高三英語教師年度總結5篇

只有對工作情況進行分析和判斷後，我們才能寫出高質量的年度總結，年度總結是需要日常的積累和進行階段性總結，下面是本站小編為您分享的高三英語教師年度總結5篇，感謝您的參閲。

高三英語教師年度總結篇1

時間飛快，高三的第一學期就這樣過了。在注重把握新課程改革的理念和要求，仔細研讀“高中英語教學大綱”和“福建大學聯考考試説明”的基礎上，認真把握2010年大學聯考的新動向和新趨勢，本人具體分析了生情，在學期初制定好教學工作計劃，認真系統進行了高三的第一輪複習。在過去的一學期裏，從教學工作中積累了一定的教學經驗，也存在着一些不足。現將本學期工作作如下總結：

一、具體分析生情

這一學期，本人擔任的是高三（5）班的英語教學，班上的學生都是從之前帶起，對每個學生的英語學習情況都比較熟悉。在抽調了個別學生到實驗班後，班級學生的英語水平參差不齊，基礎薄弱學生面廣，整體的學習氣氛不濃烈。有幾個學生在本學期的會考完後完全放棄英語。

由於存在的不同學生實際，本人在教學工作中更加註重瞭解學生的思想狀態和具體學習狀況，更好地有針對性，系統性的制定了自己的教學計劃，認真備好學生，備好每一堂課，多聽課，評課，根據實際，不斷調整自己的教學策略，注重課堂複習的有效性。

二、着力夯實基??

對於所帶的理科平行班而言，絕大多數學生都存在着基礎薄弱，尤其詞彙積累嚴重不足的實際。依據這一客觀事實，在學期初制定了詞彙複習計劃。在每堂課的教學設計中，抓好詞彙複習。詞彙作為最重要的部分，堅持貫穿到每單元的基礎知識複習中。抓好學生對詞彙的積累和運用，仍繼續採用“每課十詞”和“階段總測”相結合的方式，狠抓不懈。注重學生對八級詞彙的識記，介紹不同的單詞記憶方法，由點到面，拓展到重點短語和常見句式的識記和積累，側重階段性的鞏固和檢測，真正落到實處，使學生的詞彙量得到增加，為提高其它語言技能打下堅實的基礎。

三、系統梳理語法

系統地選擇語法專項複習材料，結合英語週報的的常見考點歸納，對大學聯考的重點語法知識進行梳理，有針對性的挑選相應的專題訓練，進行大學聯考題目鏈接，注重隨堂練和課後鞏固訓練，讓學生在第一輪複習中掌握各個重點語法的基礎內容及用法，提高句子的積累和運用。

四、注重提高能力

加強語篇訓練。堅持每課進行限時訓練，精挑材料，做題適量，訓練及時評講。對閲讀專項訓練，注重擴大量度，拓展廣度，增加強度，加快速度，提高效度。日均量2-—3篇，擴展廣度，指考綱規定文章題材多樣，古今中外，方方面面，跟進時代，貼近生活，加快速度，指速度要達到60—70wpm。提高效度即理解的深度和準確度。在訓練中，強化學生對語法知識的感悟和理解。在第一輪的複習後，部分學生的信息查找能力和分析能力得到了提高，對較複雜的長句難句進行處理。

而對於書面表達部分，通過讓學生每週背誦經典句型和範文，積累優美句子和實用句式。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養，注重讓學生言之有物。聽力除了每週四集體聽力訓練外，每週結合英語週報的聽力材料，再進行一次精聽訓練，加強學生的聽力技巧運用，抓關鍵詞和處理，分析關鍵信息。通過哦聽，讀，寫的不斷訓練，讓學生在第一階段複習後，對英語的綜合運用能力得到一定程度的提高。

在這一學期的教學工作中，我積累了一些寶貴的教學經驗。然而，反思過後，還是有做的不足的地方。在接下的一學期中，我將繼續努力，不斷學習發展，取長補斷，提高自身的能力，打好大學聯考的攻堅戰。

高三英語教師年度總結篇2

高三下學期，我擔任了高三三個班的英語課教學。擔任三個班的教學工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將本學期工作的情況全面進行一下總結。

高三（—）班是理科尖子班，承載着學校的希望和家長的重託，深感肩上的擔子很重。我做了詳細的計劃和周密的安排，有條不紊地開展各項工作。

一、瞭解學生，溝通交流

作為優秀的英語教師，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間，我積極主動地向班主任瞭解班集體的基本情況，並通過語文老師的介紹初步瞭解學生的整體情況。在整體瞭解的基礎上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，瞭解學生的個性特點和思想情況。

每天提前到學校，監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的英語週記、英語作文、試卷和課間跟學生的交流，我瞭解了學生的心理問題和成績情況，並及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流，我的英語教師工作開展得很好，深得學生的喜愛和班主任的讚揚。

二、尊敬學生，一視同仁

我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業，但是我能夠發現他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的讚揚能夠激勵他們向前走。

由於我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學生的訴説中，我懂得了教師不但要充當指導者、的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優秀的老師，就要尊敬學生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。

三、取得的成績

所教班級的英語成績穩居學年榜首。多篇論文和電子課件省市級獎項。

高三英語教師年度總結篇3

本學期我擔任高三1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課，注重反思

“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我常説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問

工作雖然已經十多年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閲讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研能力上有了一定的提高。

四、狠抓課堂，優化作業

要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的.優與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢於大膽管理，藉助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對於作業佈置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於曠、遲交作業的同學，採取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進後進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，着眼於全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對於優秀的學生，培養他們自學的能力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閲讀的材料，從而提高閲讀能力。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從期會考試可以看出兩個班的平均水平相當，1班學生平時學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成績相當。所以在期末考後的時間裏，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。希望在未來的日子裏，取得更好成績。

高三英語教師年度總結篇4

這是高三的最後一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下

一、進行了英語學情分析

這一學年教授x班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優秀(x分)檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。三輪複習中，首輪複習是從20xx年x月中旬到20xx年x月中旬，內容是高一年級課本x個單元，高二年級課本x個單元，高三年級課本x個單元。對這x個單元的複習安排是第一學期複習到高三年級第x單元(20xx年x月底)。課本複習安排是每單元課本複習用時x節課，優化設計x節課，英語週報x課時，單元基礎知識總結和反饋x課時。平時複習中把高中英語複習語法項目中的x個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

課本複習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。

四、聽力訓練作好提高成績保障

徵訂了兩套xxxx，共有x套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是大學聯考播音者錄製的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

五、擴大閲讀，培養英語能力

課外閲讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是xxx，一個是xxxx。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閲讀量還可以把一些精彩的文章當作來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

六、認真批閲學生英語作文，推薦學生優秀作品

本學期為近x個學生的英語作文進行多次單獨批閲，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在着諸多的不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高三英語教師年度總結篇5

隨着考試改革的發展，大學聯考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本着“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。

同時我認真研究考試説明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和複習，提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、複習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閲讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞彙量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學、複習計劃

要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和複習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和複習計劃，並在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和複習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。

二、語篇為基礎，擴大學生詞彙量

光靠第三冊教材的閲讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養獨立閲讀能力。

可以《英語週報》為基礎，用好《英語週報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞彙的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞彙，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞彙的雪球滾大。對於所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞彙量。

三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練

加強寫作指導和訓練，是我們大學聯考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對於寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦，模仿，運用，做好語言積累。提高大學聯考的書面表達成績。

四、培養學生良好的心理素質

培養學生良好的心理素質，良好的心理素質是發揮自身水平、甚至是超水平發揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發誘導下，帶着求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富於朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢於發言，師生之間互相合作。

五、加強考練結合，一週考練，一週講評

總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今後的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在明年大學聯考中取得更好的成績。