黨課講稿：黨員有信念，使命擔當

　　黨課講稿：黨員有信念，使命擔當

有的把理論學習當成一般性工作、一般性任務，圖圖形式、走走過場、裝裝樣子，抄一抄、背一背，其實內心並不想學下面本站小編和大家分享黨課講稿：黨員有信念，使命擔當文章，提供參考學習，歡迎大家閲讀。

 

同志們：

根據領導的指示要求和這次學習班安排，今天由我圍繞“黨員幹部加強理論學習”這一主題與大家作個交流。應該説，我們機關對理論學習是重視的，一直抓得比較緊，各項制度落實也比較好，各級在這方面也都下了不少功夫、投入了不少精力。但是為什麼對有些人就沒有起到作用，我們理論學習到底還存在哪些問題?這些天，我和辦公室的其他同志進行了一些探討，總的感到，無論是組織層面，還是個人層面，在抓理論學習上都還存在不小差距。從個人層面講，主要有以下三個方面表現：

一是裝點門面。有的把理論學習當成一般性工作、一般性任務，圖圖形式、走走過場、裝裝樣子，抄一抄、背一背，其實內心並不想學，把學習當作“鍍金”，重“包裝”輕武裝，學用“兩張皮”。

二是被動應付。有的對政治學習、理論武裝不感興趣，認為理論學習是空的、虛的，感覺離自己工作比較遠，學不學一個樣、學不學無所謂，把學習當成累贅和負擔，甚至有牴觸情緒。但迫於形勢和組織壓力，又不得不學，於是消極被動、應付差事，實際上並沒有入腦入心。

三是淺嘗輒止。有的心浮氣躁、靜不下來，學不進去、鑽不進去，只滿足於瞭解基本概念，沒有掌握精髓要義，沒有轉化成科學的世界觀方法論。大家可能都注意到了一個現象，民主生活會對照檢查、幹部考核個人述職的時候，講問題第一條往往都是理論學習方面有差距，總感覺講其他問題太尖鋭，講理論學習不損面子、無傷大雅，彷彿成了光榮的“缺點”。存在以上問題，從根子上講，還是我們對理論學習的重要性認識不足，沒有真正從思想上擺上位、擺到位。在座的各位都是各單位主要領導、黨委支部書記，都是抓理論學習的第一責任人，今天借這個機會，從“為什麼學、怎麼學好”二個方面，談點認識和體會：

第一，講一講“為什麼學”的問題

一是明辨是非的現實需要。

《之江新語》中有一篇文章《小事小節是一面鏡子》裏面有這樣一句話：“是非明於學習、境界升於自省”，講的就是明辨是非與理論學習的關係。當前，各種社會思潮交流交融交鋒，一些“雜音噪音”甚囂塵上，一些錯誤和消極的思想觀念也滲入了。在這個時候，黨員幹部如果不加強理論學習，世界觀、人生觀、價值觀就容易發生偏差，導致信仰缺失、思想滑坡，背離黨的宗旨甚至走向違法亂紀的歧途。xxx、令計劃之流，沒能隨着職務的提升而提高思想覺悟和理論水平，搞團團夥夥、結黨營私、拉幫結派，在大是大非的問題上栽了跟頭。

       這些都應驗了一句話：“沒有理論的人容易被‘俘虜’。”因此，只有不斷加強理論學習，才能更加自覺地在思想上、政治上同黨中央保持一致，才能在大風大浪之中不動搖，在大是大非面前不糊塗，在關鍵時刻不迷向。從這個意義上講，理論學習不是一個簡單的興趣問題，而是一個嚴肅的政治問題。

二是修身做人的現實需要。

人的行為是受思想支配的。思想主陣地正確的東西不去佔領，就會蒙上灰塵、產生黴菌、長滿雜草。反思我們發生的系列腐敗問題，有組織管教缺位、執紀不嚴、監督不力等方面問題，更主要的是一些人“總開關”跳了閘，正確的“三觀”沒有立起來，以至於防線失守、道德淪喪、肆意妄為。實踐證明，思想腐敗問題不解決，各種出軌越界、跑冒滴漏就會屢禁不止，在所難免。我們看了很多貪官的《懺悔錄》，發現有一個基本規律，就是這些人都有一個苦難的童年、奮鬥的青年、最後落得個悲慘的晚年，實在令人歎息。

       現在回過頭來再想想，周總理説過的“活到老、學到老、改造到老”，確實意味深長。做人是一生一世的事，學習也是一生一世的事。黨員幹部只有不斷用先進理論武裝頭腦，才能涵養人品官德、純淨心靈家園，把人生追求建立在科學認識、正確定位的理性基礎上，衝破迷茫、抵禦誘惑，拒絕腐蝕，做到不為名所累、不為利所縛、不為權所動、不為欲所惑，堅守做人底線，永葆政治本色。

第二，講一講“怎麼學好”的問題

一是勤于思考。

著名作家巴爾扎克有句名言，一個思考的人，才真正是一個力量無邊的人。我們一些同志，學了不少，但想的不多，悟得更少，在學習上患了“消化不良症”，這樣的學習就很難有效果。孔子説，“學而不思則罔，思而不學則殆。”這兩句話道出了學習和思考的關係。學是基礎，思是關鍵。思考是一個去粗存精、去偽存真，由表及裏的過程。思考是把書本上有益的養分轉化為自己能力素質的過程，只有常思考、常總結，學習才能有收穫，思想才能進步，工作才能創新。

       如果只是機械地學習、被動的接受、簡單的背記，沒有思考，再好的理論也難以吸收和消化。黨員幹部閲歷豐富，獨立思考能力強，必須帶着問題學習，養成邊學習邊思考的習慣，在學習理論的過程中，聯繫實際，開動腦筋，對現實中的疑惑進行深入思考，力求把零散的東西變成系統的、感性的東西變成理性的，發現事物之間的聯繫，總結出規律性的東西，形成自己獨立、科學的判斷。

二是注重交流。

過去常講，讀書要“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。這是對的，因為學習的時候一定要靜，需要沉下心來潛心學習。但還有一句講學習的話：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。”我理解，這兩句話看似矛盾，其實並不矛盾，分別講的是學習的兩個環節。學習特別是理論學習第一個環節就是學的時候要靜，但是光靜還不行，還要轉化到動，

第二個環節也就是要善於交流。在當今時代，對黨員幹部來講，理論學習其實是一種重要的社會活動。就像我們打球有球友、登山有驢友、看戲有票友，理論學習也要有書友。古語講：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。”
       這裏面講的就有相互交流、取長補短，從而達到自我提升的意思。有位哲學家也曾説過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換之後，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換之後，我們就會擁有兩種思想。”因此，我們要在潛心學習的基礎上，不斷加強與自己身邊的領導、同事、專家的交流，共同鑽研，共同提高，達到“1+1﹥2”的學習效果。

今天就與大家交流這些。理論學習是篇“大文章”，講得不一定正確，不當之處請大家批評指正。謝謝大家!