小班主班期末工作總結優秀8篇

工作總結可以幫助我們建立自信，提升自己在職場中的影響力，優秀的工作總結是需要結合實際的工作情況慢慢推敲的，以下是本站小編精心為您推薦的小班主班期末工作總結優秀8篇，供大家參考。

小班主班期末工作總結篇1

國小三年級班主任工作總結班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質。

我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。

在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衞生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本着“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。

由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。

在班裏實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、説髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的`一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。

第三，學習重要性教育。

開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；

二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；

三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。

同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，xxx、xxx、xxx、xxx等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

四、樹立安全、環保意識

我們都知道，“安全重於泰山”，“生命高於一切”，沒有了生命，一切都是空談。所以不論在班會上，還是在上語文課，我經常給同學們進行安全教育，包括校內的安全、交通安全等等各個方面，並重點從以下幾個方面抓好安全工作：1、課間時，不要在教室內、樓道內猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時，應注意隊伍的整齊，兩個兩個並排下操場，不能推撞，保持安靜。

為使環保意識深入人心，教育中我努力遵循學生的心理特點，做到“反覆抓、抓反覆”，並以常規的高度加以落實， 通過週一班會、晨會、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認為學科中有關環保知識的內容是對學生進行環境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學生環保知識，在潛移默化中培養了學生的道德觀念，增強學生的憂患意識，激發學生宣傳參與環境保護的積極性和主動性。並抓住“環保節日”這一契機，組織學生向鄰里家人宣傳環保的知識，做到齊參與。

小班主班期末工作總結篇2

隨着會考的結束，一學期的班主任工作終於接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨着畢業，面臨着會考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看着自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。

二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來説，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但會考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對會考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期七年級定要制定自己的學習計劃，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，採用全場盯防戰略

毋庸迴避，現在學生的自己管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自己管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的`，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

九年級學生的自己意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的慾望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的願望。班幹部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都採用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

六、抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題

九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痺鬆懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自己教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。

七、鼓勵鞭策，抓好後進生轉化工作

後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合，發揮家庭教育作用。採取家訪，召開家長會等形式，彙報學生在校的表現，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，並通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣。

3、尊重並激勵後進生。尊重後進生的人格，以表揚為主，發現挖掘後進生的閃光點，增強他們學習的信心。

4、致力學風建設，充分發揮先進羣體對後進生的感染作用。

八、培養良好的學習態度和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脱幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自己監控，自己指導，自己強化，自覺主動的鑽研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用

競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改進完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，説不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆豔學生成功的花朵。

小班主班期末工作總結篇3

一轉眼兩年過去了，今年到了國中的最後一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。不過班內學生有很大變化。整個年級分成了三個不同層次的班，我班是差班。班級裏的同學們成績差，各科成績在年段排倒數第一;行為表現差，帶着這樣一羣孩子參加明年的會考，感覺肩上的擔子很重，所以這個學期我們班一方面抓班風建設、另一方面抓好學風建設，爭取取得較好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃。

一、重視德育教育，強化文明習慣養成，努力提高學生的思想道德素質

1、加強德育工作

德育是學校工作的靈魂。班主任是學校德育工作的主要實施者，也是連接學生、學校與家庭的關鍵環節。為學生創造和諧、生動、寬鬆的成長環境，努力提高學生的思想道德品質，是我們班主任義不容辭的責任。開學初的第一週，我組織班級學生認真、細緻地學習了學校制定的“月常規考評細則”，明確要求，佈置到人，落實到位，在這一學期裏學生大多能認真做好自己的工作。每週日晚自習我充分發動學生利用班會課，討論制訂班級的規章制度，從而使學生更加規範自己的行為習慣。本學期嚴格按照學校要求，組織學生出好每一期的黑板報;定期召開班幹部會議，努力培養一支責任心強、工作能力強的班幹部隊伍;“班級活動是最有魅力的德育;班級活動是德育的最佳活動。”我也深刻認識到班會課是班主任對學生進行教育的主要渠道，班級活動是德育的有效形式和重要途徑。本學期我們着重開展的幾個主題班會，讓學生在活動中學習知識，增進友誼，加強情感體驗，提高思想認識。

2、繼續規範好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是國中的最後一年，學習比較忙，但也不能放鬆這項工作，從衣着到頭髮打扮都要符合學校的要求。

3、狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裏的紀律情況。

二、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，儘量提高中下生的學習成績。

三、認真抓好活動課程建設

主題班會，團隊活動，活動課……，注重培養學生良好的心理素質。今年是升學的關鍵，所以我準備利用活動課開展多召開關於理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接會考。

四、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裏，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的力量迎接明年的會考。

小班主班期末工作總結篇4

為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣，尤其是針對八年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績，針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀，與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的.學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果，特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出文字説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決，與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的。部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

小班主班期末工作總結篇5

在學校的正確領導下，在以實踐活動為載體，創建特色班集體理論指導下，我們班開展了以“自尊、自愛、自主、自律”為目標的一系列活動，本學期我們班在學校五項常規評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。

所以説以實踐活動為載體，創建特色班集體是行之有效的一大舉措。那麼該如何更有效的開展班級特色活動呢？我主要從以下幾個方面去做：

一、推進班級民主管理，抓好班幹隊伍建設，放手讓學生自主管理。

我們都知道，班主任工作繁而雜，而經驗告訴我，培養一支得力的班幹隊伍，可讓我們的工作事半功倍的，更可促進班級的各項活動順利地展開。每過一個學期，在學期初，我都會去徵求學生的意見，針對班乾的情況，對部分的班幹進行調整，以優化班幹隊伍。班幹確定後，對他們的工作做好明確的分工，同時不斷地加強對他們的管理能力的培養，主要在每兩週召開一次的班幹反思會上，讓他們反思自己的工作，讓他們分析班上存在的問題，共同尋求解決措施。我發現每次開完這反思會，班上的紀律都會大大得到進步的。可見，抓好班幹隊伍建設，是非常有必要的。

其次，明確班級管理制度和班級違紀處分措施。鼓勵學生之間相互監督，加快班級建設。學生心中有了班級，有了責任心，班級的凝聚力是無窮的。班幹部的核心位置確立後，我們把班級管理的權利下放到每一個活動小組的兩位小組長，讓組與組之間相互監督、相互競爭，讓每一位學生明確自己是班級的小主人，也要承擔起班級的各項工作，加快班級建設。

二、狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣。

1、良好的紀律是學習的有力保障，所以我針對學習、紀律提出四個要求，做到“自尊、自愛、自主、自律”，要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環境；能夠保持教室內良好的衞生環境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩步發展。

2、在現有學校管理規定的基礎上，根據班級實際情況，由學生共同討論制定出高二（4）班班級管理細則。從出勤、紀律、衞生、作業四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每月的五項常規評比中，保持在學校的前六名，力爭班風優良班級。在這學期裏，這一理念在學生中達成了共識，常規評比每個月都走在前列，團隊活動的紀律比以前有較大的改善，黑板報多次獲獎。

3、培養良好衞生習慣。針對班級衞生問題，撤銷垃圾筒，要求學生不能帶零食進課室，從細節處養成良好的習慣，逐步在班級裏形成一股“教室是我家，保潔靠大家”的氛圍，還教室一塊“淨土”。現在學生的衞生意識漸漸在加強，地面上的垃圾漸漸減少，並獲得班容班貌評比第一名。

4、加強安全教育，進行安全知識競賽、假前安全教育等，讓安全意識深入到每一位學生心中。

三、加強宿舍管理，營造良好的氛圍，進一步推進封閉式管理

1、切實做好封閉式管理動員工作。在班上做了大量的動員工作，與家長溝通，個別找學生談話，分析學生目前自身學習的劣勢：學習不自覺主動，學習的時間少，基礎比較薄弱等問題，讓學生抓住機會，好好學。經過動員，學生都大力支持了我們的工作，而且較多的學生都回校住宿，我們班的入宿率達83%。

2、加強對封閉式管理的規章制度的學習。實施封閉式管理一個學期後，我們對封閉式管理並不十分熟悉，所以，有必要與學生認真學習封閉式管理的規章制度，規範我們的校園生活。

3、經常關心學生的校園生活。班上較多的學生都回校住宿，因此非常有必要經常到宿舍去了解學生的生活，關心他們的內心感受，從生活上去關心他們，引導學生形成良好的生活習慣，主要通過對他們進行學校的宿舍管理規定的學習，發現問題及時給予糾正。現在我們班的10個宿舍，整體表現不錯，宿舍扣分相對來説是比較少的。

四、營造班級文化氛圍，積極開展特色班級活動，體現班級特色。

（一）互相學習，取長補短，互相促進，共同進步。

延續上學期的方法，組合學習小組，並針對實際情況對 9個小組的成員進行合理的調整，各項活動的展開都是以小組為單位進行，更好發揮優生的傳幫帶作用，促進後進生學習上的轉化，同時，在會考後，採取召開學習經驗交流會，增強學生的合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平。

（二）開展“愛讀書、樂讀書、善讀書”活動：

延續學校“書香白雲，閲讀進校園”活動，我班繼續開展一系列的閲讀活動,給學生一個良好的讀書氛圍。每週星期四第九節進行課外閲讀的指導，促進學生有效閲讀。學生以小組為單位進行，並把其讀書心得在及時進行交流，從而培養學生的讀、説、寫、合作等能力，擴大學生的視野。

（三）結合語文課堂活動展開，與語文老師朱澤明老師相互溝通、相互協調，讓學生通過小組競爭形式，開展語文課堂活動，如課本“表演大賽”、“知識競賽”、 “作文小組評改”活動等，吸引更多的學生參與，培養學生的語文興趣，提高語文水平，並培養學生的團隊精神和集體榮譽感。

（四）開展學雷鋒活動

三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。本班的三月學雷鋒活動——沖洗教師宿舍的所有樓梯，通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的讚賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢着和諧融洽的温暖。雷鋒精神是永恆的，是值得我們學習的。我們應該弘揚這樣的精神，為人民服務！

（五）開展感恩教育活動

藉着學校組織的家長會和母親節之際，本班由班主任及班委成員發起了一場感恩的活動——在賀卡上寫上自己的祝福語，送給父母，通過這次活動，讓同學們面對父母發自內心地説一句“謝謝”！使同學們重新看待身邊的人羣，用一顆感恩的心來認識世界。

（六）外出參觀活動

組織學生出外參觀活動，如五月組織學生到農科院參加20xx年白雲科技活動周開幕式、5月下旬組織學生到韶關丹霞山考察等，讓學生走出課堂，深入社會，在鮮活的生活中實踐、體驗、成長。在農科院，學生們不僅知道了一些農作物的生長過程，而且感受了農業科技的神奇與大自然的美麗！

（七）積極參與學校特色活動：

1.書法比賽

大力宣傳書法比賽，鼓勵學生積極去參與活動，認真對待比賽。在比賽中，我們班參賽的學生都獲得了較好的成績，如羅婷獲得了毛筆的第一名。

2.五四合唱比賽

在早期做好動員宣傳，培養學生們的集體榮譽感，鼓勵全班學生積極參與活動，並把這項工作放手給兩位文娛委員負責，做好安排。正是得益於班乾的認真負責和同學們高度的集體榮譽感，這次合唱比賽我們班獲得了第一名，李嘉雯還榮獲“最佳指揮”稱號。

五、利用一切可利用的資源，加強與家長的溝通。

自從開通了校迅通，給予了我更多與家長溝通的機會，並從家長那得到更多的幫助與支持，讓我更深入瞭解學生，更好地開展教育工作，同時也促進了家長與學生之間更好的溝通。

六、今後的努力方向

1、有時還摸不透現在的學生的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗糙、急躁，因此，在工作中還需再細緻、耐心一些。

2、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會不斷的在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，努力建設良好班風的優秀班集體。

光陰似箭，歲月如梭。高三備考工作如今已是尾聲，進入平緩階段，也很快到了我們收穫和總結的時候了。忙碌了一年，緊張了一年，從學校領導到我們每一個教職員工，上上下下，齊心協力，應該説能做的都做了，在這裏預祝今年大學聯考取得優異的成績。

無所事事是一種權力，老闆才擁有，如果你不是老闆，趕緊幹活吧。這句話雖然不是放之四海皆準的真理，但確實有很大的積極意義。我很喜歡。從絕大多數層面上看，我們每一個人都不是老闆，所以我們都要好好幹活。

擔任高三（2）班班主任也快一年了，其實有好多的體會，只是不知從何説起。下面我還是簡單提一提在整個備考過程所開展的一些工作吧，敬請大家批評。以下內容大部分是開學初我所制定的班級工作計劃中的內容，我照讀了。

本學期的中心工作是大學聯考備考，一切活動都是為這一重點工程服務，但基本思路和做法還是上學期工作的延續。為了創造良好的學習環境，建設温馨和諧的家庭式班級，促進學生健康心志的發展，結合班情學情制定班級建設工作計劃，通過全體學生的認同，有計劃有實效的開展。即便無法實現學生心中的夢想，至少希望能在學生心裏留下永久的美好的回憶，為將來踏入社會做好準備。這也符合我們學校的教育目標：立足素質教育，面向學生未來發展。

剛才提到了，這個學期各種工作在為大學聯考備考服務的前提下，仍然圍繞上學期制定的“自主管理下的學習型班集體”這一班級建設目標開展。

從字面上看，“自”是自覺，“主”是主動，自覺和主動是一種素質，它的形成需要漫長的時間，需要管理者極大的耐心。我問過學生，如果人人都那麼自覺主動，還需不需要管理？討論的結果是，要！管理是要讓事務的發展更加順暢，讓關係更加和諧，讓一切變得更加美好。可以不要上帝，但不能沒有老闆。

由於我班學生行為習慣和道德規範相對較好，在班級管理中重點追求的就是自覺和主動這種素質的形成，並通過這種追求促進班級大學聯考複習氛圍的改善，形成更加健康更加穩定的備考心理。

達成目標的四部曲：

第一部曲：指定班幹部隊伍，消除無所事事現象。為什麼叫指定，不是選舉呢？因為如果採取民主選舉形式，這一批無業遊民（現任的這批班幹部中的大多數人），五十年後還輪不到他們。通過上學期整個學期的觀察，我瞭解了這批學生的特點，如果能夠充分利用他們的特點，班級日常管理工作一定可以快速而且輕鬆的進入正軌。為了能夠順利的交接工作，一開始我就組織上屆班幹部開了一次會議，讓他們明確我的意圖。其實，即使我不開這次會議，他們還是明白的。對於這批新班幹部，我主要的做法是讓他們學會處理同學之間的關係，讓他們時刻記住“安排工作要合理、協調關係要耐心、服務態度要端正、自身形象要重視、自我要求要嚴格”的“五要”準則，大力樹立他們的正氣以及和氣，讓他們時刻注意自己的行為，以嚴於律己的良好形象去塑造自己感動他人，從而在整個班級裏營造一個“齊心協力共同進取”的氛圍。新一屆班幹部上任以後，上學期班裏所存在的許多不良現象莫名其妙就消失了。

第二部曲：撤銷班級制度，樹立是非榮辱。鑑於學生對班規的反應已近乎麻木，大多數學生已經到了無所謂的地步，他們覺得沒有必要制定那麼多制度，尤其是看到班幹部每天都接二連三的管來管去，心裏覺得煩亂。他們説，既然我們提倡自覺主動，為什麼還要東管西管呢？新一屆班委討論之後決定撤消班級制度，但沒有制度如何約束行為，於是決定大力樹立是非榮辱，重新完善並推行了上學期提出的獨屬高三（2）班的“十榮十恥”，並多次利用早讀時間大聲朗讀，以求通過反覆地刺激大腦，逐漸內化為自身的行為。這種做法確實也產生了一定的效果，但還是存在部分學生經常遲到的現象，十榮十恥他們只記得一半“五（無）榮五（無）恥”。

高三（2）班“十榮十恥”

以準時安靜為榮，以遲到吵鬧為恥

以遵守紀律為榮，以自由散漫為恥

以團結友愛為榮，以破壞集體為恥

以盡心盡職為榮，以玩忽職守為恥

以大公無私為榮，以斤斤計較為恥

以誠實守信為榮，以弄虛作假為恥

以刻苦努力為榮，以虛度光陰為恥

以知書達理為榮，以粗俗無禮為恥

以踏踏實實為榮，以好高騖遠為恥

以追求上進為榮，以安於現狀為恥

第三部曲：以活動為載體，愉悦身心，展示自我。活動的設置目的是提高學生各種生活技能，促進學生對學習產生更加濃厚的興趣和求知的慾望，為畢業前的生活添加多彩的一筆，為緊張的備考創造舒緩心理的外在和內在環境。同時藉助各種活動發掘平時默默無聞的學生的潛能，為他們提供展示自己的平台，讓他們在展示自己的同時樹立自信，對班級產生留戀之情。這一部，對班級凝聚力的增強以及對班級建設目標的實現有着很好的促進作用。

具體活動安排：

第一週：預備周衞生與學習氛圍的營造

第二週：住宿動員、班幹部換屆、分組投籃、原地轉陀螺遊戲、慶祝婦女節

第三週：大學聯考備考主題班會

第四周：“一模”考試及分析，樹立信心，找準方向

第五週：“飛翔”杯毽子比賽（以宿舍為單位，採取淘汰形式）

第六週：各種安全防範和急救措施的知識測試（前8名發獎品）

第七週：大學聯考詩詞名句 “背多分”限時挑戰賽

第八週：考試心理輔導，開展講座

第九周：“二模”考試及分析，做最後衝刺

第十週：娛樂乒乓球賽（分組淘汰，冠軍組發獎品）

第十一週：影視欣賞

第十二週：集體跑步

第十三週：集體跑步

第十四周：學生自習，準備應戰

以上安排的活動大部分已經開展，而且產生不錯的效果，少部分活動由於時間上的衝突未能如期開展，也有的取消了。我班活動開展得比較多，對不同的活動，指定不同的學生去負責宣傳、策劃、組織。其中有些活動在組織過程中受到同學的反對，但負責人從不放棄。每一次看到負責人費盡口舌去做他們的思想工作時，我感動呀。

第四部曲：引導學生學會自我減壓，輕裝上陣，決戰大學聯考。這一環節貫穿整個學期，重點是樹立備考的信心和心理方面的輔導，為備考工作創設堅實的保障。大學聯考迫在眉睫，時間的短促，學生們也早已將心收攏，將精力投入到緊張的學習中，但此時學生們比較容易產生浮躁的心理甚至會失去信心。這一部曲非常關鍵，要做好。具體上的輔導疏通工作形式可以多樣化，只要能夠達到目的則可。就我個人的做法主要是，想辦法讓他們笑，開懷的笑。我發現在面對緊張或敏感的事情時，笑，能在短時間裏解決好多問題。另一種做法是，我經常在印發給他們的試題中附上一些勵志小故事或我自己寫的東西（不敢稱為文章），跟他們一起放鬆放鬆，這也起到一定的效果。其中有一篇叫做“我是狡兔我怕誰”念給大家聽聽：

我是狡兔我怕誰

求學之路

漫漫長途

跋涉之苦

甚感孤獨

但有志者事成前從不服輸

六月神速

已無歸途

無須回顧

風雨無阻

莫猶豫不決徘徊不定稀裏糊塗

讀萬卷書

行千里路

真才實術

脱貧致富

應腳踏實地容不得半點虛浮

懶必朽腐

勤則堅固

一心苦讀

不為分數

堅持不懈定能浪遏飛舟成中流砥柱

初生牛犢

我不怕虎

狡兔三窟

我型我酷

告訴你我的地盤輪不到你做主

回過頭看看這學期所開展的工作，再想想我在激勵學生和調整學生心態所採取的一些做法，最關鍵是從學生對待事務的態度來看，我覺得還是有很多可取之處的。如今已經完成了以上四部曲，讓我欣慰的是學生對問題的認識較之前更加清晰到位，更加懂得感恩，更加懂得為他人着想，更加願意以大局為重，也有更加健康堅強的心志。至於大學聯考成績如何，用潘校給我的一句話做結束語吧，“一切隨緣，要相信天道酬勤。”

各位領導，各位同事：

下午好！

很榮幸有機會在這裏發言。很感激學校，政教處，級組給這個機會。

首先，感謝學校多年來，對我們青年老師的信任，不遺餘力地栽培我們，給我們提供了很多的機會，平台，讓我們在八十一中逐漸成長起來。下面我對本學期本班的工作做一個小結。

對於一個班主任來説，除了狠抓常規管理以外，本學期的重點工作是封閉式管理和班級特色建設。下面，我主要就這兩方面進行總結：

開展以“建設標兵班”為班級共同理想的特色班級文化建設。

在我們班在上學期被學校評為“優秀班集體”的基礎上，我給班級設定了更高的目標，班級要轉型，轉型成為學生自主管理的班集體，班集體管理思路要改變，要擊活學生的管理，學習熱情，要擊活學生的主人翁意識。

經歷了三月份的醖釀後，四月份我正式提出了我的班級文化建設的思路——以確立“創設標兵班集體”為班級共同理想的特色班級文化建設。在活動開展的過程中，主要採用了潘校提出的“八一一原理”和趨利避兇原則：

第一個“八”，是指通過引導，使得治班理念得到大部分同學的認同。我的做法是以班級活動為主，輔以個別的懇談會和主題調查的形式進行推進。通過召開“我給班級提意見”的主題班會——引導學生髮現前一階段班級存在的問題，在班會中我提出班級最大的問題是：學校已經把我們評為“優秀班集體”了，但是很多同學沒有我是“優秀班集體”中的一員的意識，很多同學沒有用“優秀班集體”當中的一員的要求去要求自己；召開“選擇做標兵還是選擇平庸”的討論會，引導學生思考班級出路問題，當選擇繼續做標兵的信念在比較多的學生心目中確立了以後。提出了“建設標兵班集體，我要做什麼”的表態會。之間輔以個別懇談會，正確引導各次活動的輿論導向。這樣，使得“創設標兵班集體”的班級共同理想得到大多數的同學認同。

第二個“一”是指對於另外一部分，可能認同，也可能擺向不認同的同學，加強監管，引導。我的做法是：重新明確班幹部的職責，使得每天的每項工作都有人負責，監管，落實；出了問題都有人調查，取證，處理。建立“班級事故追蹤檔案”，要求班幹部在處理班級事故的過程中遵循“三不放過”原則：是指發生事故以後，事故原因以及事故責任人未查清楚不放過，事故責任者和周圍的羣眾未受到教育不放過，未制定防止事故重複發生的措施不放過。把全班的事故分為若干個等級，初級是可以由班幹部處理的，二級是班幹部處理了要向班主任彙報的，三級是有班主任處理的，四級是班主任處理了要上報學校的。嚴重的又分為學校處理，通知家長，立刻通知家長，回家監管等。

第三個“一”是指對於一小部分平時行為習慣比較差，對工作推進造成障礙的，進行批評處分，制定幫扶方案。我的做法是：第一步，尊重他們，先個別談話，聆聽他們的想法，解決他們的困難，解下他們的心坎，讓他們卸下包袱，放下成見，融入班級的主流；第二步是批評他們，逐條給他們分析他們的錯誤，指出他們的想法是善良的，但是作出來的舉動往往是有傷害性的，嚴重的提請學校通報處分；第三步，要求他們，幫他們制定幫扶方案，為了糾正他們思想和行為上的不一致，制定幫扶措施，提具體的要求，並指定相應的監督以及落實方法。

同時，要求班幹部平時的管理（班主任以及班幹部）要從成就人照顧人，也要要求人。學會賞析式的管理。不要預設行為習慣差的學生是與學校紀律對抗的立場，應該想象成是他們出現了思想與行為的不一致，需要我們的幫扶。構建相對和諧的班級氣氛。

成效：通過四月份的整頓，班級共同理想的提出，在學生當中引起了共鳴，特別是上學期為班級得到“優秀班集體”榮譽的班幹部反映強烈，起到了立竿見影的作用。四月份，我們班的常規評比得了全校第二名，帶動了封閉式管理這方面的進步。四月份，各個宿舍的表現都非常不錯，特別是404幾乎每次都有分加，210整個月只扣了4分。403稍差，但是也是大幅度的進步，進入了5月份，403也開始出現比較多的加分的情況。學生思想方面也起到了一定的作用，這從事後學生在週記中記錄的內容可以看得出，有學生寫到“我們為班級而戰”。學生對班級的評價和對班級的認同度，達到了一個新的高度。這可以從我們的校門口值日的情況可以看出，校門口值日，我要求全班每個人到校門口值日一天，全程完全交給班幹部監控，結果得了97.4的高分。這説明學生的主任翁的意識有了較大的提高。

從培養舍長入手，抓好宿舍管理

403宿舍是我們班的宿舍中比較差的，其中一個原因是缺少一位得力的舍長，現在的舍長原本比較靦腆，經過一個學期的培養，越來越得心應手了。我的培養方法是：①.給予他指導，教導他以“帶代管”；②.給予他支持，讓宿舍每一個成員都明確舍長代表的是班級，班主任，學校紀律，樹立舍長的權威；③.給予他信任，宿舍的一切事務通過舍長，讓他在實際管理中得到鍛鍊，成長。現在他的口頭禪就是：得了，403的事情我搞得定了。這也是403取得了比較大的進步的原因。

最後用一句話總結我這幾年做班主任的感受：大膽抓，你能夠得到百分之五十學生的認同，大膽有辦法地抓，你能夠得到你能夠得到百分之八十以上學生的認同，大膽有辦法而且從學生未來發展的角度去抓，你能夠得到百分之九十以上學生的認同。

以上就是我的小結，不妥之處，請各位領導老師多多指正。謝謝！

小班主班期末工作總結篇6

時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去。一學期快結束了，現將過去的這一學期，我擔任五（2）班班主任,雖説沒什麼經驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

一、班集體建設

我班孩子來自於餘橋農村，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，着重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衞生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、班幹部培養

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的`班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒佈的值周班長制度，並對其加以修改，首先採用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設紀律委員和衞生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在牆報上開闢了小紅花光榮榜，將給他們小紅花，看到他們那自豪得表情，家長高興，老師欣慰，同學們羨慕這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。

三、做好後進生的轉化工作。

在我班，後進生佔有一定的比例。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

四、積極開展好文體活動。

做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、建立獎勵機制，發現學生的閃光點。

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用牆報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的周旋，學習基礎太差，但是它勞動積極，喜歡唱歌跳舞，在學校舉行的六一兒童節節目表演中還獲了獎，她非常高興，在這一天的學習當中他一直表現了比較積極的狀態，並且認真地完成了作業。進入我班，你一定會被牆面上那璀璨的星光吸引，在每一名學生名字下面都會有鮮紅的小紅花，每次開家長會的時候，他們會不由自主地站到牆下，關注自己孩子的表現，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

六、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

我瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。比如我班王慧父母已經離異了，這對她的學習影響很大，因此我結合她的家長，課下和她的家長談話逐漸消除她心裏的陰影，我看出她已經把我當成了朋友，我也便因勢利導，從側面幫她解開心中的結，是她度過了愉快地每一天，在以後的時間裏她更是全身心地投入到學習中去，學習有了明顯的進步。

2、愛就是關懷，愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

3、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

小班主班期末工作總結篇7

轉眼間，這學期的工作又結束了。回顧一學期的忙碌工作，飽含着多少喜悦與艱辛。本學期我班幼兒共有56名，其中，新增幼兒2名。

我擔任這個班的工作。在開學一個月內，我們常常探討班上的工作要如何做，並且要追求十全十美，邊學習邊去發現孩子各方面曾在的問題，及時地解決。具體過程如下：

一、保育工作

本班幼兒年齡在五歲左右，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。吳培、張雪堯經常尿褲子，我們就定時提醒他們上廁所。班上幼兒人數雖然多，我們嚴格把好衞生關，教育孩子不亂扔紙屑、教他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在乾淨、整潔的環境裏。認真做好預防工作，堅持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由於我們的精心呵護，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂的心。針對中班幼兒各方面能力的特點，我們有計劃地開展了常規訓練和日常生活教育，現在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己穿脱衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動地幫助同伴，形成了良好的行為習慣。

二、班級工作

1、教育教學工作

注重幼兒傾聽習慣的培養。剛來這班，我發現孩子們的傾聽非常差。老師講故事時，他們總是動去動來，坐不住。於是，我加強這方面的培養，讓他們在規定的時間做完一件事。提高幼兒的合作意識和交往能力。通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往。通過《互相謙讓》，《互相幫助》等課題，使孩子們和諧相處。

2、幼兒發展方面

來這班兩週，我發現班級中個別孩子的自理能力差、常規不好，為了讓他們遵守紀律，我絞盡腦汁，想了許多辦法，我將自理能力、常規教育貫穿於各項活動的過程中。現在，他們在這方面比以前好多了。

3、衞生保健及安全教育工作

本班堅持做好衞生保健工作。由於近年“手足口”的流行，我加強了對孩子的入園檢查，班級衞生工作也更嚴謹，以保證孩子有一個健康安全的生活環境。認真做好班級衞生消毒工作，堅持用消毒水清擦桌椅面、玩具櫃、窗台等幼兒經常接觸的地方，按時對幼兒的杯、碗、筷子、毛巾等進行消毒，定期開紫外線燈，為幼兒的生活創設了一個良好的、衞生清潔的環境，加強餐前用肥皂水洗手。教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。

三、家長工作情況

在家園工作中，我們深刻地感受到，家長是否合作取決於教師是否瞭解他們的心意，合作是否滿足了他們在教育孩子方面的要求。當教師在瞭解家長心理的基礎上合理滿足家長的需求時，家長的熱情就會越高，態度也會越積極。因此我們加強了與家長的情感溝通與信息交流，儘可能地滿足他們的合理需求，激發了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。在幼兒園中，與家長交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨，當家長領着孩子走向教室的時候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動向家長問好、問早。幼兒離園時我們都用輕鬆的笑容把孩子交到家長的手中，並熱情地與他們説再見，讓家長深刻地感受到我們老師是發自內心地關心、愛護每一個孩子。

四、努力方向

忙碌而又充實的一個學期即將過去，在看到成績的同時，我們也找到了自身的許多不足如：活動區材料的及時調整還不夠到位，户外體育活動內容有待進一步豐富等。在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，回首所做過的工作，我們總結經驗，反思不足。力爭在今後的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心。

小班主班期末工作總結篇8

本學期即將結束，伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現把半年來作為國小班主任工作中的成績和不足小結如下：

自主成長：

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，認真鑽研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。俗話説：“嚴是愛，鬆是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

通過學習讓我知道教師職業的內在魅力，首先在於它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚，是一種能體驗成功、成長與歡樂——孩子的成長與自己的成長，使我在付出的過程中體驗收穫，體驗歡樂。有了這樣的觀念，我不再感到疲憊，不再感到困惑，並堅定了信念，樂觀地、全身心地投入到熱愛的工作中去。“微笑面對每一天。”這句話成為我的座右銘，催我奮進，同時也使我收穫了更多的快樂。

在一年中，和兩位優秀班主任共同探討班主任工作中出現的問題，使我對怎樣來管理班級有了更新的認識，我的教育教學技能也有了提高。更讓我認識到沒有教不好的孩子，只有不會教的老師，每個孩子身上都藴藏着潛能，都有自己的閃光點，那就要看我們的教師如何使這“星星之火燎原”。

班級管理：

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛鍊自己，表現自己，提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地做出適當的調整，使班規跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。

什麼是真正的自主管理？是不是有了一套系統的加減分措施就足矣？我從《第56號教室的奇蹟中》找尋到了答案——第56號教室之所以能創造奇蹟，它不是擁有了什麼特殊的東西，而是因為它充滿了“信任”。

在56號教室裏孩子沒有恐懼，沒有壓力，惟有信任與快樂。這學期，我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣，實行着這樣的奇蹟。每個學生在開學第一天都會申請一份工作。工作單上有教室管理員(主要分管打掃衞生的工作)、銀行管理員、衞生工具管理員、辦公室信差、警察等各種職業。每份工作的工資根據工作的分工不同也有一定的差異。比如説衞生工作，以往孩子只喜歡挑選簡單易做的擦黑板、送垃圾等工作，而掃地的工作無人問津，現在根據工作難度的不同，設定了不同的工資，孩子的勞動積極性高漲，問題迎刃而解。如各項工作完成到位，順利領取勞動所得，相反沒有按要求做到，就會收到罰單。