315學生調查報告6篇

調查報告重在調查，特別注重對調查過程和調查所得數據的敍述和列舉，在參加完一個精彩的調查後，一定要寫調查報告記錄自己的感受，下面是本站小編為您分享的315學生調查報告6篇，感謝您的參閲。

315學生調查報告篇1

近日，中國人才指南網進行了一次女大學生求職及擇偶意向網上調查，4天時間共有7311名女大學生參加了本次調查。調查顯示，女大學生在就業上遭遇性別歧視的問題仍然比較突出，被調查者中，認為“比較嚴重”的佔52.8%，認為“不太嚴重”和“不存在”的分別佔44.4%和2.8%。對於女大學生就業為何難這一問題，42.4%的女生認為“崗位少，求職者多”是主要原因，其他依次為“用人單位歧視女大學生”佔24.8%，“自身素質不夠強”佔24.6%，“社會關係不多”佔8.2%。 山東人才網人力資源師劉謙認為，近年來明確提出“不要女性”的單位和崗位越來越少，性別歧視更多是隱性存在。

3月30日，中國人才指南網聯合當地都市女報舉辦了一場女性專場網絡視頻招聘會。當天共有152家單位參會招聘，為女大學生提供了2800多個崗位。排在前三位的熱門行業分別是信息技術與互聯網、電子技術、貿易行業，熱招職位主要為銷售、生產／營運／工程、計算機／互聯網／通訊、人事／行政／後勤、公關／廣告等。

到面試時，學校才明確提出不要女生，我的希望一下破滅了。”今年研究生畢業的嚴鈺一直想到高校當老師，如今已經投出去40份簡歷，唯一一次參加一所師範學校的面試也以失敗告終，原因就是她是女生。

新聞專業的白雪峯今年本科畢業，她説，她們班級90名學生中女生佔三分之二，班裏20多名同學前幾天從蘭州跑到西安參加人才招聘會，但“很多理工類崗位明確不招女生”，有個文祕崗位也註明只要男性，“可能覺得女生比較麻煩吧”。據瞭解，她們班有三分之一的女生已經找到工作，但大多是靠家裏的關係。

對於性別歧視，去年畢業的王寶卻有不同看法。她説她並沒有感覺在應聘過程中受到歧視，應聘成功後在參加單位新員工培訓時，她發現200多名新員工中，女生比男生還多，“領導也曾直言招聘時不想要女生，但幾輪考試下來，很多女生很優秀”。王寶認為大單位大公司存在性別歧視問題的就少很多，男女生同場競技拼的都是能力。她説女大學生就業時要總是考慮歧視問題，就會給自己帶上無形的緊箍咒，不利於找工作。

此外，調查還顯示，“穩定、沒有風險”仍是女性求職者比較看重的因素，有72.2%的被調查女生贊同“幹得好不如嫁得好”，其中，選擇“非常同意”和“比較同意”的分別佔19.4%和52.8%。從調查和招聘現場看，女大學生對薪酬的關注度有所降低，在求職最關心的6個問題中，該因素僅以12.3%的比例排在第四位，而“晉升深造機會”位列第一。劉謙分析認為，這説明女大學生更加註重自己的職業生涯長遠規劃，説明她們對待就業更理性了。

315學生調查報告篇2

一、調查題目：

關於大學生誠信問題的調查

二、調查成員：

米鑫 張耀月 魏琳 王慧 駱豔 蒲瑞 何珊珊 向文君 金立 趙茂園 陳思琦 魯遷 桑治鵬 張鋒 伍冬志 吳秋傑 陳永平

三、調查目的：

這次實踐的目的是通過調查瞭解當今大學生誠信度的現狀以及大學生通過日常生活體現的對誠信的態度，並期望這一調查能讓大學生對誠信度引起更多的關注，從而讓引導他們更好地做到誠實守信。

四、調查的準備：

第一步討論及確定了調查流程，並初步擬定了調查的形式，如問卷調查。還確定了調查的範圍，我們決定把重心放在大一大二大三的學生身上，以及問卷調查的內容。

第二步討論主要針對問卷設計。主要是對回收的問卷及統計得出的數據進行分析總結，確定調查報告的初步擬寫。

五、確定調查的對象：

在會議討論中，組員經過對調查研究項目的主題進行探討和琢磨，最後確定以重慶三峽學院土木工程學院為主要研究對象，並且對大一大二大三的在校學生進行抽樣問卷調查。儘量爭取調查範圍的廣泛。

六、問卷調查的設計：

經過討論確定調查問卷的內容，包括二大部分，即以前是否做過不誠信的事，對當前大學生誠信度的現狀的認識，命題主要是以與大學生學習、生活息息相關的事情為題，如作弊現象。

七、調查問卷的分發：

通過小組的分工，各分小組立即各司其職，全身心投入到調查中來，所以這一環節迅速地完成了。

八、問卷統計與分析：

首先，把問卷調查表分發給組員，分發到學生手中，收集好後，然後開展討論，全組成員一起對統計結果進行分析和總結。

九、 調查結果：

本次調查共製作發放並回收面向大學生紙質問卷共100份，有效問卷100份。

（一）大學生社會誠信度現狀

1.關於考試做小動作：

（1）在問卷調查中，只有不到半數的同學表示自己考試不會作弊，有20%的同學很明確的表示會作弊。從這些數據可以看出同學們還是抱着誠信的態度來做的這份調查表。有30%的同學選擇了看老師的監考情況而定。

（2）考試做小動作的原因有：考試不想掛科，平時卻又不努力學習。為了得到更高的分數因為一兩道題不會而作弊。因為朋友考試不會而幫助同學作弊。在抄答案方面70%的同學是礙於朋友面子，不好拒絕；15%的同學選擇了因為情面不得不幫助同學作弊。只有極少數部分同學選擇了堅決不作弊。這樣的一個百分比體現了同學們的誠信未喪失，只是因為一些外在的原因而影響了同學們的選擇。

2.關於盜版書籍，音像製品的選擇：

隨科技水平的上升，市面上也出現的大量的盜版書和音像製品以及一些山寨版的高端科技，對此我們對正版和盜版的物品做了相應的比較。據統計，超過半數的人選購買盜版書籍，只有少數人選堅決不購買盜版書籍支持正版。這説明人們對“誠信”的態度還是比較真實的，相對“經濟”這個角度來説，在某些程度上老考慮還是偏向於經濟實惠的一面。

3.關於向朋友借錢：

我們又從“向朋友借錢”這一角度分析了“誠信”一詞。從統計結果來看，大多説人都選擇如數歸還向朋友借的錢，無論數目大小。有4.2%的人選擇朋友之間關係好，不論錢多錢少，都不還，這説明了有小部分人不僅是在“誠信”這方面有問題，在對待人和事物的態度方面也有些問題，這是值得我們大家思考的。

4.關於申請助學金：

從調查問卷的結果分析，半數的人在衡量“誠信”和“自身利益”的時候選擇了“自身利益”，有句古話“人不為己，天誅地滅”，雖然像問卷上關於助學金的申請情況調查沒有這句話那樣誇張，但是這句話也確實是驗證了事實。

5.關於網絡誠信：

根據問卷調查，70%的同學經常有網上不誠信問題。在我們身邊無論是網上還是在現實生活中都還存在不誠信的行為，這是值得我們深思的。作為一個大學生，不要太多，最起碼我們應該保持着一個有誠信的心。

通過調查我們可以明確地知道：大部分人在過去的學習生活中有過不誠信的行為，但也都是偶爾的行為，並非習慣或者經常性的行為。大多數同學基本上是講誠信的，當代大學生總體誠信狀況良好，然而個別不誠信行為確實存在。

（二）對當今大學生誠信度現狀形成原因的認識

1.大學生缺失誠信的原因：

造成大學生誠信缺失的原因超過半數的人都選擇了社會大環境中不誠信因素的影響，也有一小部分人選擇了高校考試教育體制不合理。由此我們不得不思考，應該怎樣去減少社會大環境中的不誠信因素以及校方應怎樣去在考試和誠信之間找一個平衡點。

2.誠信給大學生帶來的好處：

根據上訴的百分比中，關於誠信給自己帶來的最大的益處，半數的人選擇了影響其他人，使自己成為誠信的最終受益者。而也有超過30%的人選擇了對別人承諾，同時也是對自己的承諾。只有少部分選擇了 得到別人的認可，可見還是又少部分大學生是因為虛榮心作祟而選擇誠信。絕大部分大學生的誠信的依舊是很可觀的。

3.作為大學生，應該做到哪些方面的誠信：

分析此圖我們不難發現，大學生們對於從哪些方面做到誠信方面，大家多認為誠信要從生活的各個方面着手。對於待人處事選項從待人處事做到誠信也有少部分人選擇，而從考試方面做到誠信就選擇的比較少。説明大學生們更看重的是生活細節以及待人處事。

4.誠信的底線是什麼：

經過我們調查、分析、統計後，大學生的則有標準都是希望找一個誠信度較高的朋友，也有極少部分學生選擇的是無所謂要求，大不了爾虞我詐。，可以看出現在的人際關係中多多少少存在着一些不誠信。由此我們建議，若你想得到怎樣的對待，你就怎樣去對待別人。人際關係是相互的，所以若大家都誠信，我們就可以交到更多的朋友。

十、調查總結

通過這一次的調研實踐活動，我們對大學生誠信度現狀有了瞭解，大學生對誠信認識較清醒，能夠正確的看待誠信的內涵，並且基本上能做到誠實守信。但仍有少部分人沒有認真看待誠實守信，甚至覺得它不適合現代社會的發展。許多同學為了個人利益而選擇放棄誠信，放棄與人交往的資本，儘管會得到一時的利益，卻失去了品德。這是不可取的。從中我們也間接地瞭解到了當今大學生對誠信及其相關的東西的態度，如教育、社會風氣，大家普遍認為誠信是中華民族的傳統美德，贊成大學生的誠信度與從小到大的教育和社會風氣有關係。

在調研過程中，各組員積極參與，較充分地運用了大家的智慧，發揚了團結一致的團隊精神，使這次實踐獲得了預期的結果。

十一、建議

結合這次問卷的分析，我們對提高當代大學生的社會誠信度有以下幾點建議。

第一，培養大學生的“愛心”及適應社會的能力。

“只要人人獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。”，“愛心”是人間最美好的東西。要培養大學生對社會萬事萬物都具有一片真誠的“愛心”，這樣，社

會就多了一片愛的天空，並且社會也會給予真誠的回報。不能讓受騙的中學生，認為自己受了騙卻去騙別人。要培養大學生適應社會的能力，提高大學生辨別社會真假的能力。只有自己不受騙，同時，也不會去騙別人。這樣，社會才會得到淨化，才會讓“愛心”滋潤人間每一個心靈。

第二，學校要做好誠信教育，提高學生的道德水平。

首先，努力創新誠信教育的方法。高校誠信教育一定要緊跟時代步伐，在發揮傳統的教育方法的基礎上，充分發揮現代化教育手段優勢，多方面、全方位地對大學生進行立體的誠信教育，力求提高大學生誠信教育的影響力和覆蓋面。 其次，將誠信教育與學生生活實際結合起來。在對大學生進行誠信教育的時候，要切實堅持理論與實際相結合的原則，關注大學生的思想，關注大學生的日常生活，將解決思想問題，開展誠信教育，滲透到處理大學生生活實際問題中去。 最後，廣泛開展誠信教育活動，在實踐中加強誠信教育。身體力行是加強大學生誠信教育的重要措施，我們在從思想上、理論上加強對大學生進行誠信教育的同時，應該切實引導大學生參加各種社會實踐活動，在實踐中開展批評和自我批評，在實踐中檢驗自身的誠信素養，從而真正將誠信教育貫穿於大學生的學習、生活和工作之中

第三，創造良好的社會氛圍。

採取宣傳教育，健全法制，加大懲處力度，使失信者無利可圖；加強信息網絡建設，使失信者無處藏身；加強輿論監督，讓失信者身敗名裂；政府和領導幹部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍。社會行為對大學生影響巨大，良好的社會誠信體系，是培植大學生誠信素質的優良土壤，而大學生誠信建設的成果將直接影響社會誠信體系的發展和完善。

第四，建立公開透明的個人誠信檔案。

用規範化、制度化的管理，保障個人誠信，把學生在校期間的表現都如實記錄，有效的促使大學生平常養成誠實守信的行為習慣。大學生還要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確認識社會，杜絕社會上不良現象的影響，學會分辨真偽，不要被不良的社會風氣所侵蝕，並且培養 “愛心”及適應社會的能力。

315學生調查報告篇3

一、前??

步入大學後，班級的涵義發生了巨大的變化，傳統意義上“一室一班”的班級空間觀念被打破，“班”的地位日益削弱，班級的羣體也被淡化。，而相對比較固定的寢室就成了最小的羣體單位。我國高校的“班級”作為最小羣體單位已逐漸為寢室所取代，寢室也已成為大學生一天中停留時間最長的地方。據不完全統計，我們大學生在寢室活動活動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時。寢室不僅是大學生休息和睡覺的地方，還是大學生學習、娛樂以及信息獲取和思想交流的場所。在這裏，大學生能展示他們最真實的一面，在這裏，大學生可以進行最自由的思想交流和感情傾訴。然而，近年來因寢室內部關係不和而引發的一系列高校慘案，已使人們將寢室關係這個不容忽視的問題提到日程上來。大一同學經過一個半學期，大二則是三個半學期的相處，尚不熟悉的關係已轉向相熟相知。但同時各自的壞習慣和性格等已由當初因陌生而約束轉為隨意。那麼，學生間是否能真正接納要相處四年的室友？目前大學生宿舍的關係到底如何？又有哪些因素影響了宿舍人際關係？影響的程度如何？為了解答這一系列問題，我們通過問卷星在網上對大學學生寢室人際關係進行調查。並在針對大學生寢室關係中出現的不良趨勢，探討其形成原因，提出建設性的建議。

二、調查設計與實施

1.調查方式

採用抽樣問卷調查的方式，利用問卷星製作問卷，全部在網上發放，實際參與問卷調查的人數為89人。

2.調查對象

在網上發放問卷，以重慶大學的學生為主，其他高校學生適當發放一些問卷。

三、調查結果統計與分析

（一）樣本選取與結構分析

本次問卷星上一共收到89份問卷。從問卷就結果看，參與調查的羣體中，男女比例基本一致，而其中獨生子女只佔一小半，大多數都不是獨生子女。

（二）寢室關係分析

在回答“請問您覺得您當前的宿舍關係是怎樣”時，39.53%的男生回答十分融洽，女生則為47.83%，58.14%的男生基本和諧，女生則為47.83%，其餘的則是有矛盾或關係緊張的。這樣我們可以發現，男女生在相處關係上基本和諧和融洽的比例相差不大，但女生比男生融洽的比例更大。總之，男女生寢室關係在大體上沒有太大區別，但細節上還是有許多不同的。

1.寢室融洽程度與是否為獨生子女的關係

q6您在平時怎樣稱呼您的室友

q5 請問您覺得您當前的宿舍關係是

從結果分析，在受調查的同學當中寢室融洽程度與是否為獨生子女沒有太大差別，獨生子女和非獨生子女大都都和室友相處融洽且還會稱呼室友外號或暱稱，這説明寢室成員基本相處融洽，而且是否融洽與是否為獨生子女無必然聯繫。

2. 寢室融洽程度與宿舍成員情況的關係

q4 請問您的宿舍成員請況是

從問卷結果分析得知，大多數受調查的同學都是和同班級同學住在一起的，只有少數是同專業不同班或不同專業的。總體來講，同專業的同學比不同專業的同學相處更為融洽，而同伴的又比同專業的同學相處更為融洽。不同專業的同學們宿舍相處關係普遍不如同專業和同班級的同學融洽。這從側面反映了寢室相處關係與是否在一個專業有一定的關係。

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現在的社會比以前更發達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨着社會的發展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿着這些錢到底想買什麼呢？我懷着疑問的心情，做了一份調查報告。

調查

我發現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如説“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰鬥陀螺”、“庫洛牌”??.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學校裏，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。

2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也佔用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數學生喜歡把玩具帶到學校裏來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規。

結論

經過我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然後去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿着錢去網吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。

建議

我建議，學校應該採取更好的措施阻止這種現象再次發生，嚴格管理學生在校園裏的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！

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調查報告：關於當今學生

當我寫下這個題目的時候，我還在猶豫，我是不是該寫我採訪的威海方正電腦有限責任公司的總經理鄒立慶的事蹟，寫他怎樣從一個下崗職工走向成功人士的過程。但是假期我所深入瞭解的另方面---關於學生的所見所聞，所感，但是在我的心底強烈的呼喚着我，呼喚着我將他們付諸於筆端。在經過認真思考總結之後，我認為現在的學生之亂，管理之難可以從兩個大的方面去探究。（在分析的同時，我會寫出學生的現象，所以我就不把學生現狀當做一個獨立的部分去寫，而是使之貫穿於原因之中）

一：外在因素在這外在因素中，我覺得又分好多種，所以不防逐條來探討1：思想教育不過關學生，學生，學生其實也可算做是一種職業，學生的大部分時間是在教室裏，學生在教室裏不僅要學到科學知識，作為他今後求生的工具，更重要的是要學會怎樣做人，怎樣做一個真正的人，而在這方面，學校開設的思想教育課也是這個目的。我們説初衷是好，但實際情況呢？讓我們聽聽其中一個學生的話我們哪開什麼思想教育課了，壓根就是花錢買廢紙，那好似只掛其名的課。還有一為學生告訴我思想道德課，我們是一位老師講的，誰愛聽那個，講的又沒意思，可以説，思想課是一種被閒置起來的課，他沒有發揮它應有的作用，甚至是連發揮作用的機會都沒有，結果當然是學生沒有得到他們應受到的教育，他們的思想沒有得到一種正確的導引，應當伴隨他的知識文化的增長的思想認識水平也就停步不前，這不得不令我們感到傷心2，度的失誤在大家齊聲喊教育體制不合理時，教育界推出了減負這張牌。而減負這張牌到底發揮了什麼作用，我不知道大城市怎樣，但就農村來説，是弊端太多。高中的學生因要過獨木橋而日夜拼搏，減負減負對他們來説只是渴望而不可及的東西，只是一種美好的願望罷了。（但這方面，我覺得我們原來高中做的很好，老師很少佈置作業，而使我們免受題海戰術之苦），但是在國小，國中，學生的情況卻恰恰相反，減負貫徹的特別好，好的過了頭，按時放學，星期，放假，作業少少，學生閒的看電視，光顧遊戲廳，聚在一塊打撲克，麻將，（當然還有認真學習者）因為他們實在無事可幹，他們才猛然有那麼多時間的情況下不能好好利用，使之浪費，可惜。高中緊張，國中鬆弛，我們需要減負但是我們更需要一個有度的減負，一個真正能使我們既不緊張又不那麼渙散的減負。3，環境的影響我們都知道環境包括自然環境和社會環境，在這裏我主要想説的是社會環境中人的因素。學生是一個受教育的羣體，也可以説是一個可塑造的羣體，那麼學生受他人的人影響就很大，説到教育他們的人，我門很容易想到家長和老師，比可否認，現在的家長有點溺愛孩子（這種現象很多）現在的老師有點怕學生（生怕惹禍上身）所以家長不嚴厲，老師也不嚴厲。在家長方面是儘量滿足孩子的慾望與需求，而忽略他們的思想教育，而在老師方面是認識到教育學生的必要，但又怕説過頭或是一不小心打了孩子，家長要找上門，領導也要談話，乾脆也睜一隻眼閉一隻眼了。這樣的結局是學生在犯了小錯之後，得不到本該受的批評與正確的引導，很有可能以小積大。當然，還有其他一些外在因素，但因為其作用比較小就不一一列舉了。

二：內因方面外因固然重要，內因也同樣不容忽視，外在條件再怎麼好，如果學生本身就是認識不到，硬是不接受，那也等於零，學生思想的階梯是一步步向上積的，其實大部分罵人打架的孩子，也知道那樣做不對，那為什麼還會一而再，再而三的罵人，打架呢？這裏有很重要的一方面：知錯不改。假期裏，我們臨近村的一個國中的學生竟使父親感到絕望，喝了農藥，這個男孩只是拿家裏的錢給學校裏小混混花，後來偷的數目越來越大，而家長親戚的説教全是無用之功，打罵他也不頂事，最後他偷走家裏存單，並在兩天內將之揮霍，父親也許是太失望，於是喝藥，還好搶救急時，但心靈之痛是難以癒合的。我們就説這個小男孩。其實周圍的人都在開導他，他就置之不理，他就不改過，使自己的思想停留在錯誤，污穢的區域，而不去清除那思想的垃圾，什麼道理都懂。就是不幹，看來，內因實在是很重要的，它才是關鍵。當學生的思想意識到了錯誤，並且從內心真正改過的時候，外在因素就做了有用功，他的思想就飛躍到了一個高層次，不斷的向更健康的人的方向發展。以上就是我對當今學生{應該説主要是不好的方面}的剖析，也以我一個學生的眼光來看學生不免有些偏差，但是想到這是我調查，思考，總結之後才寫出來的東西，我已經很滿足了.

315學生調查報告篇6

大學生終究會離開這個伊甸園般的校園，他們是怎麼想的？他們的人生目標到底明確嗎？他們的信心是否十足？他們對社會選擇人才的認識到底有多少？為此我海鷗社會調查協會歷經2個星期展開了關於我校學生畢業走向的調查活動。並得到一定的成效，達到了我們預期的目的。本次活動很成功，現就本次活動的開展並結果作以下總結：

策劃方面：作了兩份策劃，雖遇變化也能應付，後來果然事宜有所變化，採用了第二種方案，結果活動能夠順利進行。

安排方面：提前一個星期做好準備，一切都為順利做好調查活動做準備。每個階段都聯繫好了，在階段的端尾做好監督，階段中途讓各部自行組織和完成活動任務。包括前期準備、中期調查、後期工作。

執行方面：好的一面：在各個階段的工作都能按時按質完成，積極性和責任性都很高，這是值得表揚的。在這此活動中有幾個部門工作表現突出，有組織部、調查部和宣傳部，現特別表揚，希望以後繼續努力加油！不足的一面：本次活動的調查沒有真的口述調查，有的是直接填的，還有的調查的對象大一的比例大了點，應該大四或大三的比例多點，可能是沒在策劃中寫清楚，該方面沒明確所致。希望以後能更明確點。

調查方面：組織人員，調查員20多人，調查人數239人，在兩天完成了調查任務，後來交予調查部做好了調查統計，兩天後交予組織部寫好了調查報告，最後總結，一切都能按時完成，這點非常好，值得表揚，望以後能繼續努力！

宣傳方面：做了一個展板和16張海報，該次活動的海報直接把我們的調查結果貼出去了，讓同學們直接瞭解調查結果的情況，星期六宣傳部副部長劉曉丹負責製作好了一塊漂亮的展板，把我們這次活動的調查結果直接而又鮮明的宣傳出去，我們把展板放到了三個地點，每個地點放了一天，效果很佳，很多人看，還拍了照片，還有網上宣傳，將調查報告發到我們的博客和農大的bbc裏和生工網，再發到校報上去。這次宣傳做的很好，值得表揚，以後望繼續努力！不足的就是宣傳照沒有拍到很多，並在準備宣傳的人數少了點。望以後能夠人數多點參加到裏面來。

這次活動總的來説是非常成功的，我們都非常高興，我們班的同學看到我們協會的展板宣傳都誇我們協會的這次活動做的不錯。這次活動是一個典型的調查活動，包括調查策劃、調查活動的前期宣傳、調查組織人員、調查進行、調查結果、調查報告撰寫、調查後期宣傳，這次活動的這幾個環節都做得不錯，為以後的工作又做了奠定和範例，也為以後的影響力加了砝碼。同時這次活動又增進了部門內部的合作與感情，也同時增進部門間的瞭解與交流。也增強了協會會員對我協會的自信心。這次活動不僅成功，我們還從中學到了不少，包括與人合作，活動執行與管理，活動的動員，還交了更多的朋友。我也和院領導接觸多了，相互增進了瞭解。看到這麼多人這次關注了我們的調查，我相信我們的工作是有價值的，我們的工作是值得的。我們一定會繼續努力，把海鷗社會調查協會做的更好，將每次總結當作學習成長的心得。做好原來的不足，繼續發揚積極向上的精神，為下次活動做好充分的準備。大家一起加油！