師範生月總結7篇

月總結會讓我們工作目標更加的明確，在不斷的審視中完善自己，實用的月總結是需要我們靜下心來認真思考的，以下是本站小編精心為您推薦的師範生月總結7篇，供大家參考。

師範生月總結篇1

實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有着重要的意義。但這次頂崗實習對我們來説又有着特殊的意義，我們懷着一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校——清苑縣臧村二中。短短的2個月實習生活（2。26—4。22）轉瞬即逝，在這播種的季節裏，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由於我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習工作總結如下：

我於2月26號來到臧村二中報到，正式開始了我的實習生活。由於我頂替的老師擔任八年級四個班的課程，因此我被分派到八年級擔任四個班的實習美術老師及九年級美術特長會考生的輔導工作。在2個月的實習生活中，作為一名實習老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及輔導中。

作為一名教師，首先上好課是最基本的`要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來説還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。在教學上，我認真地備好每一堂課，寫好教案，課後認真反思課堂教學活動中存在的問題。經常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經驗，以及教法。在聽課的時候，儘可能地記錄下其教學過程，並在課後對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。在經過多次地與別的老師溝通後，我發覺自己在教態、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。

作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這是我們支教的重要內容——授課。從兩個月的支教中我瞭解到，一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫教案——上課——批改作業——接受學生反饋信息——自己寫反思——講評——鞏固學生知識這樣的環節，看起來很簡單，可是每個環節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發揮創造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學習的課堂教學。

首先，我要了解四個班的學生的基本情況，然後根據學生的基本情況來安排教學。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡，然後認真地研究該上的這個單元，認真地分析教材重點與難點。因為在下面設有指導老師，於是我向指導老師徵求意見，並加以修改和調整。然後自己先試教，接着再修改，最後才正式上課。在每上一節課前，我都會把所要講的內容反覆練習，直到記住為止。而且在課後經常和學生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進教學方法。事實證明，這套方法挺受學生歡迎的，同時也拉近了我和學生間的關係。除此以外，通過不斷地反思，交流。我瞭解了一些適合農村學生基礎差的方法。這對我在今後的教學工作中，在面對基礎差的學生時，時刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給學生呈現的東西，必須是正確的，不允許存在着任何的錯誤。否則，這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

期間，在輔助學生工作時，給我最大的收穫就是教師不僅僅只是授業，解惑之人，更應該是一位有着天平秤心靈的朋友。只有這樣，教師才能從過去作為“道德説教者”，“道德偶像”的傳統角色解放出來，成為學生健康心靈的，健康品德的促進者，催化劑，引導學生學會自我調查，自我選擇。

兩個月以來，我在生活方面也學到了許多東西，這些東西是在書本里找不到的，對我以後的生活很有幫助。在感情方面，學校領導在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關係處的很好，尤其是住在學校的老師，感情更沒的説，常常以兄弟相稱。，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺得很開心，雖然生活有點苦，但是他們讓我認為所做的一切都是值得的；和學生的感情真的很深，和學生建立了很好的朋友關係，他們很喜歡我，我也是，他們希望我留下來，但是這不可能，。當我們才漸漸進入角色，發現自己有一羣可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習已經結束了。通過這次實習，我瞭解了老師的酸甜苦辣，也讓我瞭解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了紮實的教學基本功，創新的教學理念。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力着。

師範生月總結篇2

為期兩個月的實習很快就要開始了，對於還沒有卸下學生身份的我來説，隨着出發日期的臨近，心裏陡升一股無形的壓力，但同時也有一種無言的喜悦與興奮，因為實習是一個歷練自我與角色轉換的很好機會。因為期待着站上三尺講台，期待着實習過程中所能得到的經驗與教益，我在確定了實習學校之後就開始着手做準備了。

一、鞏固專業知識，鍛鍊師範技能7月初去實習學校踩點初步確定所教年級和教材版本之後，我即開始做相應的專業知識準備。暑假期間我重新翻閲了《中國古代史》和《中國近代史》等大學課本，加深了對中國通史的理解和整體認識，以便在實習教學過程中對各個時期的歷史知識都有一定的宏觀把握。我還整理了教育學和心理學的知識，閲讀一些名師的教育教學論著，如黃牧航老師的《高中歷史科學業評價體系研究》等。

同時，我還觀看了一些優秀的教學視頻，如深圳紅嶺中學吳磊老師、順德容山中學陳文堅老師的教學視頻，學習和借鑑老師們的教育教學理念和實踐經驗，對現實教學環境中的教育教學活動進行思考，結合自己模擬教學的經驗形成了一些初步的理念與認識。此外，我還經常瀏覽一些與教育有關的網站和博客，例如廣東歷史教育博客、中學歷史教學園地、中國歷史課程網等，積極關注各種中學歷史教學的相關信息。在師範技能方面，每天晚上我都會練習十五分鐘的粉筆字，爭取讓自己的字體美觀得體。經過同學的提醒，我發現自己的字寫得比較小，於是我刻意在字體大小方面下功夫，力求做到能夠讓坐在教室最後一排的同學都看得清楚。此外，我還注意教師口語的練習，平時通過朗讀文章等方式練習講課時的語音、語調和語速，爭取咬字清晰，發音標準，使自己的教學語言能夠做到抑揚頓挫，更具感染力。

班主任管理是一門重要的學問，而對於班主任工作我卻知之甚少。為了能夠在實習的時候做好班主任工作，暑假期間我看了一些關於班主任管理的文章和書籍，如《優秀中學班主任一定要知道的12件事》、《班主任兵法》等，在瞭解班主任管理工作的要求與技巧的同時在思想上提前對可能出現的各種問題做了準備。這些文章和書籍講述了多名經驗豐富的班主任的案例，這些案例都十分真實，都是我們實習期間或者以後工作中很大可能會遇到的，很有借鑑意義。案例中的班主任們憑藉他們認真、負責、真誠、坦率的品質巧妙地解決了眾多班主任工作中的難題，對於沒有班主任經驗的我而言，這些寶貴的經驗讓我大開眼界，收穫匪淺。

二、熟悉教材，收集教學素材在確定了實習期間我教的是七年級之後，我馬上借了七年級上下冊兩本教科書，全部閲讀了一遍並認真做了筆記，對於一些不理解的部分就上網或者查找書籍弄明白。暑假期間，我留着學校把七年級上冊從第4課到第20課備課要用到的資料都收集了，包括課件、教案、學案、每個單元的測試題、相關的圖片、音頻、視頻，以及學術界仍然沒有定論的歷史問題，等等。

寫好教案是上好一節課的前提，為此我閲讀了大量的優秀教案。在研讀教案的過程中我瞭解到，在實際教學過程中，書本上的理論知識必須靈活變通才能適應實際的要求。優秀教師寫作的教案的優秀之處在於，對教材分析得更深入、更仔細，他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領的作用的知識點，以之為切入口，使自己的學生以更好的方式接受教參上的內容，甚至接收到教參以外的信息。重要的是，優秀教師往往能利用教材的`這些亮點使原來只在理論層面的知識得到了運用。同時，對優秀教案的研讀也使我認識到，每個優秀的課堂背後，都是教師科學的教學理念和教學安排相互交織在一起起着作用。

雖然目前我對教材的研讀能力還比較欠缺，但我會積極借鑑名師們的教案，吸收其中的精華，努力提升自己的教案撰寫能力。從大三開始我就有意識的對歷史教學的課件、教案和學案進行系統的收集和歸總，以便為以後的教學工作充分積累各種資源，同時希望能夠借鑑別人的大師之作，領悟別人的精妙之處，為自己的教學提供指導。同時我還收集一些圖片、動畫、歌曲、視頻等教學素材，希望在課堂上運用多媒體插入一些與授課內容相關的圖片、音頻、和視頻，使課堂氣氛更加輕鬆活潑，在增加學生興趣、加深學生理解的同時，也方便我對知識點的講解。我想，在上課時適當地穿插圖片、歌曲、視頻等可以改變歷史課堂枯燥乏味的教學形式，讓課本知識與現實聯繫，與生活聯繫，有助於教師更廣泛地引用相關知識，開闊學生的視野。

三、調整心態，做好為人師表的心理準備在做了必要的硬件準備之後，接着便是自我角色的轉變。此前很長的時間我都一直是以學生的身份學習生活，雖然有過社會實踐，在大一和大二的暑假也曾給二十幾個國小生開補習班補習功課，當過一段短時間的老師，但在自我認知裏我也依舊是學生和學習者的角色。實習雖然同樣是學習的過程，但這種學習已經需要真刀實槍地走上講台了。

講台之上，我就是一名教師，必須具有為人師表的氣場，能夠給學生帶來身為人師的影響和教益。所以這段時間我也在刻意地調整心態，不時給自己身為教師的心理暗示，考慮為人師表所應該有的行為談吐和儀容儀表，做好即將轉變為教師身份的心理準備。但我也知道，要真正由內而外實現從學生到教師的角色轉變，脱去青澀的學生氣而具有教師的從容和風度，還需要很長的時間和更多努力。

以上便是這段時間實習準備的簡單小結，準備工作之中尚有一些不足之處，希望能夠在實習前所剩不多的日子裏有所改進。面對即將到來的實習，期待之中有些許的緊張與不安，但無論如何，我都會盡力做到最好，努力讓三尺講台成為表現自我、提升自我的舞台。

師範生月總結篇3

20xx年x月x日，我來到洮南市第一中學進行為期兩個月的實習。我十分珍惜這次實習機會，這短短的兩個月我收穫頗多，也給我留下了深刻的記憶。通過這次實習，我更加熱愛教育事業，我也更堅定了將來成為一名教師的理想。我在實習階段的主要任務為教育實習與班主任工作實習。

我的指導老師是一名經驗豐富的有xx年的教齡的英語教師。在實習階段他在各個方面都給予我充分的指導。每當我向他提出問題，他總會耐心並且清楚地解答。之後還會進行拓展，舉出大學聯考題的例子。在他身上，我學到很多成為一名優秀教師的品質，也使我意識到自己還多不足之處。

回想這五十多天的實習生活，我很辛苦，但是很快樂！我將從四個方面也是四個階段談談我的實習生活。

聽課階段——睜大眼睛看這裏的生活

我們到洮南市第一中學的當天下午，便與指導老師見面，第二天開始進班級聽課。第一次走進教室的時候，發現忽然有60多個學生在關注我的時候，內心既緊張又興奮；第一次學着以教師的角度去觀察學生的時候，心中充滿了期待；第一次聽完課反思的時候，才意識到理想是豐滿的，現實是骨感的——理論和現實是有很大的差距。現實教學畢竟與當初所上的微格課有很大不同，學生會提出各種意想不到的刁鑽問題，這就要求老師有強大的專業知識和良好的心理素質。

由於剛來到實習學校，除了聽課之外，我們沒有太多時間和學生接觸，最好的交流方式就是通過作業本。我們會多方面地給予學生綜合的評價，會細心地從作業中發現學生的優點與問題。在每一位學生的作業本上，我們都會留下最真誠的評語，鼓勵他們再接再厲。

講課階段——站在講台上的小老師們

我的指導老師是一名經驗豐富的老教師，在學生中很有威信，我也很榮幸地得到了他的信任，實習生活開始一週後，他便給我機會讓我走上講台。

還記得我們初上講台前，我們認真準備教案，和同學一起探討教學步驟，第一節課的內容直到現在還能倒背如流；記得我們初上講台時，心裏忐忑異常，手腳冰涼，那種緊張還記憶猶新；記得我們首課之後，同學們互相誠懇的點評，那些話語都使我受益匪淺。

在講首課的時候，我們更多關注的是自己，關注自己能否流暢地完成教學任

務，而忽視了對學生的反饋，忽視了學生的接受能力，只是自顧自地講課。在之後的講課中，汲取老師和同學們的建議，我們也能夠更好的掌控課堂，能與學生很好的交流互動。

與實習老師不同的是，我們在講清楚知識點的基礎上，會努力地營造輕鬆的課堂氛圍，使課堂豐富多彩。比如，我在講必修一第三單元閲讀部分的時候，我們會補充許多與旅行與西藏有關的知識，擴充學生的知識面，也提高了學生對本單元英語學習的興趣。

在講課之外，我也會對個別學生進行輔導。十一過後洮南一中高一第一次月考完畢，考試結束後，自然是幾家歡喜幾家愁。學校還特意針對這次考試要求各班開展主題班會，我很榮幸參與其中，來到高一三班聽聽學生們的心聲。有一名女同學，入學成績是年級第二，可惜這次考試發揮失常，只取得年級第42名的成績。她在講台上失聲痛哭。課後，我特意找到她，與她交流，耐心開導。之後也與她建立了很好的關係。

調研活動——真實探究英語語法教學

在於飛老師的帶領下，我們以問卷的形式向指導老師請教了中學英語教學的相關問題，還對實習學校的學生進行了語法測試。通過批改前測和後測的試卷，我們瞭解了學生對所學語法的掌握情況，促進了我們的語法教學。

通過調研獲得的測試結果，我們意識到處於教育第一線的中學教師應該針對自己所教班級學生的實際英語水平設計課堂，這樣，老師就會很好地把握課堂重點，做到詳略得當。

課餘生活——融入高中學生的世界

除了擁有充實的教學生活，我們還體驗了豐富的課餘生活。和他們一起參加文體活動，一起上體育課，一起打排球，一起打籃球，一起聽講座。

通過這55天的實習，由開始知道要去實習時的茫然擔憂，到初進實習學校的興奮喜悦，再到實習期間的疲憊勞累，最後到與實習指導老師和學生分別時的留戀不捨。我們體會到了要作為一名合格的老師實在不容易，要勤于思考，要多次反思，還要注重經驗的積累。在實習的這50多天裏，我們也體會到了初為人師的興奮和喜悦，學生的獲得的每一點進步，都會讓我無比開心；學生所犯的每一點錯誤，也會讓我們反思許久。苦中有甜，辛苦並快樂着，我想這正是對我們這55天實習生活的真實寫照！

師範生月總結篇4

我在杭州濱興學校實習，實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

1． 課堂教學工作：完成教案數12份，上課數13節，其中2節重複課。

2． 班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動。

3． 教育報告：完成一份教育調查報告。

在濱興學校實習的2個月時間裏，我體會到了作為一名教師的光榮和快樂，同時也感受到了教師這個職業的艱辛，我發現並不是每個人都適合做教師，教師肩負的責任是重大的，關係到整個班級所有學生的前途。這10周是我進大學以來收穫最多的時光，我很珍惜在這個學校的每一天。在實習的這個階段，我學到了課堂內學不到的知識，也學會處理一些意外的情況。作為一名實習生，我嚴格遵守濱興學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。並且我以一名教師的身份來嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行舉止和衣着打扮；關愛學生，一切以學生為主，儘量關注每一位學生的學習和生活情況。從中積累了一些經驗教訓，對自己以後走上教師崗位奠定了基礎。

在實習中我深刻體會到和老師之間交流、學生之間相處都是一種鍛鍊，也是一種技巧。濱興學校的老師都很親切，也很幫助我們實習生工作和學習，在學習上指導我們備課和做課件，在生活上關心我們身體和飲食，給我們較多走上講台的機會，放手讓我們展示自己的能力，同時也指出我們的優點和缺點，促使我們不斷進步和自我提高。

一、 數學教學工作總結

八年級是國中最重要，也是最關鍵的階段，這個階段的學習態度和學習方法在很大程度上決定了九年級的複習和會考的成績，所以八年級也是學生學習最累的階段。剛從七年級輕鬆簡單的學習方式中出來，到八年級數學忽然難度大大增加，很多學生都適應不了，導致在10月份的月考中大部分學生數學都失利。

我實習的班級是八（4）班，我的數學教學指導老師是王冬蓮，一位親切風趣又可愛的中年女教師，她對我很關心，也經常指導我的教學工作。

我通過向老師瞭解學生學習情況和深入學生當中親身感受，發現這個班級是個十分活躍的班級，班級的學生也都很聽話，對數學這門學科普遍都還是有興趣的，但是還有一小部分學生數學基礎不紮實，對於第二、三章的幾何部分很有困難。針對這個情況，課間和午自修的時候，我都幫他們答疑，幫助他們如何着手解答幾何題。

第一週基本上都是聽課，是第二章特殊三角形的內容。基本上都是聽王老師的課，王老師上課都不用課件，更令我佩服的是她嚴肅中不失風趣，讓學生不會覺得枯燥乏味。同時，我也聽了另外一個班傅超老師的課，吸收不同的教學風格。現在聽課和以前不一樣了，以前是以學生的角度，重點在於學習知識掌握知識，而現在是以一個實習老師的身份聽課，要觀察老師的教態、教學形式和教學方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發情況。我還聽了不同年級段老師的課，每次的聽課我都認真做好聽課筆記，比較同一個內容不同老師的教學方式的優點，好好學習。

9月25號我第一次走上講台上習題課（講解一課一練），由於我從來沒有上過講台，在前一天我緊張得失眠，試講了好幾次，雖然是很簡單的題目，可是發現要如何講解才能讓所有學生明白理解卻是一件很難的事。在上課之前我為了給自己加油特地在本子上寫上鼓勵自己的話，上課鈴聲響起，我忐忑地走進教室。開始上課後，我發現我沒有之前那麼緊張了，一節課下來十分順暢。王老師、孫莉莉坐在教室後面聽我的課。課後王老師對我的第一節課進行了評價，她首先肯定了我，説我上課思路清晰，板書結構清楚，教態自然，一點也不緊張，然後説了我的不足之處：1、聲音比較輕，後排的一些同學聽不見。2、語速稍快，自問自答太多。3、沒有給學生足夠的時間思考問題。我虛心聽取了老師的教誨和其他同學對我的評價，回去後我認真地反省，不斷地思考如何改正，爭取在下次上課時能夠改正。

國慶放假回來的那周我就正式上第一節新課（直稜柱的表面展開圖）了，這也是我們實習的重要內容——授課，上一節課要經歷“備課（寫教案）——試講——上課——指導老師和同學評課”這樣一個流水線。這節課是立體幾何，結合學生的認知水平和情感水平，我在備課過程當中有選擇性地製作了若干個立方體表面展開圖的模型，幫助學生更加直觀地觀察和理解。寫好教案做好課件後先給王老師審查，然後我再不斷進行修改，最後是在教室裏面對自己的同學進行試講，上課前一天把整個教學流程在腦海裏形成一個清晰的映像。這次的上課整體來説進步很大，還算比較成功。在接下來的課中我不斷努力、進步、成熟了很多，慢慢學會如何處理課堂突發狀況。在最後我還很幸運地上了一節公開課。

在課後及時地批改作業，瞭解學生作業情況和教學反饋信息，做好記錄，然後找個別學生幫助輔導。此外，在兩次月考中參加了監考和評卷、統卷的工作，並學會了如何製作學生的成績單。

二、班主任工作

（1）在工作準備方面

我擔任八（4）班的實習班主任，我的班主任指導老師是佔芬華，首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和班級風格，同時瞭解班級的一些日常工作。由於佔老師已經懷孕5、6個月了，我希望能多為她分擔一些工作，於是在接下來的實習時間裏，我的班主任工作還是比較瑣碎和繁多的。

其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早自修和午自修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。

（2）在班級日常管理方面

班級的學生們都十分可愛，很慶幸能擔任部分的班主任工作。

1、每天早上6點多起來去教室裏管理早自修紀律，巡視早讀情況，檢查是否有抄作業的情況。

2、批改學生的家校練習本，檢查學生有沒有按時完成作業並讓家長簽字，把沒有交的學生名字記下來，然後去教室找他們問明情況。

3、中午在學生們放學之前我先在食堂給他們每個人盛好飯，然後在食堂門口等他們下課，排好隊再進食堂開始吃飯，中途如果有學生要加菜加飯，我就幫他們盛，然後監督食堂值日生值日情況，等所有學生都走了我再離開。( )

4、中午午自修之前檢查班級衞生情況，督促學生掃地和倒垃圾，在自修課沒有任課老師的時候管理班級紀律，發現和學生關係太好了，學生都不怎麼聽我的話，上課的時候也是一樣，看來和學生之間的相處也是一種學問，要如何把握好這個度還值得我們實習生深思。

5、下午放學後檢查值日生的值日情況，針對值日生經常逃跑的情況，我對值日生制訂了懲罰制度：值日忘做或者逃跑的人罰掃一週，下週如果還是沒做，就罰掃兩週。實行後，發現效果很好，幾乎沒有學生再逃跑了。

6、批改學生的週記，仔細閲讀並給每個人的週記寫好評語。在每次月考之後製作並打印成績單。

（3）在班級活動方面

在剛來這個班級的第一週就負責組織了班會課，主題是：慶祝建國60週年。也是第一次認識了班級的3個班幹部：徐穎聰、董柳青、楊嘉琪，很可愛的3個孩子，不過由於他們的學業繁忙，所以幾乎把整個任務都交給了我。在2天的時間裏，我找了好多資料，把整個班會課的流程都安排出來，最後的ppt就留給他們3個人製作了。那天中午他們出去買獎品和零食。在班會課上，董柳青和徐穎聰主持、陳佳其負責分發獎品。雖然紀律有點亂，但是整個流程還是順利地進行下去了，到結束的時候，學生都意猶未盡，還想繼續玩下去。這次我負責組織的班會課還是比較順利完工的。

在接下來的幾次班會課中我都積極參與，和學生們一起參加每一次學校組織的班會活動。

在廣播操比賽前我每天監督他們做操，並拍下視頻給他們看自己的不足，及時改正。在比賽中我的拍了錄像給他們留念。

10月份學校組織了秋遊活動，我們10個實習生也都參加了，去了湘湖。也藉此難得的機會，和學生之間有了更加深入的瞭解，才發現班級裏也是有“小幫派”的。我之前以為徐親就是一名數學學困生，所以對她我也特別關注，可是後來我才發現班級幾乎所有同學都討厭她除了她的幫派朋友，我問過其他學生後才知道原因，看來我還不夠真正瞭解我的學生，我更要照顧到全班學生的心情，免得班級內訌。而且我發現這個班級的集體榮譽感不強，事不關己高高掛起，我不斷鼓勵他們同學之間要互相幫忙。

三、實習同學關係

作為實習生的一員，與隊友團結合作完成任務，相互幫忙，相互聽課、評課，互相借鑑經驗，從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。

作為實習小組長，我幫助大家處理生活上遇到的困難和問題，幫助提高集體凝聚力，提倡集體行動，有事請假要向我報告，組織大家一起聽同學的課和課後評課。

四、結語

經過了這10周的鍛鍊和學習，我成熟了許多，也懂得了許多。這次的教育實習，順利地完成了實習任務、達到了實習目標。同時也積累了教學和班主任工作的經驗，更有利於以後走上教師崗位。深刻了解到“愛”的重要性，作為一名教師，一定要有愛心，對學生真心誠意地付出才能得到學生的尊敬，但是在“愛”和“嚴”之間我還沒有把握好這個度，還沒有找到平衡點，這是我要努力的方向。我也發現自己很多的不足，在以後的時間裏，我還要學習更多的教育方法、教育思想，更好地管理學生、教育學生。

師範生月總結篇5

我懷着難以訴説的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，隨着老師和同學們來到了我們實習的目的地--樺樹國小.

當然我根本沒有想到，在之後的一個月裏，我會在這裏收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年裏在校園裏學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”

10月10號,實習工作正式開始。首先是聽高老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是偶爾做一下班主任工作，另一部分是教學工作，之後便是回校總結。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一週見習。

在見習的一週裏，我們就是坐在後面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課並不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

樺樹國小的孩子們特別懂禮貌,下課時,孩子經過我時都會親切的喊一聲:音樂老師好!,我也帶着按捺不住的羞澀和歡喜應着，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一羣天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為共同的目標奮鬥;耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊張。我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講台時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。在此後的時間裏，我一直微笑着,之後的課堂氣憤也特別的活躍,使我不那麼緊張,也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

在實習的過程中因為學校的體育老師請了病假,所以我給學生們上了一節體育課,在課上同學們特別活潑,也有學生的不配合,但總體説來還是很順利的,我先領着同學們跑步熱身,活動筋骨,然後帶着他們玩遊戲,看見他們那麼天真的笑,我發自內心的高興,有一種成就感.

師範生月總結篇6

終於到了教育實習的時候。三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了瞭解教育是什麼、學生怎麼學習這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師範技能。然而，這些來自文本閲讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什麼是教育嗎?以往或許只是憑藉對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日後的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了河源市和平縣和平中學。

一、實習學校

根據瞭解，河源市和平縣和平中學(簡稱和中)建校於19xx年秋，由和平縣知事何一鸞提議創辦。20xx被評為廣東省一級學校，20xx年x月被廣東省人民政府教育督導室認定為廣東省普通高中教學水平優秀學校。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導即提及學校這兩年在擴招，高一高二分別有20個班，重點班各有8個。普通班學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處於中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。實習隊實習的是高一年級的普通班，我負責的是12班，作為實習班主任對其日常事物進行管理。 在一個多月的實習生活裏，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本着對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

二、教學工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閲讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。

2、備課與上課

一週時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對於老師而言，最大的疑惑應該是教師要教到什麼程度。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎麼就説一頁書;後來備課，發現要講解的問題很多，一節課能説完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以着手。由於缺乏經驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，儘量根據陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反覆修改，我也經常與另一位數學實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契等問題。針對出現的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，並提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度温和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到傳道、授業、解惑，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衞生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用愛去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會

在實習期間，我一共開了兩次主題班會。 經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是學習態度。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。

4、師生間的關係

當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。

四、幾點思考

面對着真實的教學場景，個人有如下幾點思考：

(1)師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表徵的呈現以及學生認知結構的瞭解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是説，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走

(2)對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在於他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。

(3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯繫新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在着疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的佔有，而且還是粗淺的佔有。教育應該要怎麼樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至於滿含詩意地發展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。

現在，實習結束了。通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神在，實習結束了。通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是傳道、授業、解惑，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!

師範生月總結篇7

教育實習對於師範生來説是非常重要的，它能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。20xx年_月_日，我懷着希冀與期盼的心情開始了我的教育實習生活。實習生活是緊張而忙碌的，我初次品嚐到了作為一名人民教師的快樂。在整個備課—上課—課後反饋的過程中，多查資料，主動向指導老師請教交流，從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。

這次實習活動的內容包括：課堂教學活動和心理諮詢工作。

課堂教學活動在xx大學附屬中學進行，主要是講述有關心理健康教育的知識，以課堂教學為主，課堂活動為輔。內容主要涉及學習注意力、情緒調節、等方面。目的是讓中學生了解並掌握一些心健康的知識和解決在學習、生活中遇到的困惑或問題的能力，以使他們健康快樂的學習成長。

心理諮詢工作在xx，來訪者主要是xx中在校中學生，在學校的心理諮詢室接待他們，幫助解決他們遇到的問題。在此可以瞭解到現在中學生在心理髮展過程中常見的問題，掌握一些中學生的心理髮展規律和特點。

通過這次實習活動，使我對教師有了新的認識，有了很多切身體會和感想：

首先，在知識素養方面。教師要有精深的學科專業知識，廣博的科學知識，豐富的教育和心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點我在實習中體會很深。

精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎，這就要求教師要紮實的掌握本學科的基礎理論知識以及相應的操作技能技巧，並能運用自如，熟悉本學科的和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。我在這次實習中發現自己專業知識有些欠缺，而實踐方面更是如此，以前在班級裏有過試講經歷，但那只是一種虛擬的課堂環境，而要給學生講好課，就要結合學生的實際情況，因為影響因素很多。因此我決定在以後的日子裏不僅要增強自己的教學能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習，並且深化已有的知識。只有完整系統地掌握知識，才能在教學過程中處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而保證教學流暢地進行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發展能力。

廣博的科學文化知識，我們面對的學生是正在成長中的青少年，他們興趣廣泛，求知慾望強烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導。而只瞭解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時，往往會遇到許多學校裏沒學過，沒想過的問題，甚至於有時學生提的問題是我前所未聞的。教師要想滿足學生的求知慾，並由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底藴。為此，教師必須廣泛的涉獵各學科知識，培養和發展自己多方面的興趣，以“終身學習”的思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能帶領學生在知識的海洋中遨遊，在更廣闊的空間中得到發展。

豐富的教育和心理科學知識，要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育學，心理學方面的知識修養，懂得教育教學活動中的規律和青少年身心發展規律，樹立起科學教育思想觀念，掌握行之有效的教育和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。

其次，在教師德育素養方面。“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生進行思想品德的教育。教師道德素養方面的核心內容是，為人師表，熱愛學生，團結協作。