2021關於國小教導主任工作總結範文

為了不讓總結失去它原本的價值，我們在寫總結時一定是實事求是才行，那麼相關的工作總結該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的2021關於國小教導主任工作總結範文，以供參考。

本學期，教處在校長的正確領導下，貫徹學區工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1．積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理

論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2.積極開展教研活動。

（1）積極組織參加校內外研討課。

我校每週安排兩節公開課，組織教師聽課並評課。

（2）努力開展教學研討會

教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課

校長、教導處以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3.理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1．抓常規，促進管理更加規範。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了十七次。每次檢查後，教導處都認真總

結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。

本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課後輔導。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教後反思。

《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎

上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強質量監控的力度。

本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法；尤其是在期中考試以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，説出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞台，打造一支理念新、教藝精、底藴厚的創新型教師隊伍。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

2021關於國小教導主任工作總結範文

一、履行職責情況

任職工作期間，自始至終都是緊密團結在校長周圍，並和其他班子成員團結一致，同心協力，齊抓共管。

我在領導的支持和老師的協助下，抓好教務處工作，建立正常教學秩序，在工作中勤奮苦幹，善於思索，堅持原則，及時協同校長調配老師，為使教學工作運作正常，從而完成教育教學任務。能以身作則並努力搞好教師的團結，關心教師的思想、生活和身體健康，協調調節教師在教育教學的疑難，做好教師思想和業務水平的提高工作，推動學校的教改工作，保證學校的教學質量。做好日常的教務工作，包括考務工作、試卷質量評析、課表的安排、每年一度的小升中、新生入學報名以及學籍管理等工作。充分利用我校現有教育教學資源，組織教師進行電化教學的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。

二、在理論學習、師德方面情況

我能堅持反覆鑽研教材，大量閲讀參考書，以提高自己的業務能力。我嚴格要求自己，自覺遵紀守法，廉潔自律，工作中既立言，又立行，做到不斷學習，努力工作，不斷提高自身的思想道德水平和業務能力，並做到：

1、認真加強教育教學管理理論學習，加強責任感，愛崗敬業，關心愛護學生，以主人翁的精神，把教學當成自己的事業和“責任田”，把自身的發展與學校的事業統一起來。

2、堅持原則，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動上，尊重校長的決策，配合校長做好方方面面的工作。善於團結其他幹部，全心全意依靠廣大教職員工辦好學校，盡最大可能維護廣大教職工民主權利，熱心為教師、學生服務。

3、以身作則，嚴於律己，自覺遵守學校制訂的各種規章制度，及時處理各種事情。工作上儘可能給予教師們關心和支持，協助學校為老師們創設了一個和諧寬鬆的工作氛圍。

4、充分體諒到教師們工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，讓教師真正成為學校的主人，不忘記學校的發展靠的就是他們的無私奉獻，在代課調課、優秀推薦等問題上，做到公正、公平、公開。

三、存在的問題及今後的工作設想

由於設備老舊且網速慢，多媒體/微機教室，遠程教育資源，現代化的教育手段，還沒有充分輔助利用於教學。目前能夠做的工作，就是充分利用學校現有基礎設施，優化遠程教育教學資源，加大儀器、電腦教室裝備、多媒體教室的投入，完善和實現現代化教學手段，促進教學質量的提高。

總之，今後的工作，還任重而道遠，我將更加力求完善自己，使自己在思想上，教學中，管理上更嚴格要求自己，正視自己的缺點和不足，協助進一步改善教學環境，提高我校教學質量，為教育事業而盡一份微薄之力。

光陰荏苒，一眨眼一個學期又在忙繁忙碌中迎來了卻束階段。回憶這過去的一個學年的任務，慨歎萬分，心情衝動，支付了良多，收成也不少。現將這一學年的任務向指導報告請示如下：

一、增強了師德師風建立，進步了教員的職業品德程度。

環繞教育局本年提出的兩個年建立：作風建立年和質量建立年。教科室作為學校師德師風教育的主陣地，本學年重點增強了教員步隊的師德師風。經過加大任務力度，對峙政治與營業偏重的準則，強化教員任務中的政策導向，將思維任務、政策導向和物質鼓勵三者有機連繫起來，加強思維政治教育任務的針對性和有用性。進一步表揚獎勵優異教員，普遍宣傳榜樣教員的進步前輩事蹟，增強了教員的職業品德教育，指導教員樹立了準確的世界觀、人生觀和價值觀，加強了事業心和職業責任感，使教員可以盲目實行職責義務，恪守職業標準，發揚科學精力，遵照學術品德，教書育人，為人師表。

二、增強了營業進修，更新了教育觀念，進步了進修的針對性和實效性。

精心組織了各類進修運動，構建出進修型組織。

本學年首要展開了以劣等進修運動：

1)、仔細組織了教員進修和研究根底教育階段各學科課程規範、新教材。

2）、針對參與教員培訓、學術交流會及進修的教員，要求他們回校後要仔細做勤學習總結，並上好一節示範課，教科室組織召開進修申報會，如許做獲得了優越的結果，使大局部教員資本獲得了共享，一起進步了營業方面的程度。

3）、有方案地佈置年青教員參與教員培訓或交流會，使他們承受了新常識、新信息，進步了教育才能，並仔細落實好了六個一運動。

4）、經過組織教研站的教育風貌展現運動，激起了中老年教員的生機，獲得了優越的結果。

5）、與校際共建學校長興一小展開了屢次教研運動如：到一小參與教員解題競賽講座、請一小遴派主幹教員送教下鄉、請一小教科室主任來我校舉行科研講座等等，獲得了相當好的結果，進步了我校教員的各項才能程度，獲得了一致的好評。

6）、經過安插義務，讓全校教員制定了三年的小我規劃，在必然水平上提示、鼓勵了教員不時進修和不時進步的念頭。

三、樹立健全了學校教科研評價機制。

1）、經過舉辦論文、案例分析和教育故事評選，激起教員參賽興致。

每學期舉辦一次校級論文、案例分析和教育故事評選（連繫市、省等論文評選運動），並組織各類方式的作品鑽研會。經過一系列的運動促進了教員的寫作才能，促進了教員的問題認識、反思認識和總結認識，愈加激起了教員參賽的興致度。

2）、樹立了教員校本研訓評價機制。

測驗樹立了科學合理、操作性強的教科研效果評價細則，在必然水平上促進了學校的教科研任務安康開展。

以上就是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，固然沒有獲得何等嬌人的成果，然則我置信：只需我們兢兢業業的往前走，還怕見不到成功的曙光嗎？