課堂上認真聽講，學習各種理論知識和專業科知識，並及時運用自己的所學，使學以致用。課後認真複習自己的所學，按時完成老師所佈置的各種作業，配合老師的教學工作。在課下，我也看了一些自己專業課相關的書籍，擴大自己的知識面，並瞭解最新的科學進展，以便跟上時代的步伐。又經過一年的學習，我的理論知識和專業知識得到了很大的提高和豐富，我會在新的學年裏認真學習，為使自己成為一名社會和國家需要的高素質綜合型人才而不斷努力。

除此之外，課餘時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態；尤其是有關本專業的知識。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握windows、office等軟件的操作和安裝系統，熟悉網頁設計；一直以“一專多能，全面發展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實並系統地學習所開的課程知識，並取得了優異成績。

在體育素質方面，我積極參加學校組織的運動會等體育活動，並在課下進行一定的體育鍛煉，增強自己的身體素質，以一個健康的身體和良好的精神風貌去面對學習和生活。

在勞動素質方面，我參加了學校組織的各種課外實踐活動，在這些活動中我提高了自己的其他方面的素質，增強了社會實踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，並提高了自己的綜合素質。

大學生涯使我學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰和考驗。我會努力讓我的大學生活沒有遺憾的。

可以説，在過去的一年裏，我曾經為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因為學習的困惑迷憫地笑過，經歷大學兩年的洗禮，終於長成一個真正的勇敢，堅強，樂觀，有責任感的當代大學生。在新的學年裏，我會繼往開來，認真學習新的知識，使自己的綜合素質得到進一步的提升，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。

xx年多姿多彩的學習中讓我收穫了很多。我在學習專業知識提高自己科學文化素養的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展，適應21世紀發展的要求的複合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

經過幾年的學習與提高，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習、學會創新，學會適應社會的發展要求。相信我能夠通過自己的努力在自己今後的人生道路上取得更大的進步。

xx年9月，我的大四終於都來了，這意味着作為本科生的我的求學生涯即將到了收尾的一頁了。回想這三四年真的過得很快很快，感性的説，就像一天的時間完成了從小師弟到大師兄的蜕變。看着操場上新生軍訓的情形，整齊的踏步，震耳的口號在宿舍戴着耳機都能聽到，我感觸很深。那時候的軍姿現在我還能慣性做出來，口號也可以嘶聲裂肺地喊上一天，可以瘋可以狂。可我現在卻不再站在操場上了，而是要面臨求職工作的問題了。軍訓到大四，時光匆匆，所以真的要珍惜時間和眼前老師、同學朋友的緣分，不能留下遺憾。

而在過去一年的時間裏，變化也真的很多。下面是我大三這一年的思想、學習工作的總結匯報：

第一，思想方面。

我從大一的時候就成為了正式黨員，所以接受的思想教育工作其實比一般同學多一些。到了大三的時候，我就成了我們班的黨小組的組長，也就是班內正式黨員、預備黨員、入黨積極分子等的聯繫人和通訊人。平時做好上級老師同志分配的任務：做新入黨積極分子的介紹人工作，傳達通訊評議工作，還有協助團支書搞好一切黨建工作等。

其實大一大二的時候我到積極性還是很高的，很熱情，老師叫幹什麼就幹什麼。在同時擔任班幹部的時候真的很用心為班集體做貢獻。所以每每搞班內同學“民意”測評的時候，我都算是很高人氣的。可是到了大三的時候，我的積極性有一點下降了，並不是嫌棄工作本身的原因。只是那時候，我大學英語6級還沒有過，而我想專心一點努力一定抓緊時間攻克它。所以我沒有選擇繼續競選班幹部，也沒有打算任其他職務。説真的，就是不想分心做兩件事情，搞得一事無成。

所以那天老師委任我為第一黨小組組長的時候，我其實是很糾結的，怕的就是這個，怕辜負了老師的期待怕耽誤了同志們的工作怕自己協調不了學習。可是當我答應下來以後，我嘗試去接受這項任務的時候，慢慢的我發現自己其實並沒有進退兩難，一事無成，反而得到的鍛鍊更多，認識更深刻。

一個通知的傳達，一個意見的通過，一個測評的協調，都讓我意識到了我不僅僅是對任務負責，還要對很多很多同志負責，一個錯誤可能就導致信任我的同志做錯了要求，繼而影響了整個工作的進度，所以不能兒戲了事，得過且過。就這樣我的責任心只能要更強，所以對自己的要求更嚴格了，自然主動性、積極性就充分發揮出來了。老師安排的工作我能按時按質地搞好，當然後來6級也過了。

從這些事情我明白了一個道理：端正態度，平衡心態，對於協調工作於學習還是有很大指導作用的。也明白了自己的思想還得繼續錘鍊提升，爭取更大的覺悟進步。“己有能，勿自私”，要充分發揚黨員同志的先鋒模仿作用。

第二，學習方面。

大三其實就進入了班內分方向上課學習的階段，所以這一年的學習任務還是很重要的，是首要集中精力攻克的。畢竟是自己經過深思熟慮做出的決定，所以我上專業課的時候是相對大一大二認真很多的。大三的課程安排其實算挺密集的，很有壓力。但我聽課還是挺認真的，會做筆記劃重點找相關資料，不懂的及時找老師找同學幫忙解決。反差最大的是：以前早睡晚起，現在是早起晚睡，有時候做夢的時候還想着某個機器的工作原理。好不痛苦。

其他方面，我還參與了各種培訓例如autocad高級繪圖員考證、中級維修工考證等等，當然還有英語6級。那種學習強度就像高三一樣，總之，那時候任務還是小山一樣的大。幸虧，我相信時間就像海綿的水，擠一擠還是有的。或許，我並不是一個項目裏最出色的那一個，但我絕對是那一個力求不斷進步，力爭上游的唯一的我，這才是本色的我。

由於投入了狀態，學習時間的比重很大，平時抽空做其他活動的時間不多，長久下來難免有點浮躁。加上大三下學期其實我就開始為大四的安排而焦慮過，有一段時間經常失眠多夢，也有過一段時間不想聽課，有時候裝着很正經的樣子聽課，其實心飛到了窗外。開小差還是有的，看課外書或者偶爾乾脆小睡一會。所幸這種情況沒有蔓延的勢態，我懂得及時調整狀態，懂得懸崖勒馬，重新投入學習狀態。我將“吾日三省乎吾身”作為鞭策自己的座右銘，每天都進行對自己學習狀態的批判。這次綜合測評我的智育成績排名是班內第四名，相比大一大二的成績來講已經有了很大的進步。這其中就有及時調整狀態的因素。

盡然，我本可以做得更好，比如多些參加校內科學技術競賽，或者多參加一些培訓課程（旁聽之類）。但是現實是我惰性還是很大，對自我挑戰的力度不夠強硬。這是很需要反省的一點。畢竟將來工作了，挑戰無處無時不在，人就是要懂得不斷鞭策自我，施壓自我，才能更強大地成長與進步。

第三，工作方面。

正如我上面表述的一樣，這個學年裏我是沒有擔任班團幹部的，或者老師看出了我的糾結，所以安排了我當班內（其實車輛二班的部分同志也歸我管）的黨員組長，要給我多一些磨練的機會。由於成為正式黨員的時間從大一就開始了，所以很多工作我都有所熟悉的。黨建工作如聯繫人工作，收集資料工作，傳達開會通知，介紹人工作，民意測評工作，以及各種文件的填寫等等。工作雖然瑣細繁重，但是我每次都當它是泰山一樣重的責任去落實，及時做好。當然很感??

其中我也有做的不足的地方。比如忙中出亂，顧此失彼，給個別的同志造成理解錯誤。有時候我覺得解釋清楚了，但是總有一兩個同志誤解了我的原意。這其實是我沒有做好反覆強調，逐個落實的工作。所以後來我意識到這個不妥善的方面之後，每每傳達通知、文件精神都會全力多方面落實。比如一個通知，先在班內黨員羣裏集體早午晚發一次，然後再點擊每一個同志的號再重複發幾次，接着又信息與電話強調，以確保最終的落實統一。這種做法雖然有點繁複，“笨”，但是為了最真實最深刻最負責地傳達給同志們，我不厭其煩。當然很感激同志們對我的肯定，不嫌棄我的笨方法。

除了這些工作以外，參加學校內的實踐活動，做好自己的角色也讓我體會良多。例如學院舉行的“尋找第四個蘋果”廣告設計大賽，我的小組分工合作，各施其職，構想、策劃、拍攝、畫圖、角色扮演等等，都有一個完整的最優化方案，每個同學都可以發揮所長，這充分發揮團隊合作的力量，我們最後取得了二等獎的好名次。

這其中讓我深深感受到：工作既需要個人能力的體現，更需要團隊精神的發揚。在這個社會上，任何一個人的力量都是渺小的，只有融入團隊，只有與團隊一起奮鬥，才能實現個人能力與價值的最大化，才能成就自己的卓越。

這就是我過去一年裏的總結。我的積極性提高了很多，目標也更加明確了，懂得側重點在哪裏，不再像大一大二時候的迷茫與困惑。從總體來看，我進步的地方相對大一些，從思想上、學習上還有工作上都能按部就班提升到了，我也學會了如何統籌和平衡這三方面，讓自己得到全面發展。心智更加成熟穩定了，會更多的投入集體活動中，去和同學們積極溝通合作，多聽取別人的意見，多徵詢別人的建議，不會那麼容易衝動暴躁，忽略別人的感受了。當然不足的地方永遠是存在的，處事猶豫不果斷，安排的條理性等等，很多方面還有待提升完善。這學年綜合測評我的總成績積分班排第5，智育班排第4，都是大一大二所不能比擬的。雖然大四之後不再有綜合測評了，但是我會繼續發揚先進的精神，充滿更大的能量，以更加飽滿的精神迎接更大的挑戰，爭取更大的進步與提升！

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綜合素質評價的個人總結篇3

一、工作回顧

1、開始全面接手精品的業務，在主任的指導、王建的熱心幫助下，工作有明顯的進步，業務能力同比xx月份有明顯的提高，但還需進一步的加強。

2、整理庫區的死角，科學合理的利用場地。為了進一步的貫徹落實上級的“前進先出”的指示精神。將pvc庫區場地全面的調整，做到“先進先出”的標準，解決庫區的死角問題。

3、承蒙領導的厚愛和信任，將宿舍的夜間的管理工作委任給我，我想這是次很好的學習機會，會對以後走上管理崗位積累許多寶貴的管理經驗。

4、參加四天的集團培訓。首先深入的學習偉星的企業文化；

其次能及時的調整自己心態，能完成好新員工的角色轉變；

最後我會將學到的理論來指導今後的工作，使工作得到進一步的發展。

二、存在的不足

1、細節方面在精品發貨時，由於自己的工作的不嚴謹，x次將產品數量發錯，幸好王建同志及時的發現，將數量及時更改，沒有造成公司的經濟損失。

2、產品進庫時沒有及時清點，導致庫存率不準。

3、不注重與其它部門的溝通協調，沒有及時反饋庫存數量，導致其它部門沒有將產品及時的入庫。

三、x月的工作計劃

（一）保證業務、工作的.深入的開展，加強與其它部門的溝通協調1、總結上月的入庫的教訓，清點數量，核對型號，如發現數量和型號不符的，及時上報和填寫入庫差錯表。

2、出庫時看清銷售清單的數量、型號、地址。加強複合次數，做到數量準確、型號清晰、地址清楚。

3、加強與其他部門的溝通協調，及時反饋產品的庫存數量，方便下一步的發貨。

4、加大對宿舍的管理，做到“三查兩糾一彙報”制度。

（二）加大自身的管理，提升自己的能力

1、往後加大對倉庫的清潔力度，保持庫容的整潔、美觀。

2、努力提升自身的管理業務水平，在原有的基礎上進一步的突破和創新。

3、培養團隊協作能力，增強團隊意思。

我想只有不斷的剖析自己，善於分析自己，總結自己。注重細節方面的養成，在日常工作加以規範，在提升自身能力的同時加以學習，我想在下個月的工作生活中會得到很好的體現。

綜合素質評價的個人總結篇4

學校對學生的綜合素質的評價是教師的一項重要的工作為了把這項工作做的更好，現將我校的綜合素質評價工作總結如下。

一、對綜合素質評價工作的認識

我校的綜合素質評價工作是為了深入推進基礎課程改革，加快 素質教育實施進程，促進學生全面發展，協同總校裏有關規定而開展 的。國小生綜合素質評價工作強調了家庭、社會的 廣泛參與，注重了人文理念，科學、公正的對每一位學生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內容，結合學生的 實際，充分體現綜合素質評價的導向性、激勵性，採取多元化的評價方法，力求全面反應學生的綜合 素質狀況和個性特長，更好的促進學生的主體發展。

二、具體工作措施及做法

1、加強思想認識，強調評價工作的重要性。我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當作一項重要工作來抓，每學期初，學期中，學期末都要召開教師會，強調平時性評價、學期中和 學期末的 評價，要做到公平、公正、公開。

2、制度評價方案、成立領導組織及評價組織。

本學期我們結合以為制度的方案，進行認真修訂，從新制度了更為合理的評價方案，並下發到各個班級。學校成立了以教學校長為組長的領導組織，成立了以班主任、科任教師和部分學生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，並得到家長的支持和配合。

3、注重素質評價表的填寫。

班主任教師在學期末組織本班學生認真填寫《學生綜合素質評價表》，按照評價的標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學生，全面反應學生綜合素質與學習能力的發展水平。我校尤其注重發展性評語的填寫，要着眼於關注學生的發展潛能，力求突出激勵性、發展性、方向性。每學期我們都要搞發展性評語的徵集活動。“學生心語”部分也是在教師的指導下，由學生在自我總結自我反思的基礎上自行填寫的。

三、存在的問題及解決的建議

雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對於評價工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學生由於年齡尚小，對於評價工作還存在認識不足，而且由於識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今後的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。

四、今後的工作打算

下學期的評價工作要在本學期工作的基礎上，從教師到學生，從開學初就做各方面準備，嚴格要求學生按照評價細則去做，牢記《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，使學生養成良好的思想品質和行為習慣，從多方面提高學生的道德品質，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

綜合素質評價的個人總結篇5

改革傳統的評價方式，建立課改理念下的學科評價體系，是課程改革能否順利推進的關鍵。審視傳統的學生學業評價方法，雖説在選拔功能上有其公平的一面，對促使學生夯實基礎有積極的作用，但它存在很大的片性面、偏狹性，負面影響很大。特別是在現代社會中，其弊端尤顯突出。因此，為了充分發揮評價促進學生髮展、教師提高和改進教學的功能，我縣從進入課改實驗階段開始，就依據新課標精神及教材的評價要點，從多元、主體、開放的評價原則出發，以促進學生髮展為本，對新課程改革形式下的評價制度改革進行了具體的研究和實踐。

一、評價改革的實驗過程

與課程改革實驗同步，涿鹿縣中、國小在20xx年12月份分別制訂了《學生學業成績評價方案（試行）》，從實驗的每一學期開始，就對學生學業評價進行研究和實踐，逐步建構評價內容多元化和評價方法多樣化的評價體系，把形成性評價和終結性評價相結合，通過過程性評價、技能考核、書面測試三種形式，對學生的情感態度價值觀、能力發展水平、基礎知識基本技能進行綜合測評。

兩年來，在原方案的基礎上，我們邊實踐，邊探索，邊總結，對評價改革實驗中出現的問 題和不足之處及時修正，最近又下發了《對學生綜合素質評價的指導意見》，使評價方案逐步趨於完善。

二、評價的內容和形式

評價內容：對學生的評價，要體現三維教育目標，即知識和技能，過程與方法，情感、態度、價值觀。

評價形式：與評價內容相對應，包括過程性評價、技能考核和書面測試三種形式。

各種評價所佔的分值是：國小過程性評價、技能考核和書面測試三種形式在綜合評價中所佔的分值比例是：20%、30%、50%；國中過程性評價、技能考核和書面測試三種形式在綜合評價中所佔的分值比例是：20%、10%、70%。

（一）過程性評價

過程性評價主要是把學生學習過程中的情感態度價值觀納入了評價範疇，通過建立能夠反映每一個學生髮展過程和結果的成長記錄袋或成長手冊等，採用多樣的、開放式的評價方法，經過任課教師評價、學生自我評價、學生互評及來自家長方面的評價信息實施評價。國小、國中各學科均採取a、b、c、d四個等級對學生進行評價。

過程性評價的實施，是評價改革的重點，也是難點，如果在操作過程中依據的標準不統

一、操作過程不規範、評價內容不具體，就容易造成混亂。兩年來，我們在實踐中不斷探索，在原方案的基礎上，對過程性評價中的不足之處及時修正，使評價標準逐漸統一，操作過程方法日趨規範，評價內容更加具體。

目前，我們實施過程性評價的主要依據是：

1、依據學生成長記錄袋或成長手冊：主要包括學生參加各種競賽的獲獎證書、優秀作品、優秀作業等。

2、依據階段性測試：主要包括隨堂測試，單元檢測。

3、依據各類評語：主要包括教師評定、學生小組評定、學生自評。教師評定，主要是任課教師根據平時教學中對學生的觀察瞭解，對學生的學習能力、創新精神的評價；學生小組評定，主要由學生小組對學生平時在合作精神、與人為善、社會公德等方面的表現做出評價；學生自評，主要是學生個人對自己學習過程中的情感態度價值觀進行評價。

學期末，依據過程性記錄，綜合以上幾方面的評價，對學生的學習過程進行綜合評定，以等級的形式記入學生的學籍檔案。

（二）技能考核

學科技能是學科學習目標的重要組成部分，是——種顯性評價。為了有效地測試學生的技能發展水平，學年末我們組織安排了專項技能考核。測試內容主要包括學生運用知識分析問題解決問題的能力、實驗操作能力、口語表達能力和創造發明能力等。

這一評價指標的實現，由縣校兩級分別組織實施，考核工作於期末書面測試前完成。

測試形式分一般性（常規）技能測試和特長考查。特長不突出的學生依據一定的常規載體考核，由縣學科教研員提供技能測試題，由學科教師組織實施；有學科特長的學生自己申報，或任課教師提議，進行鍼對特長的技能考查（要有證明特長的事實依據），可以不參加一般技能考核。學生技能成績以兩項中的最高等級為準。

如國小語文技能考核，主要考查學生的課內積累、課外積累、朗讀能力和表達能力。

國小數學技能考核，主要考查學生的聽算能力、動手操作能力、應用數學的能力。

國中語文技能考核，主要考查學生的朗讀能力和口語交際能力（如口頭作文、演講、辯論等）。

國中數學技能考核，主要考查學生動腦、動口、動手的能力。

國中英語技能考核，主要考查學生聽讀能力和説話能力。

國中歷史與社會和思想品德技能考核，主要考查學生整合知識的能力解決問題的能力。

國中科學課和理化生技能考核，主要考查學生基本實驗操作技能和創新意識。通過動手實驗操作，實現這一目標。

為增強技能考核評價的可信度，體現客觀、公平、公正的原則，避免弄虛作假的現象發生，教研室將按學校的參考人數分配a、b、c、d四個等級的指標，並且要求學校對評價的結果進行公示，接受教師、學生和家長的監督。公示後，學校和招生辦將結果分別及時存檔。

（三）書面測試

書面測試是一種顯性評價，可以採用分數和等級來體現評價結果。為此，我們在每個學期末統一組織雙基調研測試，對學生基礎知識、基本技能的掌握情況進行調研測試。題型和題目內容較過去有明顯變化，密切聯繫學生的生活實際，避免死記硬背的知識，增大主觀創新題的比例，引導教學向新的理念轉變。

如國小實驗年級語文，測試內容包括識字、寫字、詞語的積累和運用、常見句式的掌握情況、課文的積累及閲讀能力等。

國中各學科期末調研測試，考查的重點已由知識點檢測轉移到對學生靈活運用知識，分析問題、解決問題的能力的檢測。從20xx年起，我縣國中歷史和政治兩門學科就採取了開卷測試的形式，由對學生記憶知識能力的考查轉移到對學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力的考查，與20xx年會考文科綜合實行開卷考試的形式相一致。

三、學生綜合素質評價的認定方法

七八九年級各學科均根據過程性評價、技能考核、書面測試三部分考核的得分之和（滿分為100分），對學生的學業成績進行認定。用公式表述為：學科學業成績二過程性評價成績+技能測試成績+書面測試成績。

最後，採取等級加評語的方式給予評價，將評價結果（包括過程性評價成績、技能考核成績和書面測試成績）記入學生的學籍檔案，並通過家校聯繫卡反饋給學生家長。評語要以鼓勵和引導為主，體現激勵性和導向性。

四、對學生會考成績認定方法的探究

實驗前一階段，我們計劃把過程性評價、技能考核全部納入學生的會考成績。但經過兩年的實驗，以及對國家課改實驗區鹿泉實驗情況的考察，我們發現過程性評價雖然在學生綜合素質評定中佔非常重要的地位，但把過程性評價記入學生的會考成績存在許多弊端：一是過程性評價必須由學校和教師個體操作，所以即使評價指標再明細，也會在評價是否公平合理的問題上引起學生之間、班級之間、校際之間的爭論；二是從學校升學率角度考慮，無論上面怎麼要求，教師一般都會為學習成績好的學生創造獲取過程性評價高分的有利條件，造成的最終結果仍是考分決定一切，不能準確體現學生的素質差異；三是情感態度價值觀屬於發展性評價指標，貫穿在整個教育過程的各環節中，具有很強的不穩定性，不宜用分數和等級來體現。從激勵角度看，評價者和被評價者只有在特定的時間和空間達到一定的默契，才能收到預期效果。因此，這種評價作為隱性評價對學生的成長更為有利。

基於以上幾點認識，我們認為過程性評價應注重開發其激勵、引導功能，弱化其甄別、選拔功能，對學生，的會考成績和錄取不應產生太大的影響。因此，為了避免不必要的爭論，避免避實就虛，避免繁瑣的折算。從利於學生成長，減輕教師的負擔等角度出發，我們考慮不把過程性評價記入學生的會考成績，只作為平時對學生綜合素質評價的一個方面，作為資格考試之一和錄取學校的參考分。而技能考核屬於顯性評價，可以採用分數和等級來體現評價結果，所以我縣認為把此項分值計入學生的會考成績比較公平合理。

學生會考成績用公式表示為：

會考成績（700分）二各學科卷面測試成績（600分）十各學科技能考核成績（100分）

其中，技能考核的計算方法為：語文（10分）、數學（10分）、外語（10分）、文科綜合（20分）、理化生實驗操作能力（30分）、信息技術（10分）、體育（10分），總計100分。

總之，評價是手段，不是目的。現代的教育評價，應全面發揮其功能，旨在通過教育評價激活長期以來被冷落的教育領域。課程改革是基礎教育領域的一次大的變革，涉及方方面面的改革，評價機制的導向作用是推進課程改革的關鍵。

綜合素質評價的個人總結篇6

回顧一年來的各項工作，內心不禁感慨萬千，在這一年裏，我在院領導、科主任和護士長的關心與直接領導下及同事們的關心與幫助下，本着“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，刻苦鑽研業務知識，努力提高理論知識和熟練地掌握了各項臨牀操作技能充分發揮崗位職能，並以“服從領導、團結同志、認真學習、紮實工作”為準則，始終堅持高標準、嚴要求，始終把“安全第一”放在首位。較好的完成了各級院領導佈置的各項護理工作，在同事們的關心、支持和幫助下，思想、學習和工作等方面取得了新的進步，現將本年度的工作總結如下：

一、在思想政治方面

認真遒守國家法律法規和院內的各項規章制度，堅持以人為本的工作思路。以病人為中心，嚴格按一名優秀合格護士的標準要求自己，視病人如親人，堅持以質量為核心，病人的滿意度為標準，牢固樹立團隊精神。

二、積極學習各項新技術、新業務。

作為一名外科護士，在工作中嚴格執行各項操作規程，遵守醫院科室的規章制度，時刻注意保持無菌觀念，對待工作認真負責，一絲不苟，加班加點，樹立高度的集體責任感和榮譽感，團結同志，凡事以工作為重。為患者提供全方位優質服務。

三、工作中

積極進取，嚴格查對，嚴謹細緻，杜絕差錯事故的發生，在這一年的工作中我認真克服自身的一切不足，取長補短，戒驕戒躁，不斷完善自己，提高自己業務水平。

四、為做好基礎工作，我堅持嚴格要求自己，注重以身作則，以誠待人

一是愛崗敬業講奉獻。

我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關係，堅持甘於奉獻、誠實敬業

二是錘鍊技能講提高。

經過一年的學習和鍛鍊，細心學習他人長處，改掉自己不足，並虛心向領導、工程師和同事請教，在不斷學習和探索中使自己在技術上有所提高。

五、嚴於律已，不斷加強作風建設。

一年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、捨得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把作風建設的`重點放在嚴謹、細緻、紮實、求實腳踏實地埋頭苦幹上。在工作中，以制度、紀律規範自己的一切言行，嚴格遵守各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，不斷改進工作作風；堅持做到不利於班組事不做。與班組成員心往一處想，勁往一處使，不會計較幹得多，幹得少，只希望把所有工作圓滿完成。

護理事業是一項崇高而神聖的事業，我為自己是護士隊伍中的一員而自豪。在即將過去的一年裏，要再次感謝院領導、科主任和護士長給予的教育、指導、批評和幫助，感謝同事們給予的關心和支持。

回顧過去，有許多進步和提高，同時也存在一些不足；主要是學習、技術上還不夠努力，和有經驗的同事比較還有一定差距，在今後工作中，我一定認真總結經驗，克服不足，努力把工作做得更好。

綜合素質評價的個人總結篇7

四年的大學生活中，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這四年來的收穫和感受作一個小結，並以此為我今後行動的指南。

思想方面，作為班長，同時也是一名正式黨員。我總是利用平時的空閒時間學習一些時政和思想方面的要聞，為日常的工作做了充分的準備。保持自身的先進性，增強組織的創造力、凝聚力、戰鬥力。增強學習貫徹社會主義榮辱觀的自覺性和責任感、緊迫感，堅持從我做起，從點滴做起。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，並努力把他們付之於實踐，對黨有了更加清晰的認識。

學習方面：從根本上來説我還是一個在校的學生，學習是第一位的。不管擔任何種學生幹部，都應該以學習為重。對於我們計算機相關專業的學生來説，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課餘時間經常閲覽計算機類的書籍，並參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恆心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識。因此我在擔任班長期間，在做好班級工作的同時充分利用時間學習，保證自己的學習成績每次都有進步。與此同時，作為一名理工科的學生，我也廣泛涉獵一些文史方面的書籍，提升自己知識的豐富性。

工作方面：班長是同學們與輔導員老師之間的一個樞紐，為二者之間更好的交流提供了一個平台。班長的工作不僅僅是院系工作的上傳下達，更應該充分發揮自己的創造性與獨立性，作為一個班級的頭腦，建設一個富有特色的、有凝聚力的、優秀的班集體，這也正是我一切工作的出發點。在班裏所有同學的努力下，我們班也獲得了20xx-20xx學年優秀班集體的榮譽稱號。

珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

綜合素質評價的個人總結篇8

國小綜合素質評價是基礎教育課程改革的一項重要內容，是義務教育階段學生綜合素質評價體系的重要組成部分，是全面反映學生髮展狀況，促進學生全面發展的重要舉措。我校根據學生綜合素質評價方案認真評價。現作如下回報：

一、加強領導、健全機構

綜合素質評價是以激勵為主導、以評價為方向，以促進學生髮展為目的，充分體現對學生髮展負責全面評價學生有效手段。對此學校領導高度重視評價工作，專門成立了以校長為核心班子成員、具體如下：

主任：趙春紅副主任：祝敬慧成員：各班班主任

二、達成共識、全員參與

校長親自掛帥的評價委員會立即行動起來，對評價方案具體要求進行整合和量化，同時依據評價的具體要求結合我校孩子的特點制定出我校的自評、互評、家長平、小組評價及總評的具體要求。為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀，讓每位教師瞭解評價的意義，我校相繼召開了全校教師大會進行宣傳和部署，並依據評價的具體要求組織了任課教師會議，對具體評價工作進行部署，併成立了班級評價小組。

三、及時彙總、認真反思

國小生手冊收上來後，從家長反饋回來的信息可以得知家長不僅對孩子學習非常重視，而且更加關注孩子的成長，對學校的教育教學工作給予配合。家長的建議是：

1、家長能理解和支持老師、學校的教育工作。多數家長認識到給孩子的最大財富就是學生身心的健康，良好的性格。

2、家長能把孩子在家的表現反饋回來。孩子能在假期中主動按計劃完成作業，愛讀書。孩子找到了自信，在家能做一些力所能及的家務，尊敬長輩，不亂花錢。

3、一些家長在教育和培養孩子時出現了很多困惑，需要多與老師溝通。

4、老師和家長對學生教育都要有耐心。

5、個別學生的表現家長認為不如意，如寫作業缺乏自覺性，寫作業不專心，注意力不集中，貪玩，需要老師的引導。

6、家長希望學生能更嚴格要求自己。

7、希望學生能多學習一些課外知識，擴大知識面，開闊視野。

8、增強體育運動，提高身體素質。

9、培養學生思考問題、解決問題的能力。

10、在語文方面多下功夫，增加閲讀量。

多數家長寫得很好，能針對自己孩子的特點寫出孩子的優點和以後特別關注的方面，可見這些家長平時就留意觀察孩子，也把孩子的培養當成了一件大事去做。通過看家長的建議，能深深感受到家長對孩子的殷切期望，同時也能感受到家長對學校工作的鼎力支持。