突如其來的新冠肺炎疫情席捲中國,本該重返校園的學生,不得不“宅”在家中,開始了從卧室走到書房的居家上學時光。下面是一則關於疫情的主題班會活動方案,歡迎查看!
在第57個學雷鋒紀念日即將到來之際,在舉國上下共抗疫情的關鍵時刻,學校擬定在各班組織一個以“學習雷鋒,共抗疫情”為主題的班會。方案如下:
一、目的意義
為進一步弘揚在抗擊疫情中體現的無私奉獻、攻堅克難、眾志成城的新時代雷鋒精神,促進學生德育教育,讓青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,推動學雷鋒活動常態化、制度化,不斷凝聚中華民族偉大復興的精神力量。同時,通過家長和同學們的互動,使全體同學互相學習實用的防護知識,增強戰勝疫情的信心,確保打贏疫情防控阻擊戰和平安校園保衞戰!
二、班會主題
1.分享抗“疫”經驗,講一講你知道的防護知識
2.講好抗“疫”故事,説一説你身邊的感人瞬間
3.學習抗“疫”典型,看一看榜樣們的模範事蹟
4.助力抗“疫”行動,談一談開學後應該怎麼做
三、主要內容
(一)分享抗“疫”經驗:講一講你知道的防護知識
老師可以帶學生學習一下我校《疫情防護知識手冊》,教育學生積極學習宣傳防疫知識,嚴格遵守關於疫情防控的各項規定,聽從學校安排,不提前返校,不隨意外出,回家勤洗手,出門戴口罩,積極配合查驗,每日定時彙報健康情況。然後可引導討論以下話題:
1.新型冠狀病毒這個壞傢伙到底是什麼?
2.它要跑到我們身上,會怎麼樣?
3.怎麼讓它不碰到我們?4.在家封閉隔離,大家都是怎麼做的?5.誰來示範一下七步洗手法?
(二)講好抗“疫”故事:説一説你身邊的感人瞬間
建議老師可引導以下話題:
1.在電視上,有沒有看到護士阿姨、警察叔叔、解放軍同志都在幫我們打敗病毒?
2.假期在家封閉這段時間,哪些人做好事幫了你?
(三)學習抗“疫”典型:看一看榜樣們的模範事蹟
參考素材(老師應選擇學生可理解的典型事例):
篇一:84歲高齡、兩度掛帥出征的鐘南山院士。
2003年,一句“把重病人都送到我這裏來”,讓我們記住了鍾南山院士。2020年,鍾南山84歲,再次掛帥抗擊新型冠狀肺炎疫情。坐不上飛機就坐高鐵,縱使在火車上,也不忘研究工作;沒有做作、沒有矯情、沒有虛華,真正展現了“國士”氣度、“國士”風範;特別是在戰“疫”一線,他那敏鋭的目光、那執着的精神、那凝重的神情,總讓人心靈震顫;看到他,就看到了希望,就鼓舞了信心,就增進了鬥志。
誰曾想到,沒有理由出戰的他,不需要理由而出戰了;誰曾想到,他的帶動和鼓舞,激發了無數醫療戰士的鬥志;誰曾想到,這次疫情雖然兇猛,在他的精確判斷和準確把握下,正得到及時有效抑制。《人民日報》這樣評價他:84歲的鐘南山,有院士的專業,有戰士的勇猛,更有國士的擔當。有這樣的模範先鋒替我們負重前行,是我們的幸運!是我們全體黨員的楷模!
篇二:身患漸凍症、仍奮戰在抗“疫”一線的張定宇院長。
57歲的張定宇是武漢市金銀潭醫院(武漢市傳染病醫院)黨委副書記、院長,在新型冠狀病毒肺炎阻擊戰中,他衝鋒在前、身先士卒,用實際行動書寫着對黨和人民的忠誠。不是央視《新聞1+1》節目,誰曾想到他是一個身患漸凍症的病人,毅然戰鬥在抗擊疫情、救治病人的最前線。“身為共產黨員、醫務工作者,非常時期、危急時刻,必須不忘初心、勇擔使命,堅決頂上去!”張定宇説,全院240多名黨員,沒有一個人遲疑、退縮,全部挺在急難險重崗位。
張定宇的愛人在武漢市第四醫院工作,也在疫情防控一線,但不幸被感染新型冠狀病毒。分身乏術的張定宇,有時忙得三四天都顧不上去看一眼妻子。有次凌晨1時多,在下班趕往第四醫院的路上,張定宇止不住往下淌淚水。“我很內疚,我也許是個好醫生,但不是個好丈夫。我們結婚28年了,我也害怕,怕她身體扛不過去,怕失去她!”張定宇院長用自己的實踐默默堅守,將有限的生命時間拉成“無限”的生命高度,他用行動彰顯了黨員本色、詮釋了醫者仁心,從他身上也看到了實現中華民族偉大復興應有的精神力量!
建議老師可引導以下話題:
1.從他們身上,我們能學到什麼?
2.長大後,我們要不要成為像他們一樣、做對國家有貢獻的人?
3.看到他們,你們對戰勝病毒有沒有信心?
(四)助力抗“疫”行動:談一談開學後應該怎麼做
老師可以帶學生學習一下我校《疫情防控應急預案》,交待注意事項,然後可引導討論以下話題:
1.開學前,我們應該準備什麼?
2.上學途中,比如坐校車時,我們要注意什麼?
3.在學校如果感到不舒服,應該怎麼做?
四、幾點要求
(一)本次主題班會以線上形式組織,時間安排由各班自定,各班班主任要提前謀劃,確保活動順利開展,切實取得效果。
(二)要搞好活動總結,開學後第一週上報本次主題班會開展情況報告。
(三)通過主題班會,進一步抓好動員教育,落實科學防控和“離校不離教、停課不停學、延期不延學”的要求,有效開展防控工作,為學生安全返校作準備。