篇一：美術教師自我介紹
尊敬的各位評委老師：通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進入了面試。對我來説，這次機會顯得尤為珍貴。
我叫***，今年XX歲。XX年X月我從**學校畢業。由於不是師範類學生，使我與“太陽底下最光輝的職業”失之交臂。幸好，每年都有招考，我才有機會成為一名光榮的人民教師。今天，我想通過此次考試重新走上講壇，當一名光榮的人民教師始終是我心嚮往之並願傾盡畢生心血去追求的事業。
如今的我，雖然比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，平時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專。“學高僅能為師，身正方能為範”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉的教育事業貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
篇二：用繪畫介紹自己
用繪畫介紹自己
課 題: 用繪畫介紹自己
課 型: 造型·表現
課 時： 1課時
教材分析: 本課通過為我們提供的優秀畫家的自畫像，讓我們瞭解到一個新的自我介紹 的形式。培養學生用美術形式表現生活、抒發情感的主觀意識和行為習慣。
學情分析: 學生剛剛從國小升入國中，進入一個新的學習環境，需要互相瞭解。本課是引導學生用美術的語言，採用繪畫的形式，進行 自我介紹。正是借學生這種需要作為學習的動力。
教學目標:
一、知識與技能目標：瞭解自我介紹的基本常識,學會在同學面前主動介紹,大膽表現。
二、過程與方法目標：培養學生對事物的觀察、理解和概括性 表達的基本能力。
三、情感、態度和價值觀目標：培養學生對事物的觀察、理解和概括性表達的基本能力。 教學重點: 如何用繪畫來表現自己的個性。
教學難點: 能用圖文並茂的方式來介紹自己，展現自己的個性，讓同學們可以體會到美術活動的樂趣。
課前準備: 自畫像，多媒體課件
教學過程：
一、導入
同學們，新的學期剛剛開始，大家剛剛升入國中，一定還不是很瞭解，有沒有同學第一個向老師來介紹一下你自己。請同學介紹自己。很好，剛剛這個同學向大家介紹了一下自己，他這種介紹屬於口頭介紹。下面老師也來介紹一下自己，大家來看這裏。出示幻燈片，自我介紹：姓名：曹X 年齡：36歲 職業：教師 愛好：畫畫、攝影 最喜歡的顏色：紫色 人生格言：不懈奮鬥，生命才有輝煌。 老師的這種用文字來進行的自我介紹屬於書面介紹。 今天呢，老師再給大家推薦一種新的自我介紹的方式，就是用繪畫來介紹自己。
設計意圖： 通過老師的講解與介紹對本課內容產生強烈的好奇心。欣賞多媒體中教師的自我介紹，思考屬於哪種形式的自我介紹。通過教師的自我介紹引出課題，簡單明瞭。讓學生以開始就能直入主題。
二、欣賞發現
多媒體出示圖圖片： 三面自畫像 1960 羅克威爾（美國） 這種藝術家為自己所繪的肖像作品，稱為自畫像。下面我們一起來看一些畫家的自畫像。 2.自畫像（漫畫）1926 豐子愷 3.自畫像（漫畫）1995 華君武，講述華君武畫這幅自畫像的故事。
學生欣賞自畫像，相互之間討論一下每一幅自畫像的巧妙之處。説説自己的感受，並説説如果自己畫會如何下手。
設計意圖：通過欣賞大畫家的自畫像，使學生能夠從不同角度來欣賞自畫像，並欽佩大師的繪畫功底。同時產生興趣，想要自己嘗試。
三、小試牛刀
看了這麼多自畫像，同學們是不是也想試一試了呢，先來看看老師的自畫像吧。旁邊還有老師的自我介紹。大家知道這種既有圖片又有文字的自我介紹形式叫什麼嗎？老師告訴大家這種呢，叫圖文並茂式自我介紹。同學們也試着畫一幅吧！
學生欣賞老師的作品，然後進行自畫像創作。
學生經過老師的介紹，都躍躍欲試，這時候，讓他們充分發揮自己的想象力，大膽創作。可以是寫實性的自畫像創作，也可以是幽默、誇張的。
老師提醒注意事項，比如人物的神態特徵、性格特徵等。
四、交個朋友吧！
把學生交上的作品打亂順序發下去。請同學到前面來展示他拿到的作品，並進行評價，然後和作者交個朋友。學生把畫好的畫折起來，交給老師。學生拿到其他同學的畫，進行評價。走到作者身邊，握握手，交個朋友。讓學生在一個輕鬆愉快的氛圍中學到知識、交到朋友。使情感昇華。
五、課堂總結
我們今天用繪畫的形式，生動活潑地介紹了自己，用藝術語言表達了自己真摯的情感。希望以後同學們可以用這種圖文並茂的方式來記錄生活、抒發感想，做個生活中的有心人。
六、作業佈置
回家照着鏡子畫一幅自畫像。
板書設計：
第二課 用繪畫介紹自己
口頭介紹 書面介紹 繪畫介紹
圖文並茂式自我介紹
自畫像：臉型、髮型、五官等
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