調查報告作文精選6篇

調查報告一定要圍繞着主題展開寫作，明確了相關的主題之後，我們才能把調查報告寫得出色，以下是本站小編精心為您推薦的_____調查報告作文精選6篇，供大家參考。

_____調查報告作文篇1

每隔幾天，英語老師到我們班上課時總會説：“xxx，你到辦公室拿一盒粉筆過來。”為什麼我們班的粉筆會用得那麼快呢？雖説我們現在是畢業班，“用筆超支”，但也不可能用得那麼快的呀！……“是有人偷了他們罷，那是誰？又藏在哪兒呢？是他們自己逃走了罷，現在又到了哪裏？”帶着千千萬萬的疑問，我開了調查。

經調查，發現老師上課用粉筆不是很多，不至於三兩天就“資源短缺”，但……放學後，第二天再去檢查，竟消失了近半盒粉筆。於是乎，我便對當天擺弄過粉筆的幾位同學進行審訊，過後又搜身，沒有發現目標。我又到講台旁邊進行觀察，竟發現了匿藏的目標――講台四周全是粉筆，真是“眾裏尋它千百度，驀然回首，那粉筆卻在講台旁邊處。”可，萬萬沒有想到，在教室的四邊也發現目標。這，這，這……

沒辦法，本人只好繼續追蹤調查，在一次偶然的機會中，放學後，我看見――我們敬愛的副班長大人，手中拿着粉筆站在講台上，莫非他與粉筆失蹤案件有關？我繼續看下去，只見他擺出了一個準備投的pose，投出粉筆，可愛的粉筆，在空中劃了一條美麗的拋物線，準確無誤地落到了勞動委員的頭上。然後，因為地球引力的唆使，再掉到地上。根據化學反應，勞動委員以迅雷不及掩耳之勢拿起粉筆反擊，另外，還有幾位班幹部也正在進行“粉筆大戰”，無數的粉筆成了他們手裏的犧牲品。

“兇手”順利查獲！後來又經過幾天的細心觀察：每個星期至少發生3―4次“粉筆大戰”，每次犧牲的粉筆不下半盒。一盒粉筆的90%成了“粉筆大戰”的寶貴資源，然而當資源短缺時，英語老師的“拿粉筆”又給予機會。

顯而易見，我班的大多數粉筆會有以下三種結果：

1、經過“粉筆大戰”而光榮犧牲

2、有同學出面阻止，動之以情，曉之以禮，幾位喜歡進行“粉筆大戰”的同學翻然悔悟，停止對粉筆的摧殘（這種可能性不大，幾位同學均為班幹部，這點道理豈會不懂？）

3、也許有熱心的同學報告老師，老師及時阻止這種為（這種可能性也不大，因為當初若有人“見義勇為”，“粉筆大戰”豈會延續至今，老師仍毫不知情？）

現只能期待引起有關部門的注意，及早消除“粉筆大戰”，

使粉筆失蹤問題得到最根本的解決！

_____調查報告作文篇2

20xx年3月17日，***街道林業站王春、***村委會對李政申請擬採伐現場***村委會第一村民小組李灣麥地需採伐林木進行勘驗調查，調查報告如下：

一、擬採伐地方自然概況

***街道轄****等7個村（社）。土地總面積16.4萬畝，其中林業用地面積6.6萬畝，林地面積中有林地6.1萬畝。***街道氣候為高原季風氣候，乾濕季分明，冬、春乾旱多風，夏季雨量集中，年平均降雨量為700—1000毫米，年平均日照20xx.9h，擬採伐地方土壤黃紅壤，酸性，缺磷，有機質含量低，質地粘重，板結，結構差。黃賢飛提出申請採伐林木地點位於***村委會第一村民小組，四至界限分別為：東至溝邊 ；西至小房子；南至地 ；北至溝 。擬採伐地方東西長1100米，南北寬190米，共有楊樹及泡桐樹1300餘株。經現場勘查，擬採伐林木系人工林，屬黃賢飛承包造林，部分林木在地邊。

二、採伐林木林種、樹種、林分起源、採伐方式

林種：一般用材林；樹種：楊樹、泡桐樹 ； 林分起源：人工； 採伐方式：皆伐。

三、採伐林木位置、權屬

擬採伐林木位於***縣***街道***村委會第一村民小組李灣麥地，林地、林木權屬是***縣***街道***所有，林權證號：

b530601296948。林木於20xx年由王石柱轉包給黃賢飛，有承包合同，且黃賢飛正在辦理林權證書，林木權屬清楚，無任何爭議，為林業用地林木，擬採伐面積12.87 公頃。

四、採伐的原因及目的

因黃賢飛林地上的楊樹已達成熟林，為使其產生相應的經濟效益，並在今年雨季栽種價值更高的綠化樹種，因此申請採伐其中的楊樹和泡桐，採伐下來的林木做用做商品材，擬用於剝層板。

五、擬採伐地方林木情況、採伐面積、蓄積株數

擬採伐林木系1993 年承包栽植的一般用材林，樹種為楊樹、泡桐樹，其中楊樹1300株，泡桐樹17株。現楊樹、泡桐樹樹齡已有21年，樹高5至10米，平均樹高7.5米，胸徑8公分至20公分，平均胸徑為14公分，涉及採伐林木1317株，林木蓄積180立方，出材量108立方，採伐面積12.87公頃，鬱閉度0.5，採伐強度100%。

六、採伐後森林管護措施

採伐後在原採伐地補植大樹楊梅、桂花樹、梨樹等其它樹種，補植由***街道林業站現場監督指導補植，採伐必須按時間、地點、面積採伐，不準違規採伐，採伐後要及時進行清理。

七、採伐後對環境和林業發展影響分析

採伐後對生物多樣性、氣候、水土流失，對周圍村莊的生產、

生活，對林業發展等經實地調查，不會造成影響。

***街道林業站

二oxx年三月十八日

_____調查報告作文篇3

資源浪費的現象在我們的日常生活中很常見，如礦泉水喝了一口就扔了，洗菜時水漫了水龍頭卻不關，電風扇人不在也不停等等，這些現象都會造成很大的浪費，所以節約能源、愛護環境應成為人們現階段最重視的話題。

在許多的賓、飯店裏，存在着一個普遍的現象，那就是免費提供的一次性用品，如一次性洗漱用品、一次性筷子、一次性桌布等等，經調查，賓館提供的免費一次性洗漱用品人均每天四元左右，這些一次性洗漱用品用完後就成為一堆堆的白色垃圾，不僅造成了極大的浪費，並且還給環境增添了許多的污染。

面對這樣的的問題，我提議賓館要取消提供免費的一次性洗漱用品，並在賓館內設便利店，可以方便旅客購買洗漱用品，用完後帶走還可以繼續使用。飯店裏應多用消毒的用具，如經消毒櫃消毒的一次性碗筷，桌布常洗常消毒，這樣不僅減少了資源浪費，還可以避免增加污染。讓我們行動起來，保護我們美麗的家園吧！讓我們珍惜資源，愛護我們的家園吧！

_____調查報告作文篇4

一、問題的提出

有一天，媽媽問我：“阿怡，你知道科學家是模仿哪種動物的鱗片為人造衞星設計了一種控制系統嗎”我説：“不知道呀，不過，我很想知道！”因此，我做了一次調查。

二、調查方法

1、閲讀有關的書籍

2、上網查找相關的資料

3、問爸爸關於這方面的事情

三、調查情況和資料整理

信息渠道

涉及方面

具體內容

書籍

科學家模仿的原因

因為人類發射的人造衞星，在太空飛行時會受到太陽光的強烈輻射，那人造衞星就會被“烤”烈

上網

科學家是模仿哪種動物的鱗片來改造衞星的

是根據蝴蝶的鱗片來改造衞星的

問爸爸

蝴蝶的鱗片有什麼作用

蝴蝶的鱗片具有巧妙調節體温的作用，它能使自己的體温始終控制在一個正常的範圍內

四、結論

原來人類發射的人造衞星在太空飛行時會受到太陽光的強烈輻射，那人造衞星就會被“烤”烈。剛好，科學家發現蝴蝶的鱗片具有巧妙調節體温的作用，它能使自己的體温始終控制在一個正常的範圍內。所以科學家模仿蝴蝶的鱗片來為人造衞星設計了一種控制系統，就圓滿地解決了這個問題。

_____調查報告作文篇5

書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什麼書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對於大家的課外閲讀情況，我做了一個詳細的調查。

據調查顯示班裏有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時間調查顯示40%的同學平均每天閲讀時間在1個小時內，30%的同學平均每天閲讀時間在1個小時左右，20%的同學在兩個小時左右，10%的同學在3個小時左右。從這個調查中我們可發現同學們閲讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎？不。這也怪大部分同學們看電視、玩電腦的時間極多。在讀書方法統計當中，有10%的人寫讀後感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點讀，65%的人不做標記！可見同學們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標記，我覺得應該多做些標記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況，其中重視幫孩子閲讀的有25%，偶爾督促孩子閲讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個統計中我們可瞭解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應該多抽時間去幫助孩子閲讀。

從上面這些統計中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴大知識面的同時，提高對事物的認識能力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學們儘量利用看電視、玩電腦的時間來多看課外書，並能做上筆記。我還要呼籲各位家長要多抽時間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學就因父母不督促，看武俠小説、言情小説，專門跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路。可見，父母的督促是多麼的重要啊！就比如我媽媽的一個表第，就要因他的父母每天都下地幹活，對他的學習也不過問。因為學習差，學校裏的人也不和他一起玩。他感到很孤獨，只能以看武俠小説作伴。他漸漸長大了，對武俠十分痴迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個人身受重傷，被判有期徒刑兩年。

我希望同學們應該有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。

_____調查報告作文篇6

調查報告

題目：校園不文明行為

內容來源：平時觀察

報告內容：

當你走進校園，踏入教室，觀察一番之後，在這美麗的校園中，我們會發現一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌鬥裏，什麼沒吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒交的數學作業本……裏面可是應有盡有；在書聲琅琅的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進桌鬥裏，自顧自地玩玩具等；晨會上有左顧右盼，在下面竊竊私語的同學；教室裏有亂塗亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開”門的同學；還有下課後，把樓梯扶手當成滑梯的同學；在整潔的校園裏，有我們同學丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學受一些不良習慣的影響，講粗話、髒話、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了國小生日常行為規範，而且也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境。

這時這個校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動。通過宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動，在高年級搞個“校園不文明現象大通緝”漫畫徵集評比活動，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。

親愛的同學們，讓我們行動起來，從點滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學校的文明貢獻自己的力量吧！

報告人：童欣悦

20xx年11月9日