村衞生調查報告推薦6篇

調查報告應當遵循學術規範和道德標準，確保研究的誠信性，調查報告可以包括對現有文獻和先前研究的回顧和評價，本站小編今天就為您帶來了村衞生調查報告推薦6篇，相信一定會對你有所幫助。

村衞生調查報告篇1

一、摘要：

教室作為我們學習生活的關鍵場所，其衞生狀況的好壞不僅會影響校園整體形象，也會影響學生的學習生活。通過平時的觀察、這次的問卷調查等途徑，發現我們學校教室衞生確實存在着很多的問題，雖然學校的教室每天都有人學生或是清潔人員打掃，但作為教室的主人公，學生對教室衞生的維持至關重要，衞生好壞維持是中心環節，所以我們衞生的保持意識要加強。我們學校教室的清潔工作是由學校僱的學生打掃，很多值日生都不能盡職盡責的完成任務。學校的校衞生管理部門也存在着相應的問題，其在這方面缺乏相應的制度，措施。

二、關鍵字：

教室衞生存在問題學生意識管理制度

三、正文：

環境衞生問題一直是我們比較關心的一個問題，然而作為高等學校的教室也存在着垃圾隨處可見，大學生缺乏衞生保持意識的現象，教室裏每天都有很多學生上課，雖然每個人的人均佔有面積很小，但是身邊的垃圾卻很多，為什麼教室的衞生會這麼差，是平時的清潔人員不負責任，還是教室裏面的生活者保持衞生意識差，鑑於此，我們對於本班同學做了一次關於大學教室衞生情況的調查問卷，其目的是發現問題，並採取相應的措施解決問題，為大家創造一個安靜舒適的學習生活環境。

（一）調查步驟及過程

20xx年4月2號上午十點至十二點，在師範學院10號教學樓，我們組對本班的27名同學做了一次問卷調查。

調查結果分析

通過調查，我們發現大部分同學對教室衞生情況比較關注，所以瞭解也比較清楚，能做出客觀的評價，給出自己的意見，具體情況如下：

1.調查結果展示

（1）所在年級：大三100%

（2）性別：男11%女89%

（3）經常去的教室與認為本教室衞生差比例：27：6

（4）帶早餐進教室：經常25。9%偶爾48。1%從不26%

（5）帶走自己和他人垃圾的情況：從不：7%偶爾29%只帶走自己64%

（6）經常在教室亂扔垃圾：經常3%偶爾62。9%從不34。1%

（7）對於課堂吃早餐的看法迫不得已18。5%無影響15%儘量避免59%拒絕7。5%

（8）早餐與教室衞生差的關係：很大7%有關係22%無關係71%

（9）是否願意帶走垃圾：願意44。5%和其他人一樣55。5%

（10）對教室衞生看法：不能忍受85%可以接受15%

（11）是否希望有專門的清潔人員：非常希望33%希望55%無所謂7%反對5%

（12）是否願意改善衞生：非常願意33%願意59%無所謂8%

（13）個人衞生與自我修養：直接關係55。5%有關40%無關4。5%

由上面的總結可以看出：

1、在這些同學經常去的教室的教室中，有22。2%的人認為教室的衞生差。

2、從調查的人中可以看出，7%的人認為早餐和教室衞生有很大的關係，22%的人認為早餐和教室衞生有關係，71%的人認為沒有關係。在他們中，25。9%的人經常帶早餐進教室，偶爾帶早餐進教室和從不帶早餐進教室的比例分別為48。1%和26%。

3、調查中還發現，有95。5%的認為教室衞生和自我修養是有關係的。而對於教室的垃圾，85%的人是不能忍受的，只15%的人是可以接受的，他們之中，有3%是經常在教室亂扔垃圾的，62。9%的人是偶爾在教室亂扔垃圾，只有34。1%的人從不在教室亂扔垃圾。

4、對於教室中的垃圾，44。5%的人是願意的帶走的，在所有調查的對象中88%的人是想有專門的人來打掃。

5、對於教室衞生，92%的人是願意去改善的，8%的人覺得無所謂，但實際情況是64%的人是帶走了自己的垃圾，29%的人偶爾帶走垃圾，7%的人從不帶走垃圾。

2.發現存在的問題及相應的原因：

（1）教室的整體衞生狀況不佳，主要是因為學生早上第一節課上課期間吃完早餐大部分同學沒有帶走垃圾，其根源是因為個人修養不高。還有就是教室沒有垃圾存放的位置以及打掃教室衞生的同學沒有徹底完成任務。

（2）教室的整體衞生狀況不佳，主要原因是同學保持不好，打掃人員打掃不及時。教室的垃圾主要出現在學生上午上完課，原因是，吃完早餐，沒有帶走的佔36%，隨手丟棄其他的垃圾佔26%。其原因是學生的衞生保持意識差。

（3）從問卷中發現，垃圾的來源有一部分是外來人員發放的傳單，打掃人員沒有及時清理，並且被有些同學隨意丟棄。

（4）打掃教室衞生的同學沒有盡職盡責的完成任務。

（5）學校的教室內沒有垃圾存放的位置。

3.根據問題提出的解決措施：

首先，加強同學在這方面的意識。教室是我們經常出入的地方，保持它的整潔是義不容辭的事情，更應該是我們的一種習慣。平時，同學們應該儘量在食堂吃飯，不要把早飯帶進教室，對於自己的垃圾要及時帶走，保持早睡早起的習慣，這樣有利於減少早餐進教室的做法。其次，學校的教室內要有至少一個垃圾箱，另外學校的打掃教室衞生人員要盡職盡責。

最後，就是學校在教室衞生方面缺乏制度上的規定，監管較弱，所以建議在這方面採取有效措施。通過查閲有關資料，我瞭解到相關的教室衞生制度，例如教室衞生輪值制度，教室衞生檢查評分制度。這樣可以有效的避免一些同學比較隨意亂丟垃圾的做法。

根據以上現象及結論，我代表我們小組提出以下建議：

自我加強教室維護的意識。每天早上爭取早10分鐘起牀，不要把早飯帶進教室。對於自己的垃圾要隨自己帶走，當發現有垃圾時，勤於彎下腰，對於打掃教室的同學要盡到自己的義務。帶走發現的垃圾。

4.結束語

通過此次調查，我們發現了很多問題，但是這些問題都是我們可以解決的，同時我們也提出了相應的建議，希望能引起同學們的注意，以及學校的重視，為我們共同營造一個和諧美好的教室環境。

村衞生調查報告篇2

根據幾天來在農村的調查，經過討論，我覺得現階段就農村醫療改革來説，實施根本不徹底。通過統計，大約85%的村民只是知道這個醫療改革，但是對之卻不瞭解。更有甚者，根本不知道也不在乎這個國家措施，這更加劇了政府措施落實情況的困難。經過總結我覺得在農村，存在的主要問題主要有以下幾點：

1、對合作醫療不瞭解和不信任是明顯影響合作醫療的要害因素，而合作醫療制度本來的規範執行情況，補償機制實施的嚴格性，又將影響廣大農民參加合作醫療的積極性。

在這一方面應加大對合作醫療的急轉力度，使他們在瞭解政策的基礎上，走近政策，最終參與政策。這也許是村委會宣傳力度不夠或者其他原因，所以村委會應該在工作中緊緊圍繞農民最為關心的熱點難點問題，加強監督治理，確保做到取之於民，用之於民，加強對基金籌集，對使用情況的審計和檢查，定期向羣眾出示財務帳目，接受羣眾監督。

2、另外，經濟困難是未參加合作醫療的原因之一。

雖然現在農村經濟發展不錯，但仍有不少貧困户，對於昂貴的醫藥費根本就望而止步，除去國家報銷的，剩下的仍然是天文數字。儘管這種情況不多，但存在。因此，在被調查的農村中，農民收入狀況相對可以，所以經濟困難不是要害因素，而僅是原因之一。

3、總的來説，村民對報銷制度不是很瞭解，不知道什麼樣的病該報銷多少，在哪報銷。

對於他們來説，小病去診所看看就行了，大病再去大醫院，報銷的時候再去問問相關人員。通過對村委負責人的調查知道，按照醫療待遇低於城鎮基本醫療保險高於新農合的原則，該市確定城鎮居民基本醫療保險平均報銷比例為55%，最高可達70%，具體報銷多少要看病的種類，住的醫院等。

4、藥品太貴，醫院檢查程序太麻煩也是村民反映最強烈的問題之一。

於這個問題，我認為政府應該加大監督力度，要嚴格控制合作醫療基本藥品目錄和診療項目外醫藥費用，加強門診醫藥費用控制，並加強對定點醫療機構服務行為和農民就醫行為的`監督管理，簡化不必要的程序。

5、醫療設備、設施陳舊老化，醫療衞生人才匱乏。

在這次調查中我們看到，農村有些鄉鎮衞生院和社區醫療衞生服務站房屋破舊、設施簡陋、醫療器械破損得不到補充和改善，難以達到正常醫療保健的目標。村級衞生醫療機構和鄉醫負擔重，而各級政府對鄉醫從事的公共衞生和預防保健工作沒有任何補助，在一定程度上影響了鄉醫開展預防保健工作的積極性。對於這，政府要切實把農村醫療衞生事業擺上更加重要的位置，要推進鄉（鎮）衞生院運行機制的改革，建立人才流入機制。

總之，農村醫療衞生狀況的改善和醫療服務水平的提高需要農民的積極配合和政府沒強有力的政策措施相結合，應在相關部門的密切配合下，加大合作醫療的宣傳力度，加強治理，使農村中農民真正熟悉到合作醫療對經濟發展和生活水平提高的重大意義，讓農民消除疑慮，把政府的政策變為農民的自覺行動。相信在國家對衞生制度不斷改革的實踐中，農村醫療狀況將會有大的改觀。

村衞生調查報告篇3

關於校園安全衞生作文：學校安全調查報告

關於安全，我們每一個人都需要牢記於心。一起來看看xx作文頻道xx為同學們收集的關於校園安全衞生作文：學校安全調查報告吧!

學校是同學們學習生活的地方，在學校裏通常更注重的是學習、情商等，但這些容易被人注意的方面背後，還有往往會被我們忽視的安全，如果我們忽視了安全，安全就會忽視我們，可能會危害到同學們的健康，因此我在12月9日以觀察的形式對我的學校——北大附小的安全管理做了一個全面的調查。

大家都知道一句話：紅燈停，綠燈行。這是過馬路時要牢記的警句，是為了避免行人和汽車相撞，可由於能力有限，很多小衚衕都沒有紅綠燈，道路又窄，行人很容易與車相撞。我們學校東門口就是一條約7米寬的街道，周圍種了許多草，兩排高大的楊樹傲然聳立，在馬路兩旁是同學和家長的人行小路。上下學的時候往往是車流量最多的時候，各式各樣的接送同學的小車從四面八方聚集過來，再加上331路和438路大公交車，使這條小道擁擠不堪，同學們都急着上學，匆匆忙忙地過馬路，經常不顧已經朝他們開過來的汽車。為了大家的安全，我們學校的體育老師每天上、下學都在校門口指揮交通。清早，老師們從7點30分就開始指揮交通，天氣越來越冷了，每次上學，風颳在我的臉上，凍得我直哆嗦，有時候真想找個地縫鑽進去取暖，可是老師卻在嚴寒中日復一日的指揮着交通，他手裏的紅旗被風吹得無法揮動，風繚亂了老師整齊的頭髮。最讓我印象深刻的是老師高高舉起的雙臂，就象一隻大鷹，把一羣嘰嘰喳喳無憂無慮的小鳥安全送過了通道。就是因為有老師的愛護，我們學校學生髮生撞車事故幾乎為零。

校園裏進出人員應該是很平常的事，但在我們學校不同，凡是除老師以外的成年人進校園，都要登記自己的姓名及手機號，這樣就避免有的壞人隨意拐賣兒童或者陌生人任意拿走班裏公物。

飲食是我們每天都要接觸的，但在我們使用之前，應該先考慮一下食品的衞生，有些食品是經過國家檢驗的，很乾淨，但在小商販那買的零食就不一定是經過檢驗的，如油炸型膨化的食品、辛辣食品、冰激凌等不健康的食品。一次學校的大隊輔導員老師到東門的小商販那去巡視，發現有很多同學都在那買東西，有吃的，還有玩的，這裏面有的食品上沒有“質量安全”的標誌，食用起來有可能會生病，於是老師盡力讓小商販不在學校門口做生意，但那些商販仍然在校門口賣東西，大隊輔導員老師只好在廣播裏要我們不去買小商販的東西。

通過這次的調查，我覺得北大附小的安全措施實行的很好，我們生活在這個環境裏很安全。但是我認為北大附小對這些安全措施的實行還有一些不足，比如在來訪人員登記的時候，應該出示身份證或有照片的工作證，這樣才能保證陌生人填的是他本人的姓名。關於校園安全衞生作文：學校安全調查報告是不是很好呢？同學們在欣賞的同時也要注意積累知識，多寫多練，這樣才能更好的提高自己的水平，xx作文頻道伴你成長!

村衞生調查報告篇4

目的：

瞭解學校衞生環境問題，找出相應的解決方法，提高同學們的環保意識。

時間：

xx年x月x日

地點：

國小

指導老師：

xxx

調查對象：

本校環境

調查記錄：

一、優點

1、校園環境整體整潔，放眼望去，沒有多少垃圾，大多數是一些花草樹木，綠草如茵，把校園打扮得更加絢麗多彩。

2、垃圾桶擺放整齊，周圍沒有小紙片，更聞不到一股臭氣。

3、車棚裏的自行車擺放依次、整齊，地面上沒有垃圾，一塵不染，讓人賞心悦目。

二、缺點

1、校園門口的花壇裏：桔子皮、飲料蓋、瓜子殼、花生殼隨處可見。

2、學校的花壇，遠遠望去，表面上挺乾淨。走近仔細一看，零零碎碎的小垃圾躲在花壇裏，有斷鉛筆、塑料勺子、桂圓皮等，讓人看上去不雅觀。

3、垃圾桶旁邊的水槽裏堆積着污水。

4、垃圾沒有分類，這樣會造成資源浪費。

三、建議

1、從我做起，不要隨地扔垃圾，如果看到垃圾，要彎彎腰，撿一撿。看到別人在扔垃圾，及時勸阻。

2、可以把可回收和不可回收垃圾分類。再次把可回收垃圾利用。

3、及時清理垃圾。

4、多設幾個垃圾桶。

村衞生調查報告篇5

國家在推進鄉村振興進程中，高度重視農村環境衞生建設，把環境治理擺在了十分重要的位置。但近年來農村環境衞生存在着一些不容忽視的問題，要切實改善農村人居環境，加快推進鄉村振興步伐，需下大氣力，進一步加大農村環境衞生整治力度。

一、主要問題

（一）垃圾污染問題日益突出。用於農業生產的農家肥料被化學肥料所代替，原先的垃圾多數是一些容易漚爛的生活垃圾，積攢一年的垃圾都會在春耕的時候運送到地裏當肥料，現在種田都用化肥，很少有人使用農家肥，垃圾就越來越多。

（二）缺乏良好的衞生習慣，導致各種傳染病時有發生。農民羣眾的個體素質參差不齊，相當一部分羣體缺乏自我保健意識，沿襲一些不健康的生活方式，甚至保留一些生活上的陳規陋習等，使不少農民羣眾易發生皮膚病、腸炎等傳染性疾病，特別是夏秋高温乾燥、不良的衞生習慣等因素，對少年兒童身心健康造成嚴重危害。

（三）城鄉建設加快，配套建設滯後。污水不能集中排放、淨化處理；生活垃圾不能集中填埋、焚燒，環境治理措施滯後。

二、建議及對策

（一）創新農村垃圾處理處置模式

1、大力推進農村垃圾處理和污水治理工作。全面清除陳年垃圾，通過開展全面“大掃除”活動，我鄉每月的16日定為“村居環境大整治日”，採取評級措施，有效促進“清潔工程”的整體平衡推進。積極推行散居農户自建垃圾填埋坑，集中居住區域實行固定垃圾桶，逐步建立村社區環境衞生“門前三包、分區包乾、定責定薪、聯合考核”的長效保潔機制。雨、污水有序排放，雨水就近流入自然水體，污水排入化糞池或沼氣池。

2、推進農村廁所革命。全面消除農村露天糞坑茅廁。根據農户無衞生廁所的具體情況，指導幫助農户建造能有效處理糞便的衞生廁所，通過改廁，力爭農户衞生廁所覆蓋率達到90%以上；加強農村公共衞生服務能力建設，確保每個村都實現衞生室建設標準化。

3、治理農村河道池塘水溝。全面治理農村河道和池塘水溝，做好池塘水溝清淤，清除水面有害漂浮物，恢復河道基本功能，使村域內水面得到較好保護，水質基本達標。

4、提高村莊綠化水平。以綠化美化農村人居環境為目標，把村莊周圍和農家庭院綠化緊密結合，紮實抓好村林、行道樹、庭院綠化美化工程建設。做到村旁、宅旁、水旁充分綠化。

（二）制定工作措施，加大垃圾治理資金的投入力度

垃圾處理長期被視為一項公益事業，其經費主要來源於國家和地方財政下撥的農村公共服務資金。隨着垃圾產量的增加和環保要求的提高，對垃圾處理的投入雖然有所增加，但只能滿足垃圾的一般處理要求。一是要建立起垃圾收集轉運的管理隊伍；二是對於無固定的垃圾收集點，無垃圾清運工具、無處理垃圾專用場地等所有工作的開展都離不開資金的鋪墊，建議引起重視，加大此項工作經費的投入；三是由村建立垃圾集中處理場，對垃圾進行填埋、堆肥或焚燒，要求每村每户對日常生活中產生的各種垃圾進行分類，不可回收的全部運送到集中處理場進行處理。

（三）提高羣眾的環境保護意識，培養良好的衞生習慣

做好農村環境衞生保護工作，需要廣大農村居民的積極參與和配合，因此，普及環保知識，加強環境意識教育顯得尤為重要。一是充分發揮現有廣播、板報、標語的作用，讓村民熟悉和掌握一些環境保護常識，充分認識到環境保護的重要性和必要性，瞭解不同性質的污染物會給周圍環境造成不同的危害以及常用的處理方法，並在日常工作中引導村民從自身做起，人人蔘與環保活動，養成不隨意丟棄垃圾的好習慣，共同把農村垃圾處理好。二是可以在農村的中國小中，加強環境意識方面的教育，使易接受新事物的學生成為農村家庭中的環保先行軍，潛移默化地改變整個家庭的衞生習慣，增強環境保護意識。

（四）開展農村環境衞生整治，是改善農村人居環境、提高農民生活質量，促進農村社會經濟發展的重要保障

長期以來，由於農村環境衞生管理涉及面廣、動態性強、反覆性大，這一問題始終是農村工作的一個重點和難點，要徹底解決這一問題，需要各級組織的共同努力，提高對農村垃圾問題的認識，加大投入，同時引導農民羣眾增強環保意識，最終建起覆蓋農村的良好環境管理體系。

村衞生調查報告篇6

代社會文明給我們提出了新的要求，環境優美更是實現現代文明的重要標誌，這已成為一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分——學校，其環境的優美程度更是現代學校文明的重要標誌。學校校園的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環境，必須重視對校園環境文化的建設，校園環境文化建設，在學校發展中越來顯示其獨特的一席之地。對現化大學生的心理需求以及未來社會的發展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環境文化的建設。

正文：

調查原因及目的：

進幾年來，隨着社會與自然環境污染的.嚴重，校園環境問題一日趨嚴重，校園環境愈發受到威脅。我們所生活的環境究竟如何，針對校園環境是否達標，校園綠化和對校園環境的保護是否到位，我校大學生對校園環境的理解認同感等問題，特對揚州大學學生作了一份調查報告。

結果

通過發放調查問卷的方式，我們瞭解到，大部分學生並不是對校園環境特別滿意，尤其是缺少綠化，和下水道阻塞問題非常嚴重，還有人為的污染。

措施

一、加大宣傳環境文明和污染危害的力度，加強對學生的公民素質和道德的教育。如舉辦知識競賽或者相關專業講座、進行撿垃圾等的公益活動；二、對於校園周邊的相關污染源，同學們可以進行由代表人員去與之進行交涉，尋求可以為雙方都樂於接受的具體方案；

三、在一些具有代表性的日期，如青年節、勞動節、植樹節等，可以組織學生在校園內進行植樹種花等綠化活動，既有趣有有意義；四、對食堂、超市等人員流動較快的公共地方，更衣加強監管力度，要嚴管污染源頭，從根本上減少污染的泛濫

總結：校園環境文化是一個校園生態系統。眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態學的觀點看，校園是一個獨立的生態系統，它有着自己的結構和功能。校園生態系統是開放系統，不斷地與外界交換着物質、能量和信息，從而使自己保持着一種有序狀態，並不斷地發揮着自己的能量。校園環境文化，在培養學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養並不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。校園環境文化對學生有影響作用。重視對校園環境文化建設更是有着深遠的現實意義。近些年來，學校

都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環境的綠化美化和設施建設，校園的環境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，並把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環境文化的創建對學生的健康成長。

二、營造校園環境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。校園環境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果説教師和學生是教育教學活動的主角，那麼學校校園環境文化好比是他們活動的舞台，缺少這個舞台，師生的活動就失去了依託，並將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1、凝聚功能。學校環境文化建設的核心是樹立羣體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為繫於一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。 2、激勵功能。不同的校園環