中段考數學教學總結

一、 成績概述：

總體考試全級平均分都為二三十分，題目為中等難度，大多數學生亂猜答案，解答題基本留空；成績兩極分化現象嚴重，但不完全是老師教過難的原因；學生對於有思維的題目完全沒有思路；對於簡單題目因步驟多無從下手；學生考差，對我是一個很大打擊，完全否定我之前的教學方式，不得已重新思考定位。

二、 原因分析及對策

1. 試題順序不適合。應由易到難，以免影響學生考試心態。

2. 成績兩極分化。

（1） 教師上課內容難度還需降低，在課堂上練習有層次感，作業更要有層次感。

（2） 強抓學生練習量。從作業量加大做起，每次至少3道題，易中難。

（3） 練習、作業題要安排時間解答。

3. 對於有思維的題目完全沒有思路。

（1） 這基本源於學生練習量過少，尤其對於數學是致命因素。

（2） 教師板書過程一絲不苟。

4. 對於簡單題目因步驟多無從下手。

這更加是源於學生練習量過少，不會應用知識點解題。説什麼基礎教學改革，但數學教學再怎麼改，都少不了加大練習這個這個點。接近生活只是提高學習興趣及學生情感價值。數學思維只能通過多練習起效。

三、 經驗教訓

1.期會考必須為學生複習。如果可以，期會考只教完期會考的範圍，給予趕進度反而會在考完期會考後把不考的內容忘得一乾二淨。

2.必須大量出練習題，及時鞏固，安排講解的時間。練習題前羅列所用知識點，有總結提升作用的練習。

3.一絲不苟對待每一節課，每一節課都要寫教案、教後記、看課程標準、看相關練習題、設計板書。

目標：一個半月，我要把班級平均分提高20分，及49分和39分。