c羅的事蹟5篇

不管寫什麼類型的事蹟材料，都要認真進行思考和分析，在平常生活中，大家都會接觸到事蹟，對各類事蹟都不陌生，我們如何書寫事蹟材料呢，以下是本站小編精心為您推薦的c羅的事蹟5篇，供大家參考。

c羅的事蹟篇1

為了全面提高學生的安全意識，我班通過形式多樣的活動警示和教育學生，向學生宣傳了溺水致死原因、溺水症狀，讓學生講述我們日常生活中存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動學生自己來分析應如何避免溺水現象的發生。一起學習如何避免溺水事故的發生與處理，使每一個學生在安全意識和自護自救能力上都得到了提高。本月防溺水班會活動中，還給學生傳授許多知識：

一、游泳安全要點

下水時切勿太餓、太飽。飯後一小時才能下水，以免抽筋；下水前試試水温，若水太冷，就不要下水；若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳；不要在地理環境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全；

跳水前一定要確保此處水深至少有3米，並且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全；在海中游泳，要沿着海岸線平行方向而遊，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被衝出太遠，及時調整方向，確保安全。

二、如何預防游泳時下肢抽筋

游泳前一定要做好暖身運動。游泳前應考慮身體狀況，如果太飽、太餓或過度疲勞時，不要游泳。游泳前先在四肢撩些水，然後再跳入水中。不要立刻跳入水中。游泳時如胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時再上岸，腹部疼痛時，應上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體温暖。

三、夏季游泳溺水自救方略

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，專家介紹，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：

對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反覆多做幾1次，直到抽筋消除為止；若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；要是大腿抽筋的話，可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對於溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪着，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰卧，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手託着他的下顎，吸一口氣，然後用嘴對着溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣後，離開溺者的嘴，同時鬆開捏鼻子的手，並用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反覆進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以後可適當加快。在防溺水班會活動中，還重點做好同學們節假日的安全教育，告誡學生即將到來假期更應該防溺水。

總之，通過這次防溺水班會活動，學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對安全的理解更深了。當然，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠一次防溺水班會活動是遠遠不夠的，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，安全教育的工作要從小抓起，堅持不懈地抓下去，切實將這項工作抓緊抓好。

c羅的事蹟篇2

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發展舉國關注，牽動着每一個人的心，河南工業大學以黨建引領有力推進疫情防控工作，廣大研究生黨員認真學習習近平總書記關於疫情防控工作的重要講話和重要指示精神，落實校黨委的決策和部署，在疫情面前，團結一心，眾志成城，爭做表率，為武漢加油，為祖國加油，齊心協力為疫情防控做出積極的貢獻。

王亞培同學是河南工業大學馬克思主義學院思想政治教育專業2019級的碩士研究生，兼任研究生院研究生工作學生助理。作為一名黨員，長期以來，她嚴於律己，勤奮學習，熱心為廣大研究生師生服務，良好的素質和突出的工作業績得到了廣大師生的認可，是河南省教育廳、共青團河南省委表彰的優秀學生幹部。面對突如其來的疫情，她亮明身份，敢於發光發熱，充分發揮共產黨員先鋒模範作用，從身邊的小事做起，在保護自己的同時，用愛心、細心、耐心、真心、誠心去關心關愛戰鬥在疫情防控最前線的幹部、黨員、村民志願者及環衞工人，為疫情防控工作建言獻策，築牢家鄉基層疫情防控的安全防線，以良好的作風、品行展現了工大研究生共產黨員的良好形象。

在xxxx時間瞭解疫情後，她認識到疫情防控關鍵在黨，哪裏需要，哪裏就應有共產黨員的身影;有國才有家，國家有難，作為一名共產黨員，要發揮黨員先鋒模範作用，在保護自己的同時，也特別希望從身邊的小事做起，為家鄉人民的生命健康做出積極貢獻。為此，她認真學習黨的政策和防護知識，自身採取好防護措施，設計微信推送內容，精心準備宣傳材料。在防控物資極端短缺、絕大部分藥店和超市口罩都已經售罄的情況下，她走遍幾十家藥店累計提前自費搶購了幾百只口罩。

農曆大年七年級以來，她深入河南省葉縣昆陽鎮程莊村，利用微信羣、發放宣傳冊、小廣播等多種途徑為父老鄉羣眾宣傳黨的政策和疫情防控知識，引導大家不信謠、不傳謠、不造謠，要通過官方渠道瞭解疫情的最新情況和防治方法，呼籲廣大羣眾增強防範意識，提高對疫情形勢和防控措施的認識和理解，逐步消除了之前的牴觸和畏懼心理，使廣大羣眾都自覺配合和參與到疫情羣防羣控行動中來。

她積極協助程莊村幹部、黨員和村民志願者，為進出人員體温測量，對入村車輛進行消毒，對非必要人員進行勸返，開展入户排查工作。考慮到工作人員不斷接觸檢查來往人羣車輛，危險性高，尤為辛苦，口罩的更換也多，用量大，不易購買，為他們送上自費購買的口罩，感謝他們的奉獻和辛勤付出，希望他們在防控疫情的同時，也要保護好自己。她利用所學的防控專業知識，為他們講授消毒噴壺的使用方法和消毒液配比方法。她提醒工作人員為了自己的安全，除了定時消毒，還要注意避免與來往車輛人員直接接觸，比如用小喇叭循環播音，進行宣傳，多項合理化建議得到工作人員的認可並予以實施和推廣。

在突如其來的疫情面前，醫生們抗戰前線，環衞工人保衞後方。看到環衞工人工作環境艱苦，往往是沒帶口罩或者戴口罩的方法不正確，她穿梭在大街小巷，為在特殊時期還堅守工作崗位的環衞工人送上口罩，耐心指導他們正確佩戴，普及新型冠狀病毒的傳播途徑等。環衞工人紛紛表示學習到了國家政策、防治知識和科學的方法，現在口罩基本都買不到了，這些真是救了急，實在感謝。其實，在王亞培眼中真正該受到感謝的是這些辛勤勞動的環衞工呀!

長期以來，河南工業大學充分認識到研究生思想政治教育工作是國家長治久安的重大戰略舉措，全面落實立德樹人根本任務，推進課程思政建設，把思想政治教育貫穿到高水平人才培養的全過程，以生動鮮活的形式開展研究生思想政治教育，形成全方位、全過程、全員育人的大格局，努力培養擔當民族復興大任的合格建設者和可靠接班人。

c羅的事蹟篇3

3月20日6時45分，山東第一醫科大學附屬省立醫院(山東省立醫院)臨牀醫學檢驗部副主任白曉卉因突發疾病搶救無效去世，她用生命搭建起守護人民羣眾健康的最強防線，踐行了一名共產黨員的初心和使命。3月22日下午，記者來到她的家鄉：聊城市高唐縣，在高唐大順花園小區門口見到了白曉卉的高中化學老師王一躍，王一躍告訴記者：“太突然啦，她的刻苦、她的熱心、她的俠義，所有的這一切好像還在大家的眼前。”

1980年出生在高唐縣樑村鎮韓寨村的白曉卉，是家中的獨生女，從國小到高中，一直在高唐求學，20多年過去了，老師和同學仍能回憶起關於她的點點滴滴。

幫助同學的“熱心助教”

總是傾囊相授

當天下午，記者聯繫到了在高中期間和白曉卉前後位的同學肖金芳，肖金芳告訴記者，多虧了白曉卉的幫助，要不她考不上自己心儀的大學。

一次，肖金芳遇到一個詞語比較的難題，怎麼也答不上來。白曉卉主動給她講解，將其很快攻克。“你怎麼知識這麼豐富啊?”肖金芳不解地問。“我在家裏經常看報紙、讀各類書籍，語文就是靠積累。”白曉卉毫不保留地説出自己的“祕訣”。

“我感覺背單詞有些難，風趣幽默的她教我編順口溜背單詞法，果然見效。”肖金芳説。

1998年大學聯考，肖金芳由於沒有發揮好，她選擇了復讀。此時已考入山東醫科大學的白曉卉寫信鼓勵肖金芳，“肖金芳：聽到你又回到學校的消息，我亦喜亦憂。喜的是你鼓起勇氣，重新樹起了信心，憂的是怕你身體吃不消。但我對你是充滿信心的，如果正常發揮的話，今年你就應該如願。再來一年，明年會更出色。曉卉”。肖金芳至今還保留着自己復讀時，白曉卉寫給她的這封滿載友情和鼓勵的信。

肖金芳還告訴記者，在1998年的國慶節，白曉卉還專門到學校看過她，並且鼓勵她要充滿信心。這一年，肖金芳終於考上了自己夢寐以求的蘇州大學，現在在蘇州工藝美術職業技術學院任教。

富有創意的“全能班長”

敢於保護同學

王一躍告訴記者，白曉卉性格開朗，愛好廣泛，書法、畫畫、寫作、演講等樣樣都行，曾任學習委員、班長、團支書等多個職務的她，組織能力、創新意識都很強，是全班公認的“全能班長”。

王一躍曾督導過一段時間的學校衞生工作，學校組織各班開展衞生大掃除，各班比拼。白曉卉所在在34級1班因在一樓，窗户上非常易髒且難處理。接到學校大掃除任務後，作為班長的白曉卉立即安排分組打掃，男生擦高處玻璃，掃地，女生擦矮層玻璃，全班井然有序。針對窗户衞生難處理的問題，她靈機一動，將廢棄的油墨試卷蘸水，擦玻璃污跡。“這樣一擦，窗户亮的幾乎看不出玻璃來。”王一躍説。他給其他班主任介紹了白曉卉的創意，很快在全校推廣。

從小立志要成為醫生

帶病堅持學習

“我將來要學醫，學了醫後幫着把奶奶的病治好了。”白曉卉的國中同學王萌至今仍清晰地記得20多年前白曉卉的給她説的一句話。

王萌家和白曉卉家是鄰居，她們兩人從國小五年級就在一個班，經常一起上下學。王萌的奶奶有糖尿病，看王萌擔心奶奶的身體，在一次交談中，白曉卉談起了自己想當醫生的夢想。夢想也是動力，肯吃苦的白曉卉全心撲在學習上，在高唐求學期間，是班裏公認的學霸。

對於她的刻苦，作為僅有一牆之隔的“鄰居同學”，王萌至今記憶猶新。“國中三年，沒有早自習，每天早晨都能聽到她背英語、念課文的聲音。每每這時，我的奶奶總是嘮叨，看看人家曉卉，這麼早就開始學習了。”

肖金芳回憶，升入高中，白曉卉是34級1班的班長，還當過學習委員，學習成績一直名列前茅。高三時，由於學習壓力大，導致她的肝不太好。有一段時間，白曉卉早晚自習不能上，上課還需要父親接送。但即使這樣，也帶病堅持做作業、學功課。

後來白曉卉又請了幾個月的假。治病期間，她在家一刻也不放鬆學習，要知道這可是要靠自律，而且是大學聯考前的衝刺。最後大學聯考，她以700多分的高分順利考上了山東醫科大學，如願以償實現了自己的從醫夢。

c羅的事蹟篇4

教師是人類魂靈的工程師——這是多麼高的讚譽，作為人類魂靈工程師的教師有必要具有愛崗敬業精無私貢獻的精力，有必要具有淡漠功利，超然物外的氣量，有必要有無私貢獻的精力，這就是師德，師魂。愛崗敬業，這四個字對每一位教師來説，一定是再瞭解、再簡單不過了。但是怎樣做好這四個字呢?怎樣把這四個字切實地表現在咱們的作業中，表現到咱們的行動上呢?

曾記住踏入作業崗位的第一天，領導的殷切教訓：步入崗位後你要做一個愛崗敬業，無私貢獻的人。那時的我也曾淺薄地以為愛崗敬業可能就是為了作業要加班加點獻身休息時間，為了作業拋棄或忽視親情和友誼，為了作業帶病的身體於不管而忘我投入的表現。可在閲歷了許多年作業後的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什麼是真實的敬業，敬業不是加班加點，敬業不是勤勤懇懇。敬業是把自己的作業當作一種精力享用的人生體驗。它表現在作業中就是勤勉和自動，就是節省和毅力，就是自傲和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不管健康而忘命的作業那不叫敬業，僅僅機械式的勞作而不必腦子，沒有創新那也不叫敬業。

為人師表，廉潔從教，愛崗敬業，是教師作業道德中的明顯特色，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風儀。教育家陶行知説：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”咱們教師要有一顆對作業執着的心，忠於黨的教育作業，愛崗敬業，無私貢獻。我對此有如下了解：

第一，教師要酷愛學生。

如果教師和顏悦色，師生關係則比較融洽。師愛最受大眾等待。作為教育作業者，應該建立為學生服務的認識，酷愛教育作業，酷愛學生，把學生當成自己的子女一樣來保護，願意與學生成為朋友，遇事鎮定，不隨意發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱成見，對學生一視同仁，建立起對等調和的師生關係。相互瞭解和尊重是師生關係的潤滑劑。

第二，愛崗敬業，盡職盡責。

這是教師根本的作業道德。教師作業是“人類美好和自我完善”結合的作業。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教育任務，培育合格人才;另一方面，在普通的崗位，撒播愛心，享用充滿活力的人生美好。教師從事的是一種培育人、教育人的作業，這對社會文明前進開展起一個推進效果，因而，教師作業關係着千千萬萬的自我價值和人生美好，關係着學生自在而全面開展的程度。

第三，愛崗敬業，無私貢獻。

它關注着教師的教育作業心、正確的教育育人、以及謹慎的作業態度。愛崗敬業是一種對作業全身投入和不悔尋求的信仰，是奮鬥奮鬥的動力，以及作業成功的確保。教師的作業註定安於普通，淡泊功利，考究作業良知，它的普通才幹創造出不普通的業績，如果把普通而崇高的教師崗位看作個人營生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和閒適，只要默默無聞的貢獻。認真負責、作業謹慎是教師的需求，是道德職責感的表現，作為“人類魂靈的工程師”有必要具有崇高的作業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望着那山高。

第四，愛崗敬業，勇於創新。

在現實中，許多教師，存在與這相背的現象，只尋求享用不思進取，得過且過，抱殘守缺，庸碌無為，走進講堂，萎靡不振，談起玩樂，精力煥發;工件飄浮，好高騖遠，心態浮躁，急於求成，對待備課、聽課敷衍塞責，只知道貪圖享用、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創新。只要鋭意進取，才幹勇於創新。咱們教師對常識要精雕細鏤，不斷進取，探究教研教改以及學術論文，這樣才幹跟上年代節奏，在求真務實中開拓進取。

第五，淡泊功利，志存高遠。

作為一名人民教師，咱們一定要建立高尚的道德情趣和精力尋求，甘為人梯，樂於貢獻，靜下心來教育，潛下心來育人，盡力做受學生敬愛、讓人民滿意的教師。已然咱們是教師，就要願將芳華許孺子，甘為盛世做人梯;已然咱們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的一起，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所説：“花的作業是甜美的，果的作業是寶貴的，就讓我從事葉的作業吧，由於葉總是謙遜地垂着綠蔭的。”浪花挑選大海，雄鷹挑選藍天，而我挑選了三尺講台!我時間銘記着教師的職責。

現在正值應試教育向素質教育改變、教育教育大變革的時期，社會的開展需求高才能高素質的人才，站在新的前史高度上，我沉甸甸地認識到任務在肩，職責如山。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔湧的崇高沃土上，不斷充分自己，展現自己，勇於進取，開拓創新，讓咱們輕揮一隻粉筆，書寫芳華永不衰。

c羅的事蹟篇5

我自豪，我是一名班主任!

人生無夢顯得蒼白，我曾經的夢想是做一名英姿颯爽的女警察，但在大學聯考錄取時卻被調劑到了師範院校，大學生涯教會了我許多，也使我逐漸愛上了教育事業，畢業時我在心裏默默的發誓我將把我一生的熱忱、勇氣、智慧都獻給我深愛的教育事業。

有人説：班主任是世界上最小的主任.也有人説：當一名老師不容易，當一名班主任更不容易。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾分收穫，我品嚐過失敗的苦澀，也享受過成功的甘甜。從教四年多來，我有兩年時間當任班主任工作，在這短短的兩年班主任生涯中，孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。我感謝他們，是他們讓我在過去那麼單調的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。

楊雲嘯是個讓人一見就非常難忘的小傢伙：中等個頭，小臉黑黑的，小單眼皮裏裝的是滿眼的倔強與叛逆。每天闖禍最多，而且無論你怎樣説服他，他也不會説一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪裏是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我説楊雲嘯太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發現了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我

輕輕地摸着他的頭心平氣和地對他説;“楊雲嘯，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的。”此時，他不説話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。過了好一會兒，他輕輕地説：“老師，我錯了!”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終於等到了這句話，是多麼的不容易呀!從此以後，他能夠認錯了，雖然經常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終於可以誠懇地聽我的勸告了。“這世上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人”，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

記得有一次孩子們去上信息課，我在教室裏批改完作業後覺得很困，就趴在桌子上休息，上完信息課後有幾個孩子先回來了，他們走到教室門口看到我睡着了就小心翼翼地走進來，這時一個孩子小聲地説：“老師太累了睡着了”，另一個孩子説：“我去教室門口，叫他們小點聲”，同學們還離着教室老遠我就聽到一個聲音在説：“你們輕點，老師在教室睡着了”，孩子們一下就安靜了下來，輕輕地走進教室，其實我並沒有睡着，在那一刻我好感動，我努力地使自己的眼淚不流出來，我在心裏説：“孩子們，謝謝你們。”當我教師節收到他們的一張張賀卡時，我心裏有一種説不出的高興。康康把我的劉寫成了柳樹的“柳”，外地生三美送了一個漂亮的髮夾給我，她這樣寫到：“我的老師有一頭烏黑的長髮，大大的眼睛，把髮夾送給您，希望您更加美麗”，班長玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩給我：“你看，或者不看，我就在那裏，喜歡着你;你在或者不在，

我們都在那裏，不鬧不跳;你快或不快樂，牽掛就在那裏，不增不減。”學生的許多卡片都是用樹葉、小草、沙子、小石頭拼成的，一張張都那麼獨一無二，都那麼彌足珍貴。

在愛學生的同時我也對安全教育緊抓不放。有句話這樣説：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，先回家!放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷。

孩子們成功的時候，愛心是一朵讚賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢(你行!你真棒!);孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候，愛心是一輪温暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業，沒有愛便沒有教育，我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。老師的一次撫摸，一句誇獎，一次關心都會成為温暖學生心靈的良藥。

老師們，讓我們為了學生的一切，努力拼搏吧!讓我們為了一切的學生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧!播種下平凡的點滴，收穫孩子不平凡的人生!這樣許多年後當你回首過往的歲月時你才能無怨無悔地説一句：“我自豪，我是一名班主任!”