國小科任工作總結優質5篇

我們的工作總結表明，我們在面對挑戰時展現出了堅韌的意志和不屈的精神，工作總結顯示出我們在某些方面取得了令人矚目的進展，這為我們帶來了更多的信心，本站小編今天就為您帶來了國小科任工作總結優質5篇，相信一定會對你有所幫助。

國小科任工作總結篇1

一學期即將過去，在本學期中，我擔任八年級1101班數學教學。認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，在有效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果。現將一學期的數學教學工作總結如下：

一、加強學習，提高改進教學的手段。

我積極探索適合我校學生的教育教學規律，充分運用學校現有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規，保證教育教學任務全面完成。利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發學生的學習興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力。優化題目的設計，真正將考試作

為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎知識，重視改進教學方法。

由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時採取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助學生解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有餘力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習願望，發展他們的數學才能。嘗試有效課堂教學模式，分三個教學步驟。第一步，教師在課前先佈置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。第三步，課後複習，及時查漏補缺，加強輔導。

三、做好培優補差的輔導工作。

輔導的主要目的是為了全面瞭解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，對數學學習的輔導要關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生數學學習的水平，要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我。致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。我先培優，以優幫差，層層輔導，起到了良好的效果。我所任教的班級的數學成績一直在江州區的班級排名的前十名，所取得的成績得到了師生的好評。

一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

國小科任工作總結篇2

一、品德

多年來本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教 育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。能夠顧全大局，認真執行學校的各項規章制度。團結同事，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爭做一個令學校滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。

二、能力

在教學中，認真做好班級管理工作，經常對學生進行思想品德教育，積極落實學校的各項任務。不斷加強自身業務水平的提升，積極參加教研活動，立爭上好每一節課。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，哪裏需要哪裏搬。在教學中，全面提高每一位學生的基礎知識和基本技能，堅持對學生進行正面教育，精心組織好課堂教學，關注全體學生，受到學生的一致好評和擁戴。

在課餘，努力學習現代教學新手段，能熟練應用電子白板進行輔

助教學，並於******年被評為******，多次幫助競賽的教師製作課件，同時製作的課件也多次被評為******一、二等獎。

為了提高自身的業務素養，積極參加學校及上級部門組織的賽課比武活動：******年獲得******教學大比武一等獎，******教學大比武一等獎；******年獲得******教學大比武二等獎；******年被聘為******；******年被評為******學科帶頭人。

三、出勤

參加工作以來，工作量一直很飽滿，平時出全勤，按時上下班。

在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。近幾年，我不僅擔負學校的九年級教學任務，還輔助遠程教育培訓、學校工會、教科室、政教處及學校的科技推廣工作。我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業務部門的表彰，幾年來我多次獲得 “先進工作者”、“師德標兵”、“優秀教師”等光榮稱號。

四、成績

一份耕耘一份收穫，經過本人的不懈努力和各級領導的賞識，我取得了一些成績，每年所帶班級的教學成績總是名列前茅，******年被評為“******教師”，輔導學生參加******大賽獲得******等獎。在課內比教學活動中多次獲得優勝獎，課餘多次參加教研室組織的導學案編寫與修改工作，對提高全市的教學成績起到一定的作用。平時撰寫的文章在多家報刊雜誌發表。

“認真做好每一件事”。通過******年的努力，迷茫，探索，進取，我取得了一些成績，獲得了同行的肯定，但是未來教育，任重而道遠。我會在以後的工作中，勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，虛心向各位優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷充實自我，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

國小科任工作總結篇3

這個學期以來，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作，積極學習。在繼續推進“自主——創新”課堂教學模式的同時，把生物課堂教學的新思路和新設想結合起來，轉變思維，積極探索，收到了很好的效果。

本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期七年級生物教學工作進行如下總結：

一、常規教學工作順利進行。

本學期七年級生物每週二課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成。

二、課堂教學，加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。

我深知每位教師都是課堂教學的實踐者，我們把課堂教學作為有利於學生主動學習的環境。把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在備課組長的帶領下，吃透教材，根據學生情況講課，積極利用各種教學資源。課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己教課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這是我們最寶貴的第一手資料。教學經驗的積累和教訓的吸收，對今後提高從教的教學水平是十分有用。學生在觀察、討論、交流的過程中，提倡“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。

三、加強了實驗課的開設。

基於學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規範要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實驗課開展的順利有序。

四、教學評價，鼓勵學生全面發展。

怎樣提高學生成績，我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，也作為教師反思的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生生物學習的結果，更關注他們在學習過程中的發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，多鼓勵肯定學生。一份耕耘，一份收穫。以後我將一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

總的説來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末複習的個別生落實、對學生學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。

國小科任工作總結篇4

轉瞬間，20xx-20xx學年度第一學期在緊張忙碌中飛快地過去了，建築系學生會學科部在學院各級領導的帶領下，在全學生會成員的協助下，在全體部門成員的努力下，在學院廣大同學們的支持和積極參與下，攜手共進，收穫頗豐。為了能夠將今後的工作做到更加完善，我在此將學科部的工作做一個簡要總結。

一、學科部的人員構建

學科部的人員一直以來並不多，這也和學生會人隨事定的原則有關。相關的工作較多才有必要吸收較多的人員。從本屆開始，學科部嘗試在豐富活動的原則下增加人員，但依然保持精簡的原則。

在人員招收方面，本屆學科部招收大一委員八名，後在一個月試用期結束時大一委員調整為七名：分別是周瑾，和美琪，王涂月，姚迪，宋揚，席悦，饒仁貴。在人盡其用和精簡的原則下，將會在必要的情況下作進一步調整。

在人員職能方面。部長、副部長主要負責活動的策劃和組織。委員負責各項具體工作。對於活動決策推行民主集中制，計劃完成後，召集部內例會討論可行性以及具體流程，然後分配工作。在場地佈置、宣傳、信息收集等方面由專人負責，集中統一管理。讓部門內每位10級成員都可以得到更多的鍛鍊機會，而通過幹事活動負責制，每位幹事都將負責至少一項活動，為大家提供了儘可能充足和公平的展示平台和鍛鍊的機會。同時在部門內部，適當的舉行了聯誼和生日聚會，凝聚了部門人氣，團結了部門氛圍。

二、學科部的管理理念

感恩，寬容，責任心是我們學科部的部訓。一個人的能力高低不是最關鍵的，做人才是重中之重。德的培養要遠遠比能力的培養更加重要。一個人可以沒有能力，因為這是後天經過努力可以慢慢培養的，而品質的好壞決定了這個人是否是個可信賴之人，可用之人。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，我相信這句話。也經常告訴我們部員這句話，就是希望大家能夠從小的事情做起，完善自己的行為舉止，注意自己的説話態度以及説話方式。

三、學科部的理念

學生會，以及它的每一個部門都需要有其設立的目的，有其活動的原則、意義，以及發展計劃。綜合為部門的理念，建築系學科部還不是一個成熟的組織，在建設階段，希望嘗試性的提出自己的理念，以明晰其組織的意義和日後的發展方向。

學生會的第一要務，是為學生羣體服務。而學科部的第一要務，便是為學生的學習服務。在大學，學習的概念十分廣泛，在專業和其他更廣博的方面提高自己的認識，豐富自己的知識是可以寓於學習，因此，學科部的主要理念就是引導和輔助同學的學習生活，為各種學習和鍛鍊形式提供環境、信息、活動機會以及交流空間。

四、學科部的活動概況

在20xx年上學期，學科部的主要工作，在此做出簡要介紹：

1、新老生經驗交流會

在學科部的策劃下，為了取得良好的交流效果，此次學習經驗交流會採取了自由靈活的形式，一改平日的演説形式，致力於調動同學們的積極性。

會議按三個環節進行：第一階段，由各學生代表講述自己的學習方法經驗；第二階段，以專業為單位進行自由交流，將此次交流會的氣氛推向高潮；第三階段，由10級同學向各個學長提問問題，由學長來解答他們的困惑。交流會為剛步入大學校門的同學提供了可以借鑑的無數寶貴經驗，不致使他們在今後的學習生活中碰壁。會議期間所有同學積極參加到交流討論當中，場面之熱烈可謂空前，每位同學都能認真聽取各位優秀學生代表的學習方法和建議，受益匪淺。

2、學生會換屆大會

辭舊迎新，新老交替。隨着新學期的開始，建築系學生會迎來了換屆大會。由學科部主辦，各個部門協辦。系主任陳老師，系副主任李老師，往屆學生會主要學生幹部，與即將上任的本屆學生幹部，以及大二副部，大一主要班幹，各個兄弟社聯都參加了會議。

大會由祕書長張洪嬌主持。首先，系副主任李老師講話，對建築系學生會的工作進行了肯定，並對新一屆學生會提出了新的要求。然後，上屆學生會主席陶冶同學，對上屆學生會工作進行了總結髮言。接下來，新一屆學生會主席張天同學，發表了就職宣言。最後，系主任陳老師，對會議進行了總結，並向新一屆團委學生會提出了新的要求和希望。會議期間所有同學都認真仔細聽各位老師和學生會幹部的講話。會後積極提問，現場氣氛可謂空前熱烈。委員們在其中學習到了不少的經驗，對以後的學習和工作一定有很大的幫助。

換屆大會成功的舉辦，離不開其他部門的協助以及各個主席的支持和幫助，在此十分感謝。

3、新生辯論賽

為了鍛鍊新生的語言思維能力，提高活動參與精神和凝聚力，推廣辯論活動，為即將到來的校辯論賽作準備以及為校辯論隊輸送優秀人才。學科部舉辦了這次面向新生的辯論賽。比賽由四個班選排了8支隊伍參加，經歷了淘汰賽，最終產生了冠亞季軍和1名最佳辯手。活動得到了新老生的大力支持，同時也邀請了本系和外繫有經驗的同學擔任評委，在活動取得成功的背後，學科部付出了大量時間進行活動策劃，物品人員準備，佈置場地，收集辯題、規則和相關資料。學科部的每位成員都認真的對待這項工作，展現了大家的工作能力。

此外，在校運動會，元旦晚會等各項活動中，學科部也發揮了一定的作用。學科部的所有成員為了能夠做好上述的這些工作都盡了自己的一份力量，所以無論取得什麼成績，其中都浸透着我們每一個人的努力和汗水。

總的來説，本學期我們學科部所有成員都堅持為學生服務這一原則為學生服務，堅守在讀好書的前提下做好工作這一宗旨為學生服務，其中，不僅使我們學到了文化知識，還學到了工作經驗以及為人處事，我從心底感謝這個組織。

在即將過去的這一學期工作中，由於時間短暫，工作經驗的缺乏，我深知還有這樣那樣許多的缺點和不足，現總結如下：

1、與部員之間缺乏及時的溝通和交流，致使一些大的活動缺少連續性和整體性。

2、與其他各個部門缺乏有效的溝通，致使在組織工作中有一些的滯後。3、經過深思熟慮之後出來的策劃就不要輕易改動，即使計劃有改動時也要及時的與分管主席溝通，聽取寶貴的意見。

前路漫漫，任重而道遠。在以後的工作中，我們會不斷努力，不斷進步。經驗都是在痛苦中獲得的，我不怕痛苦，不畏懼失敗。在迷茫和徘徊的時候我會想想自己的初衷與當時的諾言，會回望自己走過的路，並堅定地走下去。我既然接下了學科部，就有信心把它帶好，也必定會付出努力把它帶好！我們學科部全體成員會攜起手來創造出一個學科部的新紀元！

國小科任工作總結篇5

不知不覺踏進國小的校門已經一年了，感覺這個學期過的非常的充實，期間多次觀摩了市縣專家、名師以及學校優秀教師上的課，受益匪淺。我教的是一年級的數學，深深的體會到了表揚激勵教育對於學生起到的作用非常大，遠遠大於批評教育。

心理學家認為，讚美猶如孩子的營養劑。只要教師對孩子充滿信心，並且嘴邊經常掛着一些起由衷的讚美之詞，便可使喪失信心的孩子恢復自信；不求上進的孩子樂於求知；表現不錯的孩子更上一層樓。批評教育是一種嚴肅的幫助學生糾正錯誤和缺點的方式，而表揚激勵則是以温和的方式來幫助學生找出錯誤並糾正，這點對於一年級的學生尤其重要。經常表揚激勵還能幫助學生克服自卑，幫助學生樹立自信心。

班級的一位學生叫劉志強，人長的又高又壯，但是學習非常不好，平時還會欺負其他同學，但是一面對老師就顯得唯唯諾諾，特別是提問的時候，聲音小的簡直聽不見。那天我特意把他還有其他兩個和他學習差不多的學生一起喊過來輔導，我先找了張上學期的口算卡讓他們三個做，劉志強做的最慢而且字也很差，正確率還很低。對於這種情況，我首先表揚另外做的快的和正確率高的學生，然後提了下劉志強的，表揚他寫的字比以前有了很大進步，如果把字寫的再慢一點，再認真一點就更好了。

過了兩天，我又把劉志強叫過來，又把上次的口算給他做，結果很快做好了，我這次狠狠的表揚了他，他顯得很不好意思，説這張口算已經做過了一遍，但是我對他説”口算沒有重複不重複的，老師現在發現你掌握了就是進步。你看1+1=2，老師從國小就學了，但是現在還是經常用，你看這麼多的題目，你這麼快就做完了，説明你已經學會了計算。”他聽後顯得很高興，以後上課的時候凡是他會的問題總是很積極地舉手，我也偶爾提問幾個簡單的讓他回答，從此他的積極性逐漸上升了，而且課堂表現也越來越好。上次做了張模擬試卷，他考了70幾分，雖然還不高，但對比以前進步很大的。

通過這件事情，讓我對教好學生有了進一步的信心，使我的教育方法也發生了轉變，以前的課上總是大聲批評，聽不見表揚，現在的課上總是表揚多，批評少。