非常感謝大家的到來，5月12日在中國XX的大地上，發生了重大的地震災害。很多人痛失了家園，很多母親失去了孩子，也有很多孩子失去了母親。這是讓每一箇中國人無比痛心的事！中國外交部設立了弔唁冊，接受各個友好國家的弔唁，這證明了我們中國是一個大家庭，我們是血脈相連、心連心的家人！
家人有難，我們的心怎麼不痛！家人的家園盡毀，我們的心怎麼不傷！家人的親人就是我們的親人，他的親人離去了，就是我們的家人的離去，我們的心怎麼不哀、我們的心怎麼不痛！
所以所有的中國人都站起來了，我們要幫助我們的家人！我們要用愛温暖這些破碎的心！我們不但要幫助他們重建美好家園，我們還要幫助他們治癒內心的重創！
在地震中有很多媽媽失去了孩子，也有很多孩子失去了母親。有一位母親，她已經死去了，她的臉是灰色的，但她懷中的孩子卻依然活蹦亂跳，一張粉紅的臉。那是為什麼啊！那是因為這位媽媽在黑暗中，用她的乳汁餵哺她的孩子。雖然最終她死去了，但死神依然沒能阻擋她繼續餵哺她的孩子。當救援人員發現她們的時候，孩子仍含着媽媽的乳頭，大家從媽媽的懷裏把他抱開的時候，嬰兒的哭聲讓在場的人無不撕心裂肺地痛。
還有這樣一位媽媽，救援人員發現她時，她也離去了，但卻是用一個奇特的姿勢離世，兩膝着地，弓着腰，兩手叉地。原來在她的身下，還有一個活着的嬰兒。在嬰兒的小被子裏，手機上留着這位媽媽最後的遺言：“寶貝，如果你還活着，你要記住我愛你！”
當我讀到這句話時，頃刻間已經是淚流滿面！這是感天動地的母愛啊！一個被廢墟掩埋多天，極度虛弱的人，在最後選擇一個根本不可能的姿勢去死，絕不倒下，只為了保護她的孩子！這不是意志可以做到的！這是一個人不死的靈魂！
這些靈魂感天動地，震撼着我們的心靈！她們的心願未了啊！她們都是我們的姐妹，她們的孩子就是我們的孩子！她們的孩子是每一箇中國人的孩子！今天來到這裏的都是志願者媽媽，我們都是這些孩子的媽媽！每一箇中國婦女都是這些孩子的媽媽！我們要完成死去的姐妹的心願，我們要把她們感天動地的愛永遠留在中國大地！
妹妹，你們安息吧！
今天來到這裏都是內心充滿了愛的姐妹們，感謝你們內心的愛，是愛呼喚着你們行動起來，去XX、去給這些孩子送温暖、送問候，甚至我們要成為這些孩子的媽媽。你們的愛心我聽到了，我感動了。把你們的愛心化作愛的能力吧！雖然有時候我們的內心充滿了愛，但因為這些孩子剛剛經歷了重大的傷害，所以我們要用最恰當的方式表達我們的愛，儘自己最大的能力，愛護這些孩子、保護這些孩子，以免無意中再次傷到這些孩子。讓我們一起來交流，學習着怎樣發展我們愛的能力，學習着怎樣成為這些孩子的好媽媽！
首先我們先去知道愛是什麼呢？
愛就是聆聽；
愛就是感同身受的理解；
愛不是我和你，而是我們，我們一起共同經歷和麪對；
愛就是我願意用一生撫慰你，愛是恆久的、綿長的，愛是沒有任何功利和從不期望回報；
雖然你失去了至親和家園，但我願化作你腳下的泥土，在新的大地上和你一起重建美好家園。
我們要學會聆聽這些孩子的心聲，要懂得聆聽就要具備相當的知識，地震後孩子們可能會產生創傷應激後障礙，會出現這些症狀：
闖入性症狀：一些輕微的刺激也可能引發他們對痛苦經歷的回憶；
迴避症狀：迴避和事件有關的話題，出現麻木症狀；
易激惹性：容易生氣、發脾氣等。
兒童的臨牀表現
年幼兒童因為大腦語言表達、詞彙等功能發育尚不成熟的限制常常描述不清惡夢的內容，時常從惡夢中驚醒、在夢中尖叫，也可主訴頭痛、胃腸不適等軀體症狀。兒童重複玩某種遊戲是回閃或闖入性思維的表現之一。
災區失去雙親的兒童心理反應案例
地震發生的瞬間，三歲的馨懿的父母臉對着臉、胳膊搭着胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，雙雙擋住倒塌下來的沉重牆體，用血肉之軀為孩子構築了一道“生命之牆”。馨懿在雙親的護翼下生存下來了，但雙親卻不幸雙雙離世。
馨懿的心理反應：
迴避：入院來從沒笑過，大多時候都是一個人靜靜地躺着，無論你怎麼逗她，她要麼就不説話，要麼就認真説“不要”或“要” 。
闖入性回憶：小馨懿一醒來就拼命地哭起來，她夢見了自己和爸爸、媽媽在一個山洞裏，“爸爸走了，媽媽走了！我知道！”
反覆體驗：小馨懿會重複着這些話。
追尋失去的母愛和父愛 :小馨懿也經常吵着説：“我要爸爸、媽媽！”這兩天很多人都來看小馨懿，她見到男人都會輕輕地叫“爸爸”，而見到女人也會叫“媽媽”。
當我們和這些經受重創的孩子相處有一個循序漸進的過程，以下是一些做法的參考：
不要做：
1、不要欺騙（如孩子父母已經雙亡，還是騙他）；
2、不要承諾他做不到的事（我一定幫你找到你的父母）；
3、不要強迫他回憶或説話（不要説“沒有關係，你説啊”）；
4、不要粗暴地“干預”他的情緒，如“不要哭了”、“要勇敢”、“哭吧！”等等，他有自己發出情緒的方式，人的情緒不能大量積壓，否則會產生更多不良後果；
5、不要表現出他很可憐，需要被同情的樣子，這是施捨的態度；
6、不要試圖取代他的父母，不説“沒關係，我們都愛你”，會讓孩子覺得自己背叛了自己父母；
7、不要過度的給予，有可能造成依賴、遷怒或感覺被施捨，會把憤怒發泄到別人身上；
8、不要以為自己是救世主，不要以為只有自己能幫助他，讓他先找到康復的方法，啟動每個人自我療傷的能力；
9、不要造成他們的內疚（倖存者綜合徵——為什麼我的同學都死了）、不要説“你已經很幸運啦！”“你已經比別人好多了！”
10、不要對他所經歷過事情充滿好奇，即使我們很愛這個孩子，我們還會控制不住自己的好奇，這是二度傷害。
要做什麼：
1、如果需要和可能的話，大量軀體接觸：
對孩子此階段，在這種情境下（僅限休克、急性反應期——在重大事件中，在幾秒鐘後或幾小時內數月內），毫不猶豫地軀體接觸。身體接觸能帶給孩子安全感。
舉例：擁抱着他，輕撫他的頭、輕拍他的身體，温和淡定地説：“不用怕，現在已經很安全了，地震正在過去，我們保護着你，不會再讓你受到任何傷害。”
[1] [2] 下一頁
但如果孩子有拒絕，不要勉強。
2、先用日常生活的招呼語言，建立信任的關係，開啟談論的可能性；
簡單、通俗的、甚至可以重複的非常正常的方式，“你冷不冷啊，你中午吃什麼了”；
3、禮物：巧克力，畫筆和紙；
補充營養的；
建立信任感，才能給出關懷。
4、如果有時間，也允許的，給孩子表達的方式：特殊渠道的溝通，例如繪畫、講故事、玩遊戲、聽音樂、做手工等的方式轉移他們的注意力，並達到釋放的目的。
5、告別時要説
如果你以後需要我的幫助，還是可以來找我，難過的時候我都在。可以提供一個統一的電話或者地址。
（來來往往的探看者，造成了孩子不停地被拋棄、分離的創傷。懂得説再見是很重要的，不能讓孩子再承受突然的分離了。）
對於已建立收養關係的家庭，我們可以和孩子一起緬懷他的父母
1、用一些儀式，例如花環，燭光等和孩子悼念告慰他的雙親；
2、最好讓孩子保留一些父母的遺物，讓他的心靈永遠有一個懷念父母、家園的角落；
3、每年在他父母罹難日，和他一起深切紀念。這些都是讓孩子漸漸走出悲痛的方式。
把愛永駐神州，一起重建我們美好的家園！
謝謝大家！謝謝姐妹們！我們是中國媽媽！我們是每個孩子的媽媽！未來的路雖然艱辛，但只要我們團結在一起，我們一定會更有能力！
上一頁 [1] [2]
人人簡歷網
