幼教演講稿：教書與讀書

時光飛逝，日月荏苒，不覺在教育這條路上已走過28個春秋。28個春秋，彈指一揮間，許多的喜好如浮光掠影，稍縱即逝，唯有一種生活不離不棄，駐足在生命的每一個階段，那就是——讀書。

記得小時候，常常把母親給的零花錢攢起來,坐到老爺爺的小書攤前。後來，上了中學，上了師範，學校的圖書館就成了課餘時間最愛去的休閒場所。在那裏，認識了基督山伯爵的堅韌，讀懂了郝思嘉的百折不撓，知道了簡愛的善良不屈，懂得了卡西莫多的真善美……那些鮮活的人物性格，那些獨特的人性魅力，在懵懂的青少年時代烙下了永久的印記。讀書的習慣也在那時養成，嵌入生命，融入血液，成為不能割捨的一種生活。

17歲那年,我走上工作崗位，教師這一特殊的職業特點更讓我與書籍結下了不解之緣。

記得一位教育前輩説：教書人，首先要做個讀書人。走上三尺講台，面對工作中一件件令人困惑的事件，才真正體會到這句話所包含的哲理內涵，才知道當老師不是想象的那麼簡單。那時候，又是無言的老師——書籍給了我解決問題的“良藥”，讓我看到柳暗花明的“又一村”。從大教育家孔子那裏知道了愛就是教育，從蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》中找到了解決現實教育問題的答案，從文化教育學家斯普朗格那裏明白了教育的核心是對人格心靈，生命能力的喚醒，從小林宗作校長那裏認識了教育的真諦原來是對兒童的順應和尊重，從陶行知先生那裏知道了，生活就是教育的大課堂……這些教育大師的思想就像一盞盞明燈，讓我看清教育的方向；
又似一艘巨輪載着我航行在教育的遼闊海洋，讓我一路走來，一路收穫……而我也在不斷收穫的過程中，篤定了教育的信念，篤定了人生的方向。學會了選擇，學會了放棄，學會了傾聽花開花落的聲音，學會了坐看雲起雲散的淡然，這不正是教書人最重要的品質嗎？ “教師”----教者人之師也。是對教師的褒揚，更是對教師的鞭策。教育是創造的藝術，更是藝術的創造，在這一創造活動中，教者只有博覽羣書，融會貫通，遊刃有餘，運用自如，才會真正成為“人之師”。

朋友們，同事們，“讀書人不一定做教書人，但是教書人，首先要做個讀書人”讓我們記住這位教育前輩的話吧，拿起書本，走進閲讀。讓我們站在“書籍”這位巨人的肩上，放眼未來，用我們的思想，用我們的行動，對“教者，人之師也”做最好的詮釋吧。