培訓總結日總結參考5篇

培訓已經圓滿收官，這時候可以做好培訓總結來勉勵自己，分析好培訓活動的開展情況之後，我們需要動筆將培訓總結寫好，本站小編今天就為您帶來了培訓總結日總結參考5篇，相信一定會對你有所幫助。

培訓總結日總結篇1

20xx年9月7日至9日，我和同事們一起接受了為期三天的有關商業銀行各方面業務的全面培訓，包括：商業銀行信貸管理、票據業務、零售業務、國際業務等。作為一個不太瞭解銀行業務的新手，我非常感謝公司給我提供的這個寶貴的學習機會。因此，在這三天時間裏，我儘自己所能努力的吸收老師們教授的內容，並主動向老師提問，以更好的理解和掌握相關知識。現將我對本次銀行業務培訓的感受和體會總結如下：

一、全面的學習了商業銀行的各種業務

1.信貸管理

眾所周知，信貸業務是商業銀行最重要的資產業務，也是商業銀行主要的收入來源和主要的風險所在。因此，信貸管理是商業銀行的一項重要的管理工作。內容主要包括：信貸業務管理組織架構、信貸業務戰略和政策、信貸產品[本文轉載自、信貸業務流程、信貸業務風險控制和信貸業務分析，不僅有理論而且有實例，不僅搭建了框架而且深入到了細節，可以説是比較全面和透徹。

2.票據業務

票據分為匯票、本票、支票。講師從各種票據的定義着手，分別闡述了第一種票據的功能，並提出了它們的相同點和不同點，同時用生動的例子表述出每一種票據在實際情況下的應用，並着重介紹幾種目前常用的票據業務的產品，例如銀行匯票、商業承兑匯票、保理業務。

3.零售業務

零售業務是指商業銀行通過各種服務渠道直接向居民個人銷售金融商品或服務的業務，其客户具有分散化、需求差異化且不斷變化、交易頻繁的特點。培訓老師從銀行零售業務的概況、產品、渠道、管理機構、經營策略以及市場營銷等方面進行了詳細的闡述。

4.國際業務

此次培訓我最看重的就是國際業務這堂課，因為當前我已經被分配到福州商行的國際結算項目組中，但苦於不懂業務，所以對這方面的業務知識的需求是非常迫切的。國際業務主要指國際結算，國際結算是研究不同國家當事人之間因各種往來而發生的債權債務經由銀行來辦理清算的一門學科，包括匯款、託收、信用證、保函業務。培訓老師用生動例子，詳盡的圖表為我們清楚講述了每一項業務。國際業務非常複雜，每一項結算方式説清楚都要至少半天的時間，短短的一下午講授是遠遠不夠的。比如對信用證的使用還不是很瞭解，儘管如此，但這堂課已經為我搭好了一個進一步瞭解該業務的基礎。

二、通過對比學習較為深刻的體會到了本次培訓的意義

以商業銀行信貸管理的學習為例。由於我們公司針對的客户羣基本上都是國內的商業銀行，因此，我在學習的過程中自然而然的把我所瞭解的國內商業銀行的信貸業務管理和國外先進銀行的信貸業務管理進行了一下對比，結果發現了一些問題：與國外先進銀行相比，我國商業銀行的信貸業務管理呈現出形式化、粗放型的特點，這也正是我國商業銀行尤其是國有商業銀行不良貸款增長比例較高的一個原因。比如，我國商業銀行在信貸業務的組織架構方面普遍具備了形式上的完備性，有信貸經營部門(信貸部)、信貸管理部門(風控部)和信貸審批部門(審批部)，並承擔各自不同的職責，似乎可以做到審貸分離、控制風險。但事實上的情況是，不良貸款發生的頻率和數量仍然高居不下。其主要原因是，制度規範沒有做到細化，各方面的職責不能相互制衡，不同職能部門員工的績效考核不能激勵其職責的實施。

而在國外先進銀行的信貸管理組織架構中，信貸經營和審批合併成為一個部門即信貸業務部門，涵蓋市場開拓、信貸分析與信貸審批的職能，通過事業部制和共同承擔利潤指標實現審貸不分離，從而進行垂直化的集中管理;並增加獨立的操作營運中心，加強對操作風險的控制。特別是，信貸業務部門、信貸控制部門和信貸操作營運部門都有詳細的有關部門職能、崗位職責和彙報關係的規定，具體、細緻、具有可操作性又保證了權力的制衡。具體到每一筆貸款，首先由信貸員開發並完成信貸調查;其次由信貸分析人員負責檢查評級、編寫信貸業務分析報告供審批人員參考;再次按權限不同分級進行審批;最後對於經審批通過的授信項目，由負責放款職能的人員在放款時檢查和控制所有的貸款文件、相關法律合同、條款的核實、以及貸款是否超越權限、提款時貸款客户是否滿足貸款的先決條件、是否超過貸款額度等，並在放款後負責與信貸相關的操作性和行政性監控。相比之下，我國商業銀行在放貸時，通常信貸員既是營銷人員，又是分析人員，還可能是放款人員，一人身擔數職，不能達到專業化和控制操作風險的目的。

同樣可對比的方面有很多。與國外先進銀行相比，我國商業銀行確實在很多方面都有差距，有待於進一步改善和提高。國外先進銀行的優秀實踐成果給我國商業銀行業務的改革和發展指明瞭方向，這一過程可能很快就會到來。

我想本次培訓的目的不僅僅是讓我們瞭解我國銀行現有的業務，還在於使我們站在戰略的高度把握銀行業務未來的發展方向。當時機來臨的時候，我們能夠主動的把握機會，勝任市場的要求。

三、更為深刻的理解了數據倉庫和挖掘技術在銀行中的應用

在本次培訓中，我多次聽到講授不同業務的培訓老師談到數據倉庫技術的重要性。誠然，商業銀行已經從以產品為中心的時代發展到了

以客户為中心的時代。商業銀行越來越多的決策都需要依據客户的信息來進行。容

納龐大繁雜的客户信息資料，有序的排列和歸置，並滿足各種統計的需求進行決策支持，這顯然是數據倉庫技術可以發揮的作用。

就目前而言，商業銀行採用數據倉庫技術建設管理信息系統，我認為主要有以下幾方面：

1.經營績效評估系統。

經營績效管理包含投入產出管理、政績管理、資產負債管理等方面，它從控制成本、增加效益目標出發，在資金成本、網絡重組、集約化管理、績效掛鈎、工作流程、客户服務、中間業務等方面進行診斷分析，來調整各個業務部門的結構佈置，減縮中間管理環節，優化存貸結構，並且開展全面的成本監控體系。它能使管理人員的決策更科學合理，避免因市場調查不夠而做出錯誤的投入。

2.營運分析管理系統。

營運分析管理系統將銀行面對市場的系統營運信息進行彙總和分析處理，為管理者提供整個企業對外部市場營運狀況的分析結果，有存取款的結構分析、利率對存取款結構的影響、貸款營運量結構分析和趨向分析、產品投入產出分析、風險分析等，這些分析結果對銀行提高市場競爭力、增加市場服務手段是必不可少的。也便於企業管理者對產品結構提出調整。

3.客户關係管理系統。

客户關係管理包括客户分類、業務量分析、客户貢獻度分析、客户風險評估、客户關係優化管理。它的基礎是對客户的分類評價。這種管理常見於各個行業，而不是銀行業所獨有的。

4.信貸業務管理系統。

信貸業務管理系統包括如下幾個方面：授信徵信管理、擔保管理、信貸風險管理。

特別值得注意的是，9採用數據倉庫技術建設管理信息系統時，銀行各個業務部門的管理者和開發者都應該明確信息系統的主題需求。並且，這些需求不能侷限於滿足當前的傳統管理，也不能受現存的信息範圍所限制，應該結合業務發展的規劃，提出前瞻性的需求，因此業務部門參與管理信息系統建設至關重要。

四、為我加入國際結算項目儲備了必需的基礎知識

經過我在公司兩個月以來的切身體會和這次為期三天的全面業務培訓，我切實的感受到熟悉銀行業務對一個軟件開發人員的重要性。不懂得銀行業務，不瞭解銀行業務的流程，就很難開發出合適的銀行軟件，更別説未來會成為此領域的專家了。

當然，我非常清楚，短短三天的集中培訓，並不能使我真正全面、透徹、系統的理解和掌握整個銀行業務，只是幫助我建立起了銀行業務的整體框架，增強了我對銀行業務一定程度上的理解，還遠遠達不到對相關知識充分理解和掌握的程度。對我而言，培訓只是我學習過程的開始。我會在以後的工作實踐中不斷加深對所學內容的理解，儘快熟悉和掌握銀行業務，並將其和自己的技術專長結合起來，更快更好的完成項目要求。

參加人行研究生部第二屆商業銀行 分支行行長研修班培訓心得體會

按照內蒙分行黨委的安排，我參加了人民銀行研究部舉辦的第二屆商業銀行分支行行長研修班培訓。內容主要有法律風險防範與債權保護、貨幣政策的操作與傳導、銀行風險管理與實踐、全面風險管理及實踐、政策銀行的監管及發展、銀行對公客户營銷、貸款監管法規與信貸市場、銀行不良資 產處置與清收實務等內容，講授老師均是法律界、人民銀行、銀監會和專業銀行等有經驗的知名人士。儘管時間短，但收穫大，感受多，受益深。通過培訓進一步轉變了觀念，拓寬了思路，開闊了眼界，對分析和解決農發行業務工作中存在的實際問題和不足，具有積極的指導、借鑑和啟示作用。

一、 主要收穫

（一）開闊了思路，提升了認識的空間和範圍

通過認真聽課，使我對現代銀行管理知識及其有效規範管理有了進一步的加深和了解，特別是監管法規、風險管理、客户營銷和人力資源管理等相關的信息發展和趨勢瞭解的更為全面和深入，同時對農發行的改革和發展從管理者和監管者角度進行了深層次的理論探討性學習。這些知識和研討題目對我們農發行的業務發展和改革提出了一些有價值的參考建議。培訓受益面廣和效果顯著，開闊了眼界，拓寬了思維，為更好的推動業務的合規經營和有效發展起

培訓總結日總結篇2

本着提高我州中國小校長管理水平和骨幹教師教育教學能力與專業水平，培養一支在深入推進課程改革、實施素質教育中發揮示範和輻射作用的中國小校長、骨幹教師隊伍，帶動和引領本地教育發展，我非常榮幸的與來自黔西南州的240名中國小校長、骨幹教師參加了在國家教育行政學院舉辦的黔西南州中國小校長、骨幹教師網絡研修培訓者培訓。

在國家教育行政學院的精心安排下，為期十五天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快。培訓以中國小校長、骨幹教師的專業成長為導，以綜合素質提高為核心，以“引領、指導、構架、示範”為培訓主線，以“學習、研究、工作、培訓”一體化培訓模式，採取了專題報告、分組討論、實地觀摩、校長講壇等方式進行培訓，在培訓學習生活中還開展了文體活動、文化考察等豐富多樣的活動，這些活動都真正體現了國家教育行政學院培訓工作的精心、精緻、精彩！

一、政策解讀，高屋建瓴

12月19日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕，接下來是緊鑼密鼓的學習行程。國教院從政策解讀的角度邀請了教育部的各級領導和專家，從中央的高度給我們詮釋了各種文件、政策的實質把握。教育部政策法規司副司長黃光勝給我們做了《貫徹落實十八屆四中全會精神，全面推進依法治校》的專題講座；教育部發展研究中心主任張力在《基礎教育改革的客觀形勢和政策要點》專題報告中，通過中央的文件、黨的十八大報告以及各種數據説明，向我們深入淺出地講述了深化教育領域改革的基本方向、政策要點以及提高基礎教育現代化水平的關鍵問題和對策，國家級督學楊國順主任從中央期待上海綜合改革的宏觀背景，上海開展綜合改革的目標任務，實施教育督導與校長的課程領導力以及加快提升校長專業境界的思考建議，從

四個方面給我們做了《加快推進教育綜合改革，提升校長專業發展境界》講座；通過他們的講座，讓我們對中國的教育改革充滿了希望也找準了方向！

二、校長名師，成長示範

南京市浦口行知國小校長楊瑞清向我們娓娓講述了30年形成行知苑、行知路、行知人的故事，他用了三個十三年來堅持他的行知教育，也讓我們再一次真正認識了陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。

浙江樂清育英學校校長，全國教師育人楷模俞國平從學校簡況、個人簡歷講到團隊建設，用築底：從制度走向文化的師德再造；託底：用課程建設撬動專業發展；提底：聚焦真實問題的共同體行動，分別給我們講述了怎樣打造《我的學校我的團》。

在兩名名校長的校本課程和班級微課程中，讓我欣喜地發現他們竟和幼兒園的主題生成活動有異曲同工之妙，所以我們應該堅定信念，走園本課程之路，適合孩子的才是最好的！

吉林省首批傑出校長，長春六中校長楊天笑從什麼是質量説起，讓我們要樹立學生髮展、教師發展、學校發展的基本質量觀，讓學生全體、全面、個性、自主發展，他提出了提高質量的主陣地在課堂，要優化四場，即“目標場、思維場、情感場、生活場”，他提倡先學後教——學習的最大祕訣是把握“度”，教的祕訣是把握“悟”。這些理念，不僅適用於中國小，也同樣適用於幼兒園呀。

深圳明德實驗學校校長，特級教師程紅兵給我們作了《創建有文化含量的智慧課堂》，程校長使用多個案例向我們闡述了課堂教學的三個層次：規範課堂、高效課堂和智慧課堂。杜威説，不斷改進教學方法唯一直接的途徑，就是把學生置於必須思考、促進思考和考驗思考的情境之中。如果每一位老師都能從規範課堂走到高效課堂再上升至智慧課堂，那中國一定能從教育大國變為教育強國！

三、教師素質，專業發展

山東大學哲學與社會發展學院院長劉傑的專題講座《哲學的價值與當今世界》讓我對哲學有了新的認識，特別在當今商業化、信息化、技術世俗需要以及對安全現實主義算計中，我們更應該用哲學的態度、哲學的精神幫助這個被“速度”綁架的世界慢下來！而在幼兒教育中，我更應該學會哲學提倡的“沉思”和“深度思考”，真正給孩子們想要的東西，讓他們健康快樂地成長。

一位知識淵博、睿智、幽默的老者給我們引經據典地講述了名師成長的關鍵因素，整堂課沒有使用ppt，卻讓我們聽得津津有味，笑聲不斷，他就是原江蘇省教育科學研究所所長，國家級督學成尚榮。成所長説，教育是對未來的一種定義，給這個世界留下最美好的孩子！他所説的第一動力就是內部力量，內心呼喚，即“追求”，追求是激情，激情可以成就一個教師。第一品質是“反思”，要敢於承認自己的無知，“我知道，我什麼也不知道”。第一專業要基於學科專業而又超越學科專業，在教育世界中，最重要的不完備的就是關於兒童的學問，兒童是熟悉的陌生者，因此第一專業就是“兒童研究”。聽君一席話，勝讀十年書呀！

北京大興區教師進修學校副校長汪克良在《教師素養與修養》中提出了四條國標：教師要有理想信念、要有道德情操、要有紮實學識、要有仁愛之心。汪校長針對教師的職業倦怠、能力倦怠、環境倦怠、教育傳統倦怠、教師思維的倦怠提出了應對方法和策略。書記的九九講話中也提到，希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發展具有中國特色、世界水平的現代教育、培養社會主義事業建設者和接班人作出更大成就！

山東齊魯師範學院的李甲奎教授用一天的時間給我們作了題為《強化職業素質，探索教育創新》的專題報告，72歲高齡的李老用幽默風趣的話語，博覽羣書的智慧以及豐富的人生經歷向我們闡述了“關於素質的基本內涵，教師素質的職業特徵，學校管理的現代理念”。李老讓我們瞭解了素質就是人的品質，素質就是發展基礎；教師要具有專業精神、敬業精神和創業精神；教師更要具備顧全大局、心胸寬闊、愛崗敬業、合作競爭、為人師表、無私奉獻的職業道德。特別在學校管理的現代理念中，讓我進一步認識到校長素質與崗位要求、發展文化與創新思維、管理理念與領導藝術的內涵。

喜歡這樣幾句話：選擇做教師，就是選擇了責任和奉獻！信息時代要多一點領導，少一點管理！自信有為，敢於無為，學會“無為而治”管理有法，管無定法.....

四、教育改革，創新課堂

湖北大學教育學院葉顯發教授在《新課程改革下的課堂教學評價》的講座中用生動幽默的講解，結合電影、視頻、以及各種真實的案例讓我們真正

理解了教育新常態已經來臨，教育將改變一考定終身的方式，綜合素質評價將改變人才培養方式，學校將由知識本位轉為以學生為本的價值取向，學生將成為接受者、體驗者、反思者、發現者和創造者。真希望有更多像北京十一學校那樣以生為本，有着豐富課程，促進學生個性化發展的教育。教育的起點是人，終點是人，過程是愛和責任！為了孩子們，我們要認定方向，百折不回！

南京師範大學道德教育研究所副所長，博士生導師孫彩平教授作了《如何發揮學科教學的育人功能》講座，她從學科教學與德育結合的層次，當前學校課程設置的知識觀、知識與道德之爭、知識的主體結構等幾個方面講解了怎樣將德育融入到各學科，其中更是引用了大量的英語、物理、化學、數學、生物各個學科的案例進行互動和交流，切實讓老師們理解和掌握。從中我也體會和領悟到德育和各學科融通，放到幼兒園就是良好行為習慣和品質的培養將貫穿於一日活動的始終，一日生活皆教育！

吉林省基礎教育質量監測中心副主任蔡京玉給我們講解了學校教育質量監控是什麼，為什麼要做這個事以及怎樣去做，通過科學實施質量監控可以在教學環節上全面落實素質教育方針。

國家教育行政學院遠程培訓部主任郭壘給我們作了《當代社會變革中學校辦學的價值取向》專題報道，郭主任從影響教育改革的社會變革講到學校辦學的價值取向和教育家辦學的價值取向，特別是在構建學校先進的辦學理念和辦學思想中要實現三個理念轉變：要把向學生傳授知識為主的教育轉變為提高學生綜合素質的教育；要由注重統一性的教育轉變為注重個性發展的教育；要把灌輸知識轉變為教會方法，構建學生自我成長，自我完善，自我提高的能力。

北京理工大學文學院楊東平教授從五個方面講述了探索農村教育的科學發展，在講座中，楊教授提出了適合農村孩子的教育：具有綜合素質和學習能力，能夠自我發展的人才！——不能只是培養能夠掙脱出農村的悲催個體，如果他們沒有對生活的熱愛和可持續的發展動力，怎能獲得真正的成功和美好生活呢？楊教授還提出了要努力提升農村義務教育的質量，實現義務教育均衡、高質量，負擔輕。

國教院還請到了北京師範大學袁桂林以及德國洪堡大學青年學者給我們進行了《德國教學原則與課程設計》，他從德國教育制度概況，以柏林地理課為例講解了德國國小、國中教學大綱，備課步驟，學生表現檢測、升學概況等，讓我們對德國教育有了進一步的認識。他山之石可以攻玉，我們可以取長補短，充實自己並不斷完善！

書畫家、兒童美術教育專家羅一鳴通過直觀形象的書畫展示，幽默風趣的交流互動，讓我們認識了書寫漢字該怎樣改革，羅老師自創了一套簡單有效的教學方法，五形、四決、百字；再通過“過關、展示、情景化”來激發興趣，用口訣、矯姿字帖來進行雙姿調整等讓學生愛上書寫漢字，並寫好字。在“以繪啟慧之法”的繪畫講解中，讓我們明白了一定要突破傳統的繪畫教育模式，通過“點、符號、形創意入門，一筆畫創意入門”來鍛鍊兒童想象力、創造力、感受力......最關鍵的是，如果我們的課堂都象羅老師一樣快樂和精彩，那學生該是何等幸運！

五、實地考察、小組討論

20xx年2月22日下午，我們在郭壘主任的帶領下實地考察了大興區第二國小，蘭祖軍校長給我們講述了“怎樣做一個幸福的教師”，他們的校訓“讓我們拉拉手吧！”真是獨特又温暖！藍校長通過自己的經歷，讓我們瞭解到“我心即宇宙”，世界可以很小很小，心的領域卻可以很大很大！幸福是自己的心態！我們離成功只有三步：知道！做到！習慣！因此，讓我們以誠信、善良、正直、感恩、寬容的心做一個健康幸福的人吧！

在幼兒園組的小組討論中，大家都認為此次學習雖然主要是講中國小教育，但作為基礎教育卻是觸類旁通的，從國家政策的解讀、名校長、名師的成長經歷，教師素質的提升、智慧課堂的打造等等讓作為幼兒園老師的我們深受啟發，受益匪淺。大家還談到了我州學前教育國小化的傾向還比較嚴重，急需懂政策、懂專業的學前專幹進行指導督查！

十五天來，國家教育行政學院悠久的辦學歷史、深厚的文化底藴、凝重深厚的人文氣息、獨立自由的學術思想，嚴謹、勤奮、求真、務實的治學態度以及他們“講學習、講政治、講正氣，努力做好幹部教育培訓工作”的辦學理念都對我們產生了深遠的影響。回顧自己的學習歷程，既洋溢着成功的喜悦，也充滿着探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十幾天來我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。也很榮幸地結識了許多好姐妹，好朋友，好夥伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步。

我想用十二個字來總結這次的學習之旅：“開眼界、長見識、交朋友、幹實事”。在今後的管理工作中，我將靜下心來採他山之玉，納眾人之長，辦好屬於自己特色的幼兒園、讓幼兒園真正成為孩子的樂園。

培訓總結日總結篇3

培訓總結

在這次網上遠程培訓中，我學習了一些十分重要的教育理論和觀看了優秀教師的教學實錄。在這個學習的過程中，我感覺我又好像又回到了學生時代，每天都在如飢似渴地汲取着知識，一天天地讓自己地知識更為系統和豐富。通過這兩個多月的培訓學習，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學工作，以深深地思考地未來的路要怎麼走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學過程中還存在一些問題.但是，這對於我今後在實際工作有着重要的指導作用，可以説此次培訓收穫頗豐、受益匪淺。現在將我這段時間的學習作如下總結:

一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀

通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰

二、改變工作方式，謀求共同發展

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於瞭解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業不是優秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田

其實，在課程實施的過程中，教學評價也在起着十分重的作用。我們要以平時的教學內容為依據，採用符合學生的評價方式。對於中差生我們要以激勵為主，要讓學生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強自信心。

另外，我們教師的目標也不能只停留在完給教學任務上，我們還應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識，充分吸收和繼承各種教學方法的可取之處，優化教學方式，提高教學的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業素養，適應英語課程改革對英語教師的要求。

綜上所述，在這次培訓過程中，不僅在教學資源的理解和運用上，還是小組合作學習的交流上，以及課程設計上都給了我以理論上的指導。這些理論知識和課堂教學案例對我的影響不會因為學習的結束而結束，而會永遠指導我今後的教學，讓其更為有效和完美

培訓總結日總結篇4

20xx年我校在領導們的親切關懷和指導下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守了國家的各種法律，認真貫徹黨和國家的各項政策，不斷創新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，加強安全衞生管理工作，不斷推進素質教育的新途徑。在教書育人的事業中作出了微薄貢獻與成績。在過去的一年中一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收穫。本學年中每個帶班的英語教師，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃有組織有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，不斷改進不斷進步。對照工作計劃，現將20xx年的工作彙報如下：

一、突出特色教育，提升品牌影響力

20xx年作為我校特色教育深度發展和改革的年度，我校努力與國際英語教育接軌，創新適合本地區英

1.認真學習，深化改革，與時俱進

結合我校工作計劃，20xx年年度工作主要以教育改革，思路創新為主。積極參與全國社會各界組織的教育研討會，教育理念座談會，各種先進教育理念，教學方法的培訓學習課程等，並與上海君學書院，湖南大學嘉奇商學院等多家全國知名教育機構達成合作夥伴關係，共同推進全國英語教育的發展。

2.創新教學方法及教育理念，形成特色教育“以特色教育為重心，打造行業品牌”是我校經營方針之一。學校自創辦以來，一直十分重視校園特語教育的特色教育，提升我校品牌教育影響力。色的特色教育。每週以教研為中心開展全校性的教育研討會及座談會。着力打造具有地域特色及學校自身特色的教育理念及教學方法。不斷學習，總結，創新，實踐力求探索出最佳的教育方式。

3.發揚素質教育精神，提升全面教育品質

為培養學員綜合素質，鍛鍊學員綜合能力。通過舉辦各種拓展訓練活動，知識競賽等活動，從多方面提升學員綜合素質，形成我校特色素質教育體制及校園文化。在20xx年中我校先後開展了學員集體感恩生日會、母情節感恩活動、暑期英語知識競賽、英語書寫與手抄報比賽、萬聖節派對、聖誕節遊園活動等集體活動。

二、緊抓細化教育，提升教育實力

學生的學習需要有一個科學的系統及方法，需要學校教育與學習對象的完美結合。20xx年我們結合年度工作目標及計劃，針對不同年齡學員進行調研，研究，分析。針對這些細節工作，20xx年中我們積極組織老師外出學習有關細化教育理念，整體教育理論，互動式教育法等專業知識，制定了《班級管理制度與手冊》、《教學細節工作規定》以及其它各項涉及教育細節工作的要求、規定和制度。從細節，帶整體，促進我校整體的教育實力的提升。針對我校的實際情況，我們主要做了以下工作：

1.每週一次教研活動。主要進行集體備課、評課、課題研討、業務學習等活動。

2.組織了骨幹教師和教學主管的示範課，和全體教師的公開課、新進教師的彙報課活動，並及時評課。

3.積極進行課堂教學方法研究。全體教師在外訓學習先進教學理念與方法後，各自進行了課堂教學研究，重點突出了“自學研討”、“成果展示”、“鞏固練習”三個主要環節，學生的學習自主性大大增強，逐步向“樂學、會學”邁進。

4.在學習培訓的基礎上，除了組織集體學習，進行“案例”交流外，每個教師還加入學校辦公qq羣，記敍反思性教育教學故事，大家通過網絡相互交流學習。

5.為達到最佳教學效果，全面實行小班化教學，所有在讀班級學員不超過20人。

6.落實會議學習制度，每週二次集體會，每週工作計劃於總結會，英語教研教學研討會。落實推門聽課制度，校長、教學主管不定期不打招呼，推門聽課。

7.各項檢查制度化

(1).考勤與抽查相結合，確保正常出勤。實行上班簽名制，中間進行抽查，以防出現個別失控現象。

(2).每月一次考核檢查。作業、教案情況月底檢查，並將其它檢查結果彙總，發現問題及時在教師會上預警。

(3).從辦公紀律、教案書寫、作業批改等教學環節都作了嚴格規定，並加大了經常性抽查和常規檢查力度。

(4).加強檢查，及時反饋。每週對各班的教室衞生,學生儀表,學生出勤以及其他行為規範做到勤檢查、勤反饋，及時公佈結果，督促整改。

(5).組織提倡任課教師撰寫德育論文，推動帶班教師努力摸索教育規律，不斷將自己的感性認識上升為理性思考，逐漸形成自己富有個性的教育風格。

三、做好家長服務，促進家校交流

1.帶班老師定時給所帶班級學生進行電話家訪及時反饋學生在校學習情況，每生每期電話家訪次數不低於2次。

2.跟隨社會發展潮流，開設學校qq羣，公眾微信平台等，將學校最新資訊告知家長，鼓勵家長和學生參加更多的社會活動鍛鍊自己。同時詢問家長孩子最近在家的狀態，若有異常，指導家長如何找到原因並給予一些可行性的建議，及時給家長一些兒童教育方面的知識和案例，引導家長正確地認識孩子的學習和生活等。

3.多與性格怪異、孤僻、自私等的孩子溝通，瞭解其家庭情況，再用一定的方式去影響家長去重視引導自己的孩子，改變不好的習慣。對於因某些原因造成的學習吃力的學生，給與更多的關愛，不僅從學習上，還要從生活上、精神上關心他們，能成為朋友;

4.根據每個學生的情況，老師安排家訪，親自了解學生的家庭環境及在家的生活狀態;

5.根據學生實際情況，老師會不定時地安排補課，為了讓學生更好地理解，緊跟班級步伐，不致造成學生學習的障礙，導致不再堅持的後果。

四、緊抓安全防衞工作，創建平安校園

我校積極防範，從細節出發，減少各種事故的隱患，杜絕事故的發生。加強責任人制度，確保全方位管理，落實安全防衞措施，確保校區安全工作。

1.學校從建校開始便成立了學校安全工作領導小組，由校長鄧麗彬任組長，領導副組長，組員，全面指導學校安全工作。進一步完善了學校安全工作的各項制度，具體的有學校防火、防震、交通監督、家長接送聽課制度等各項制度，分工到人，責任到人，簽定了安全責任書，並與學校考核相掛鈎，強化管理。

2.配備安保人員，安裝監控設備，做到安全防衞工作的全面管理監督。

3.加強校區設施設備安全設備檢查檢修，設備不全及時補充。

4.加強安全防衞工作精神的學習及安全防衞知識的培訓。

學校各項工作都做到自檢自查，自我修正。以實現科學預防，遏制突發事件的爆發，切實維護師生生命安全和學校正常秩序。到目前為止，我校未發現一例安全事故。

五、勵精圖治，碩果累累

1.在20xx年劍橋少兒英語等級考試中參考的8名學員全部通過，其中4人獲得滿分，滿分通過率達50%，滿分通過率位列全市同類學校第一。

2.在20xx年全國少兒英語知識技能大賽中e2班李言昕同學榮獲全國一等獎，全國僅15名。

3.劍橋少兒英語在讀學員在20xx年秋季期末考試中平均成績高於學校平均成績13分。

六、深入反省，不斷進步

清潔內務、授課教學、招生諮詢、活動策劃與執行、家校交流等，弗朗的老師們分配了學校各項工作。回顧這一年來學校大大小小的常規工作，老師們做每一件事都明確自己作為教育工作者的職責與榮耀。但在日常工作中仍有一些不足，通過開展自我反省與批評，總結經驗不斷改進。以下是存在的問題與不足：

1.關於教學與服務

(1).個別班級為了照顧大部分的中等生同學而降低了授課難度，個別成績優秀的同學認為課堂內容簡單沒有太多收穫。

(2).個別前衞的家長認為英語重要是應用，如：英語聽説和日常交際能力。希望孩子在英語應用方面能有提高，而在高年級的教學中因主導考試能力而忽略了英語日常應用。

(3).劍橋一級的教材較於六年級升學考試內容簡單而同步提高教材知識點較難且層次較亂，學生在學習過程中不能取得最好的效果。

(4).個別老師沒有按時按質做好家長回訪工作，對學校活動通知沒有及時傳達造成誤會。

2.關於活動開展

(1).節目準備

開展的集體生日會和聖誕節遊園活動由於時間緊迫，節目資源不足，沒有注意節目的質量把關也沒有做好彩排工作出現同學們在表演時沒有伴奏音樂等情況。在以後的工作中要做到充分準備，把好節目質量關。

(2).缺乏溝通。和主持人的溝通不夠，導致細節問題沒有落實好。在以後的工作中要提前相關人員做好溝通。

(3).統籌工作

在準備期間，統籌工作不夠仔細，沒有考慮周全，容易改變決策，導致安排稍顯混亂。在以後的工作中要認真統籌。

教育是一個民族最根本的事業，任重而道遠;弗朗教育要走的路還有很長，希望通過開展自我反省與批評，總結經驗不斷改進，精益求精力求更好!弗朗教育的成長離不開教育局領導的直接關心和支持，離不開有關領導的積極配合，離不開兄弟學校對我們的關心和幫助，離不開學校全體師生員工的努力。在接下來的工作中我們將一如既往地探索新體制下辦學的規律，使弗朗特長培訓學校在以後工作中達到一個更高要求，爭取為北川地區舞蹈教育貢獻自己的力量。

培訓總結日總結篇5

作為一名新入編的教師，我很感激教育局為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學常規、班級管理、青年教師培養，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對教師這一職業有了全新的理解和體會。培訓期間，我有很大的收穫。現將自己的心得體會總結如下：

最後一場講座是xxx老師，他的講座是《教師激情成長四重奏》，讓我瞭解到如何在平凡的崗位上數十年如一日的保持學習和工作的熱情。x老師講課語言幽默，方法獨特，讓我在非常愉悦的心境中輕鬆但充實的度過了三個小時，給這次培訓劃上了一個圓滿的句號。

教師做為一個職業已經得到了社會的普通認可與肯定，然而由於工資待遇收入的不高，部分人對其輕視。如果單從經濟的角度來評價其職業特點，那麼這的確不是一份理想的工作，然而教師職業的內容卻充滿着無窮無盡的樂趣，是其他任何職業都無法比擬的，因而做為教師，首先要轉變自己的工作心態，始終以一種激情的狀態投入工作，那麼將發現的是寬大無比的快樂世界。

在教育上想有所成就，本身就要求天生的不安分，有夢想，有激情，也只有在這種狀態的激勵下，工作的積極性、效率性才高。激情不僅是要求教師個人專業方面有突出的表現，而且還表現在對學生的真愛之上。任何一位成功的教育者，他們不僅是對教育教學的孜孜深愛，更是對學生無微不至的真愛，只有讓無私的愛撒向每位學生的心田時，才能讓師生產生情感上的共鳴，讓課堂充滿融融親情。

除了這兩位老師之外，還有兩位老師分別做了關於信息技術和如何做一名智慧型老師的講座，這些話題都讓我學到了很多。

我想説，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為xx國小的發展貢獻力量。