手捧着心，搭起追尋的舞台
xxx，女，漢族，現年26週歲，生於1991年1月，中國共產黨黨員，2012年畢業於寧夏大學，初等教育專業，現就職於xx國小，擔任高年級組組長。
該教師自2012畢業後，一直紮根於農村教學。5年來，忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇於開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了學生的一切，一切為了學生”的心態全身心地投入到教育教學中。在同事眼中，她是一位言語不多的實幹家。在學生心中，她是位可敬的大姐姐，真誠地愛着自己的事業，把自己所有的情結都深深傾注在那三尺講台上，在三尺講台上編織自己的夢想，編織學生的未來。現將主要事蹟彙總如下：
一、以校為家，用心教育。
她把青春奉獻給教育事業，在崗位上執著追求，以校為家，無怨無悔。一上班，從星期一到星期五，她每天總是早早起牀，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。外地孩子由於基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己的弟弟妹妹一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。幾年來，她就是這樣播撒着愛的種子，收穫着愛的碩果。
近年來，農村“留守孩”現象越來越普遍，由於遠離父母、遠離親情，對孩子的健康成長造成了一定的影響。導致了孩子對父母的陌生，親情關係出現了障礙。還有的留守孩子為了渲泄煩惱，走上極端。對這些孩子她少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重。並努力創設着寬鬆和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，她發現每當她與學生説到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。為了消除孩子們的疑慮，她便試着改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發獎狀告知家長。她本着少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對於班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
二、投身教改，狠抓質量。
她認識到“教學質量是學校的生命線”，認真學習新課標，鑽研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實幹巧幹，注意運用多種教學方法和手段去調動學生的積極性。在教學上，準確領會教學大綱的要求，處理好教材的重點和難點，結合各類型學生的實際情況，因材施教，有的放矢，充分調動學生對數學的興趣，發揮了學生的主體作用和教師的主導作用，教學效果好，深得學生的信任和喜愛。國小計算題是學生很容易丟失的分，為了解決這一難題，平時上課我都會留出來幾分鐘的時間抓學生的基礎計算，並且讓學生口頭表述自己的計算過程，這樣既鞏固了計算方法，又鍛鍊了學生的口頭語言表達能力。在她的努力下，其所任教的班級學生計算能力提高很快。她所授的數學課深受學生的喜愛。教學質量高，所教的班數學成績及格率高，優秀率高，得到同事的肯定，家長的肯定。她積極參加學校教學、教研、教改工作，努力探索，大膽嘗試，堅持帶頭教改實驗，教學水平和教研水平不斷提高，帶動其他年青教師。
三、點滴成績，再接再厲。
連續幾年，她擔任高段段長，她每學期都配合各位老師完成各項計劃的制定;配合班主任完成學生報名及發書工作;配合學校上交各種材料;協調好各科任課老師的請假與代課。根據實際情況，平時經常與老師交流，及時發現和解決問題，多讓老師們發表意見和建議，共同尋找能使她們共同進步的有效途徑。抓好本年級師資隊伍形成工作合力，因為她一直堅信，集體的力量永遠比個人的力量大得多，因此，她積極協調好大家的工作關係，創建了一支團結的隊伍，發揚大家的工作責任心，創一流教風，培養大家愛生如子，揚一股優良師德，通過眾位教師的力量創建了一個良好的年級。也得到了上級領導和同事的肯定。
通過自己的努力自己也取得了不錯的成績，五年級統考學區第二、六年級統考學區第一;2015年、2016年年終考核均被評為縣級優秀;2016年參加學區第五屆青年教師優質課競賽榮獲第二名。
成績和榮譽只能代表過去，更重要的是怎樣掌控好明天。她，普通教師中的一員，談不上有震天動地的功績，只是年復一年，日復一日在教育園地中耕耘，沒有太高的享受，只有上課的鈴聲把我帶進教室，落日的餘暉送我離開校園，她一直以她是人民教師而感到榮幸和自豪。
她將在今後的工作中，不斷努力，把人民教師的理想信念、人生尋求和價值觀，體現在平常教育教學工作當中，在教育這塊沃土上，用愛耕耘，用愛去播種，耕耘不止，戰爭不已!
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