中職學校培訓心得6篇

要想自己的表達能力得到提升，我們就必須學會寫心得體會，心得體會可以讓我們更加積極地面對生活的變化，適應社會的發展，本站小編今天就為您帶來了中職學校培訓心得6篇，相信一定會對你有所幫助。

中職學校培訓心得篇1

參加培訓總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助於完善自己，豐富自己，提高自己，具體説：結識了一批走在教育改革前沿的一線優秀教師，與他們交流，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認真學習，廣泛涉獵本專業前沿知識；進行了項目實踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉向教科研型、

從以下幾個方面彙報：

一、從心理學、教育學理論學起

認知教育對象、深入透視職教發展、通過《職業教育心理學》《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的認識、我們的教育對象是一個特殊的羣體，直接面對社會和職業的選擇，面臨職業競爭日趨激烈和就業壓力日益加大的環境變化，使得他們具有了特殊的心理特徵、這兩門課的學習讓我們深層次的瞭解了我們的教育對象讓我們的.因材施教更科學、

?職業教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現代職業教育理念，瞭解了職業教育課程和教學改革方向，掌握了相關專業教學法和現代教育技術手段，更新了傳統的教學觀念，以更加貼近和符合中職教學的需要轉變教學方法、瞭解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題、更好的開展職業教育教學改革奠定了基礎、

二、專業學習

把握學科脈搏計算機技術一日千里，日新月異、這次培訓基地針對我們的專業特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經驗的技術人員為我們授課，師生與學員間邊學習邊交流，通過專業知識學習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學科的迅猛發展，終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中、各位老師嫻熟的專業能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學態度，孜孜不倦的工作作風深深感染着我們，既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模、

三、項目實踐

貼近企業，瞭解需求項目開發工作使我感受到學習收穫突飛猛進，幾天的功夫把我所學的大部分內容濃縮成了一個精華，比較系統地認識到如何更為有效地進行軟件開發，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業指導”的教育、與此同時，在基地領導和老師的精心安排下，進入it行業參觀、學習和老總、工程師、員工進行零距離交流、這加深了我對企業需要我們培養什麼樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業為我們做些什麼事，現代企業文化和校園文化在這裏碰撞出思想火花、獲得第一手關於校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料，為我們回到各自的崗位後對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值、我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛鍊自己的平台、

結交了良師益友，培訓班進一步樹立了我認真求學、勇於思考、團結互助等良好的學習、工作作風，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發展而努力工作、

中職學校培訓心得篇2

有幸參加全省級中職骨幹教師培訓使我深感榮幸，但我並不會因此而驕傲，我知道我的責任更大了、

在學院學習將近一個月，回顧這一個月，我首先感謝的領導和老師們對我們培訓班學員無微不至的照顧和細心的教導，使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來認真學習、在這裏我謹代表我自己向領導和老師們説一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，並祝你們身體健康，萬事如意、”

總結這一個月的學習，我的教育教學水平、專業技術能力有所提升，也學到了新的知識、新的技能以及新的職業教育理念、而更重要的使我開闊了眼界、次活動內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學到了很多的東西，對我目前和以後的教學工作有很大的幫助、下面是我參加了這次教師培訓並結合自己的教學實踐後得到的幾點體會和認識、

（一）職業教育理論課的學習

第一、一方面使我理解到了世界各發達國經濟發展迅速的一個重要的原因：行為導向教學法在職業教育運用並取得了良好的效果，總結出了非常好的經驗、也使我瞭解到我國現在職業教育所面臨問題、使我們認識到中職教育對一個國家發展的重要性、

第二、同時我們瞭解了今後一段時期世界各國職業教育發展的一個大的方向以及我國的職業教育的發展方向，這些對於我們今後對我國職業教育的改革提供了依據、奠定了基礎、

第三、通過各位專家的講解，我對職業教育理念有了新的認識，如>等等這些行之有效教育教學方法對於我們今後的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經驗，，從而使我們在教育教學中得已借鑑，少走彎路，為提高中職教育教學質量有深遠的影響、第四、職業教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優秀的中職教師、併為我們樹立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學工作中來，為中國的職教育事業寫下光輝的一頁、

第五、通過這次培訓，特別是通過4位老師教學經驗、多次的教學觀摩和自己的教學實踐，我進一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業心、高度的責任感以外，還需要有紮實的理論基礎，精深的專業知識，以及廣博的人文、社會知識、只有這樣，才能在中職開設一門高質量的課程，並且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學效果、

第六、教師本人的科研實踐是上好一門課，特別是專業課和專業基礎課的重要基礎，這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發、

第七、在我自己的教學實踐中，也努力把我自己在培訓中學習到的教學方法運用到課堂教學和課外的練習中，力圖使他們在掌握這個學科的基礎理論和實踐、

（二）專業課程教學

第一、我的專業技術水平有了明顯的提高，特別是after effect，flash，3d max的操作，虛擬現實技術的瞭解，通過這次的培訓使我以前所學的更系統化、具體化，現我已能熟練地進行flash和after effect、

第二、本次培訓我學習到了我未接觸過的虛擬現實技術、通過老師們的細心指導，我現已能瞭解虛擬現實技術在現實生活中的運用範圍及其三大技術：全景技術、ult3d技術和vrml技術，教我們的虛擬現實技術的老師，他都有很雄厚的教學經驗，不但對本學科的理論有深入透徹的理解，而且對本學科的前沿和發展方向也有深刻的認識、

第三、本次培訓我又重温了after effect，flash，3d max的相關知識與技能，並與老師、同學們進行了多次相互交流，總結出不少的經驗，為我以後的工作打下良好的基礎、

總之，這次培訓的時間雖然不長，這一個月的學習生活我沒有虛度，我過得很充實、通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的態度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學方法和教學經驗、當然，通過這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學方面的不足和差距、

特別應該提出的是，在本學期的教學工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝、同時，我也希望今後還能有機會繼續得到教學研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務、我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業技能素質，堅定不移地從事中職教育事業，為我國的中職教育事業盡一份綿薄之力、

中職學校培訓心得篇3

20__年1月，我非常榮幸的參加了市中等職業學校班主任市級骨幹的培訓。本次培訓雖然只有短短的四天時間，但是讓我感受頗多：各位專家教師的講解有高度、有深度、有廣度、有寬度，分別從中職教育理念與策略、心理健康輔導、班級管理的智慧與制度的設計及中職生職業生涯規劃與指導五個方面進行了分析與講解，受益匪淺。蘇院長的《瞭解學生心理走進學生心靈》讓我們看到了中職學校發展前景，對自己未來職業充滿了激情;張校長的《中職學校管理制度設計》向我們展現了一個蓬勃發展的商務學校，一個絕對有品牌示範意義的中職學校，他傳遞的是一種精神，一種職業教育的精神，我們更是被他的個人魅力所深深折服;宋院長的《以學生為中心的教學理念與策略》站在學術的高度和社會實踐的深度，讓我們認識到一切以學生的需求為中心，才是真正解決職業教育困境的核心因素，同時她本人的成長經歷也充滿着魔力;馮老師的《中職生職業生涯教育與指導》更是直接提供給了班主任10種活動方案，班主任們都欣喜若狂。所有的專家都非常耐心細緻的給我們做了講解，我也結合自己的班主任工作經歷談幾點關於班級管理的體會：

一、樹立一種人生觀。

我的班級第一課就是“人活着是為了什麼?”在一線教師崗位11年，我深知中職生的心理狀況。曾經讓我最痛心地一個問題“你的理想是什麼?”學生的回答“不知道。”“沒想過”。一個沒有目標、沒有理想的人，他的生活怎麼會有動力?

根據馬斯洛的需要層次理論，人活着是為了實現自我價值。什麼是自我價值，我的理解是：自我存在對自己、對他人、對社會、對國家是有用的。我們要努力的尋求自己的價值，走出別樣的青春。

這種觀點經過我一再的傳輸，不失時機的強化，同學們的思想也在悄然的轉變着。從不願意參加活動到每次活動一宣佈，同學們興奮的討論、報名、積極做準備，把每次的活動都當成他們展現自我的舞台，而每一次的成績又轉化為她們自我肯定的動力，成為一個良性的循環。她們的自信心越來越強，對班級的榮譽感和自豪感也越來越強。

二、傳遞一種理念。

潛能，就是一個人的心理能量。心理學認為每個人都擁有巨大的潛能，只要你科學地設定好了明確的目標並且全神貫注，方法得當，你就可以充分開發自己的潛能逐漸贏得成功。

我曾經讓學生對自己的優勢和劣勢進行分析，並列舉出自己曾在哪些方面獲得榮譽。有一位學生寫的內容深深地觸動了我，至今我還記憶猶新，她是這麼寫的：“我有一點點優勢的潛力，但是不往上加砝碼它還是很輕。與以前相比，我雖然有點進步，但是我與同齡人相比，就像是傻子、空匣子，稀裏糊塗過了這麼多年……感覺自己就像是一個很大的空紙盒，裏面只放一個又小又虛的饅頭……，總做不出一些成績，證明不了自己的價值。”這是一個多麼自卑而迷茫的靈魂，但其實生活中的她漂亮、文氣、會畫畫、愛唱歌，卻給了自己這麼多否定的詞彙，我該如何去幫助她呢?

我和她談話，努力的支持和鼓勵她，當她流着眼淚，渾身顫抖，終於願意邁出這一步時，我給了他一個平台：班裏的文藝委員，負責每週一歌，抄歌詞，教歌曲，從一開始的羞澀到後來忙的不亦樂乎。校園十大歌手時還報了曲目去參賽，雖然沒有選上大哭了一場，但是很快就振作起來，積極投入到舞蹈排練當中，在十大歌手的舞台上，雖然沒有她動聽的聲音，卻可以看到她曼妙的舞姿。

同時，為了班級同學的全面發展，學校還給班級開設了護理禮儀、健美操、書法、演講等興趣班，我在班級內部組織了書法小組、舞蹈隊、學習小組和閲讀欣賞小組，讓每位同學都能找到自己感興趣的項目，找到志同道合的夥伴。就是這樣，我願意做一個挖掘者，當發現他們身上任何一點優點的時候，我就努力給他們創造平台，尋求一切可以幫助他們的力量，目的就是為了讓他們更好的發展自我。班上42位同學，32位學生均有個人獎項，有的同學甚至獲獎多次，各種獎項的證書統計達70多項。

三、幾種管理手段

1、制度化管理手段

a一人犯錯，團體受罰。讓他們有一種責任感，我一個人的行為可能會牽動到別人，從而達到互相監督，共同提高的目的。班級量化考核分以寢室為單位，如果寢室個別成員由於自律不嚴，造成扣分現象，我們班級履行的程序是紀律委員通知到寢室長，寢室長帶領寢室成員共同領罰。懲罰手段一定要講究科學性和藝術性。

b獎罰分明，以獎為主。

卡耐基説：“使人發揮最大能力的方法就是讚美和鼓勵。”所以在獎懲制度中，要以獎為主，多多采用賞識教育。“賞識教育”的核心就是信任學生、尊重學生、理解學生、激勵學生、寬容學生、提醒學生，讓學生在“我是有價值的，被需要的”的心態中覺醒以至爆發。賞識可以是一個眼神、一句話、一個獎勵，一項工作的安排，一次集體的關注，對學生都能產生至關重要的作用。一次在與一個寢室長談話之後，我拿了兩盒香皂兩管牙膏讓她帶回去，鼓勵一下大家近階段的表現。後來瞭解到，寢室成員興奮了好幾天，香皂和牙膏被擺在了一張空牀的正中間，誰都沒有用。

2、温情化管理手段(強調的是調動人性的內在作用)

a撰寫成長日記。日記是一個人內心世界的反映，即使沒有實質性的內容，你也可以感受到他深層價值觀的反映。他認為什麼是對的，什麼是錯的，他欣賞什麼，摒棄什麼。即使開始時學生對班主任有防備心理，但是隨着日記內容的深入，她們慢慢會敞開心扉。這是班級管理層面下的温情世界，在這裏你需要給予的是來自精神層面的關懷和温暖。

b把握教育契機。教育契機的選擇是非常關鍵的，它體現了班主任管理藝術的水平。從活動和事件當中尋找契機，進行教育，往往事半功倍。在一次集體活動過後，同學們紛紛離去，留下現場衞生無人打掃。利用這個事件我召開了主題班會，給大家讀了一篇沈石溪的小説《小氣鬼猴的誕生》，進而讓大家根據事件進行討論，並寫下體會。在那以後，無論任何活動，九班的親友團都是最強大的。

c利用心理學的方法。

心理學有一些方法和手段可以供大家利用。比如入學之初，你可以利用破冰遊戲讓大家儘快熟悉起來，挑選班幹部的時候，你可以利用繪畫療法來考察一下她的心理健康狀況和執行力，主題班會的時候你可以用團隊訓練的方法增強班級凝聚力等。

四、幾點切忌

1、切忌不尊重學生。

中職生由於生源的特殊狀況，他們遭受的批評和冷落已經夠多了，所以任何的諷刺和挖苦對於他們來説只會加重她們的自卑感，使他們破罐破摔，除了發泄一下教師的不良情緒外而沒有任何積極意義。尊重學生就是尊重學生的人格，把他們當作發展、有潛力的'人來看待。尊重學生體現在教師的言談舉止中，學生會感受你的一言一行，一舉一動，進而體會到你是否是發自內心的愛他們，重視他們，每得到一次肯定的反饋，就會增加一分他們對自我價值的認同感，讓他們認識到自己是有用的，是被需要的，做到真正的自我接納，進而就會充分的表現自己，發掘自己的潛能。

2、切忌錯誤引導。

要始終站在大局考慮問題，不能盲目偏袒某些同學或自己班的同學。否則只能暫時壓制，不能服眾，甚至會使班主任的形象大打折扣，造成深遠的惡劣影響。一次班裏的團支書同時也是校學生會學習部副部長，在領着新成員在我班檢查的時候，那位新生扣了我們班衞生分10分，於是團支書當着全班同學面批評了那位新生，並將扣分本奪過來，將10分抹去。那位受批評的同學當時滿臉通紅，一言不發的走了。同學們都覺得團支書很牛，維護了班集體的利益。後來我知道了這個事情，利用這個契機召開了主題班會，通過角色扮演的方法讓大家深刻體驗那位同學當時所感到的尷尬和屈辱，認識到自己的錯誤，並主動承擔，後來團支書向那位新生道了歉，她們的關係處理的很好。經過這次事件，同學們學會了如何去尊重別人，並且為自己的行為負責任。如果我盲目的袒護自己班的學生，只會讓同學們在自私的道路上越走越遠。

通過此次中職班主任的培訓讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標，也對班級常規管理有了更深一步的認識，我深信人的一生就是不斷探索和學習的過程，同時我也深信有了國家的方針政策，有了領導的關心我們中職學校一定會贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們為職業學校新的一天加油吧!

中職學校培訓心得篇4

時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學教育水平，這段時間，我參加了20xx年xx教學科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓，這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了更進一步的認識：

一、思想上的感悟

教育專家們分四個階段進行培訓：

1、職業教育改革的前沿、

2、教師團隊建設與指導、

3、專業建設與課程開發、

4、名師啟迪與“雙師型”骨幹教師成長、

專家們精彩的剖析，對指導我們今後的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥、精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑、

二、對自己的觸動

作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生、自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂、網絡平台上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創造了一個前所末有的、令人耳目一新的學習環境、在這樣的學習環境裏，一個前所末有的、令人耳目一新的學習環境。

我們除了能閲讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示範課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯絡和交流，實現共同學習，共同進步、我會在以後的教育教學工作中不斷研究，探索，學習，不斷的完善自己，加強自己的教育教學水平。

這次培訓學習，我的收穫頗豐，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念、同時不斷加強自身素質要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

中職學校培訓心得篇5

在開學伊始，學校領導結合“深入學習和實踐黨的基本路線”活動，開展“中職教師專業標準”學習和自評活動，要求各位教師針對自身工作各個方面，對照中職教師專業標準，深入開展自評自查，查缺補漏，補齊短板，提高自身的素質和業務水平。我經過學習和自評自查，現對自身自評自查予以總結。

首先，想一想自己對學生的關愛有多深，對照自己，是否合乎師德要求。對於學生的關愛，通過自查自省，本人認識到在教學過程中，情感性的工作雖然有，但沒有做細緻，沒有調動學生對學習重視和熱情，如果能學生建立關愛的感情紐帶，工作起來事倍功半。本人將對此認真整改，在教學中多溝通交流，留意做好和學生的情感紐帶工作。

其次，想一想自己對本職工作有多愛，對照自己，是否做到愛崗敬業。

對於愛崗敬業，本人還需要保持積極的工作心態，學生工作十分繁瑣而反覆，有時候甚至會感到壓力。教師的情緒傾向對學生有很大的影響，為了更好做好本職工作，本人應該時時刻刻注意修養心態，砥礪自身，剔除懈怠，保持積極、耐心的心態，真正做到愛崗敬業。

再次，想一想自己的業務水平有多高，對照自己，是否符合學校和家長的要求和期望。

通過比照，本人發現自己對於學生學習規律總結意識還要加強。本人認識到，教學工作不僅是將各項教學目標落實，還需要在工作中多一雙眼睛，觀察思考，善於總結和梳理，摸清規律，根據所教班級存在的問題進行調整，才能達到好的教學效果，又提高自身的業務水平。

以往本人習慣對學生使用統一的尺度進行衡量，並以統一的標準評價學生，這樣很容易區別出了“優”、“差”生，這樣也許片面地體現了公平性，但是卻忽略了對後進生的協調。全班每個學生沒有可能達到統一的要求水平，在這方面我應該改變以往陳舊的觀念，對後進生和特殊情況的學生，特殊性工作過細做，個別性工作單獨做，改變一刀切的僵化要求，爭取集體進步，這樣才符合家長和學校的期望。

最後，想一想自己對學校的貢獻有多大，對照自己，學校的發展中應該做些什麼。

本人在本職工作上稍嫌死板，工作上有明確規定習慣按照規定辦，一旦遇到沒有明確規定的就消極對待。通過自省，應該摒棄只按規定按要求工作、只求無過的固化習慣，在工作中除了按要求完成工作，更要以學生和學校集體利益為出發點，積極用心思考，用心規劃，用心落實，盡我所能，才能正確發揮教師的作用，為學校發展貢獻自己一點小小力量。

中職學校培訓心得篇6

這是第一次參加雙師型培訓，有這樣的一次培訓機會，我很高興。通過參加這次濟南的雙師專題培訓學習，我認識到更新理念，轉變觀念的必要性和重要性。通過“雙師型”教師培訓學習，我對“雙師型”教師的內涵、培養目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業知識水平、動手實踐能力和業務技術水平，努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。

一、聆聽精彩講座

師訓老師是學校理論科研水平高、實踐經驗強的領導和教師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤着我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。

二、更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關係是基礎，良好師生關係的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的`教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關係。創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

三、拓寬學習視野

培訓期間，教授們還實實在在的給我們介紹了很多平時能夠應用的上的一些軟件，拓寬了我們的學習視野令我欣慰的是，我從老師的身上學會了很多。每一次講座後，我都會和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯繫，定期交流各自的感受與作業，使自己能博採眾長、開闊視野。

總之，通過這次培訓後，我認為在今後的教學過程中，要不斷地提高自身的技能水平，提高知識水平。不管是以後的教學中還是課題研究的過程中，要多學習一些教育新理念，開拓思路，不斷探索，為專業課的課改，貢獻自己的一份力量