2021年優秀教師事蹟材料範文精選三篇

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作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。下面是本站小編整理的2021年優秀教師事蹟材料範文精選三篇，以供參考。

優秀教師事蹟材料範文1

xx，女，漢。19xx年xx月出生。本科學歷。中學高級教師。199x年畢業於xx師範學校。從教以來一直擔任國小數學教學工作。

因為對教育事業的熱愛，幾十年的教育教學工作她卻從未覺得是簡單的重複，反而是不斷鑽研、努力探索，尋找教育的方法和教育的真諦。尋找數學教學的本源。為了尋找數學教學究竟應該給孩子們教會什麼?她選擇了腳踏實地的做研究。於是，在長達xx年的數學教學中，她自己在認認真真探索實踐，從“小組合作”的研究到“課堂有效性的研究”再到“德馨課堂3-5-3模式的構建的研究。一直在享受着研究帶給老師的幸福感。

一、她堅持不懈的研究體驗到了一個做教師幸福感。

從199x年開始，她承擔了“利用多媒體優化數學課堂”的xx課題實驗。她本着對每一個孩子負責的認真態度、細緻地研究，耐心地梳理。在五年的實驗成果彙報活動中，她贏得了家長的好評，因此課題也順利通過xx課題組的驗收，按時結題。

200x年開始，她除了承擔學校的小策略研究外，又開始了班級小組合作的實驗研究，在實驗過程中，她摸索出一套適合本班學情的好多策略，比如：作業書寫的評價策略、網絡圖、反思讓學生學會學習等等小策略。在200x—200x年期間，她大膽嘗試在數學課堂教學中進行“小組合作式”學習的研究，在不斷的實踐與總結中，她與學生合作開發出諸多合作學習的有效策略。她的課堂教學在逐步形成自己獨特的教學風格。特別是在三年的教學實踐研究活動中她的學生已初步形成了良好的交流和合作能力。組員之間的合作也不僅僅是學習，還有很多班級事務管理中的一些事情他們都能合作解決。在這種和諧的氛圍中，學生學會了寬容和理解，更多的是讓他們學會了做人做事的方法，懂得了為人處世的道理。然而在學生點滴成長變化的背後幾人又曾看到了她的付出?我想只有那幾十萬字的教學隨筆能略記一二吧!她的實驗研究小策略還被登錄中國教育報。

古人云“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，x老師正是這句話的寫照。在擔任教科室主任期間她不僅投身自己的教學工作，更是在思考如何帶領團隊鑽研教學工作。於是，她把“課堂有效性的研究”作為數學教學的校本研究課題，在平時的研課、磨課中與同組的老師們共同實踐，總結了各種課型的基本流程。把以往的聽課轉變為觀課。當時，xx小的數學課堂在她一步步的引領下，正向孩子們喜歡的樂園發展。她説：“最好的教育是什麼?我認為不是給予了孩子多少知識，而是發掘他們內在的潛質。發揮孩子內在的潛質，需要教師具備這種能力----尊重孩子個性的前提下，喚醒、激活、點燃孩子的心靈。給孩子一份自信，讓他們在和諧的教育氛圍下進行充分的交流和展示。”她就是這樣一步步把孩子們送上了智慧的園地。

她就是這樣邊實踐，邊指導。雖然承擔着學校課堂教學的指導工作，但，她從未離開一線，因為，她知道自己就是一名數學老師。如果離開講台，那你的指導就是紙上談兵。你的研究就不會有第一手詳實可靠的資料。

就這樣，一直邊實踐，邊探索，不斷堅持追尋自己的研究夢，從201x年x月來到xx國小，她的研究又開始進入了新的階段。因為自己一直在思考的課題，“如何實現教師教的輕鬆，學生學的快樂”這一目標。卻恰恰和xxx王校長提出德馨課堂3-5-3模式的構建相吻合，於是，這一研究的方向正好滿足她這麼多年研究國小數學教學的夙願，於是，她帶領xx國小的老師開始走入真正研究之旅。

回顧德馨課堂3-5-3模式的研究，從最初的課題培訓，模式介紹，然後，和老師們一起走進重慶的學本課堂，聆聽重慶沙坪壩老師們的實踐經驗，見解他們好的做法，學習回來後，和老師們開始了自己的嘗試，嘗試如何設計課前小研究，如何完成導學問題的設計等，但，這些都是在形式上的變化，我們在思考，如何才能讓研究走的更深，讓學生學的輕鬆，於是，她帶領學校的16位老師走進邯鄲新興中學，進行了為期一週的跟班學習，在學習中，新興中學的學生在課堂上的表現，讓老師眼前一亮。每一個人的教學理念儘快得到了更新。

針對當時研究存在的問題，首先聚焦教材的解讀和對學生學情瞭解這兩個問題上，學校為了解決此類問題幫助她的團隊從201x年6月開始邀請到了全國知名的數學專家xx老師和她們的數學團隊進行同課異構，並及時給予問題進行點評指導。通過一個學期兩次的指導及時解決了我們教材解讀和如何給兒童提供更好的平台學懂數學，藉助xx老師之力，她還帶領着學校的部分老師在201x年xx月走進xxxx區，和xx區的老師進行了兩節同課異構活動，通過和xx的老師同課異構活動極大調動了老師們的研究熱情。和專家面對面，與xx的老師同台競技，大大提升了老師們的教科研能力。在大家的羣策羣力下，為x小的數學團隊營造了濃濃的研究氛圍。

二、從學生已有的學習經驗入手，設計適合學生能學懂的課。

去年x月新接手一個畢業班，班裏有兩個孩子的成績當時是一個6分，一個15分，她説這該咋辦呢?在幾經深入思考，調查研究之後，他確定從這兩個孩子的已有認知出發，重新設計一套只適合他們倆的方法。於是，她就從一二年級的口算到四五年級的計算，再到六年級的分數乘除法的運算，就這樣每天一道，兩道，慢慢的這兩個孩子自己眼睛裏有了亮光，不在無所事事。每一天都在積極進取中找方法，降低評價標準。給了兩個孩子前行的光。她對這兩個孩子的要求就是你能學會多少，老師就教你多少，在師生共同努力的一年之後，這兩個孩子被喚醒了，成績有所提升，更重要的是兩個孩子在班裏有了自信，各個方面都有了長足的進步。

三、讀書學習不斷的提升自己。

她深知做為一名數學教師兼管理人員，一定要履行自己的職責，不辜負上級對她的期望，也不能耽誤自己的學生。是她經常思考的問題，同時也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作，她在政治思想上積極要求上進，堅持學習各方面的知識，使讀書、思考成為她不可缺少的習慣。每天堅持讀書一小時。不間斷學習。幾年來利用閒暇時間堅持閲讀了幾百本教學教育專著和教學管理類書籍;還有《波麗安娜》、《彩烏鴉系列》等幾十本童書。要想管理好兒童必須走進兒童的世界。她還經常閲讀教學刊物不間斷學習新課標新理念指導自己的行動。每天堅持書寫教育管理日誌。八年完成幾十萬字的隨筆。在不斷的思考中前行。在不斷地反思中總結經驗為今後更好的管理教學工作做好準備。她時時刻刻從嚴約束自己，鞭策自己，主動帶頭參加各種業務培訓和潛心教研，鋭意教改，在這八年即擔任數學教學又擔任數學課堂教學工作中，她和老師們研磨課例2000多節，並且每一節都盡心評課指導，就連今年帶畢業班也不例外，每天堅持上好自己課的同時，一定至少聽一節常態課，年級組集中研究課除外，在不斷的研究，不斷提高自己的教育教學水平，不斷拓寬自己任教學科的知識。

從未駐足，x老師也在孜孜以求。“xx課堂教學展示一等獎”、“xx市級教學能手”、“xx市國小數學基本功大賽一等獎”、“xx區優秀教學能手”、 “xx區優秀教師”、“區級優秀家教教師”、“區級優秀家教先進工作者”、“xx區名師”、“區級優秀輔導員”一份份榮譽伴隨着她的努力接踵而至。但是，她深信成績屬於過去，從現在開始她還將一如既往的追求課堂教學的改革。在不斷的實踐與探究中，讓孩子們學會學習，學會生存。盡力做到為孩子們一生的可持續發展奠定良好的基礎。

優秀教師事蹟材料範文2

xx，xxx第一中學物理教師、物理教研組長、高三xx班班主任，自200x年參加工作以來一直擔任班主任工作，工作期間愛崗敬業、關愛學生、嚴於律己，團結同事。所帶班級成績突出，特別是近六年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優異。因班級成績突出，201x6年被評為x級先進班集體。

一、以身作則，身教大於言教

要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業、嚴於律己，給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶髒了，我親自帶領孩子們洗刷垃圾桶，高三週日有時也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經不多，做值日就會耽誤做題，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衞生，一個衞生都搞不好的班級，在任何方面包括大學聯考也不可能取得成功，教育之後我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼裏記在心裏，這樣班級衞生永遠保持乾淨整潔。作為一名教師，在業務上我也從不放鬆對自己的要求，每天送完自己孩子上學，我必定先來到班級看一看，觀察上課情況和衞生狀況，然後回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”，其實我不喜歡孩子們這麼叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛我。

二、教育孩子首先要愛孩子

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。從教xx年來，我一直是這麼做的，人們都説每個人身上都有優點和閃光點，就看你願不願意去發現，去利用，教育學生切記空洞的説教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之後的反感和敵對，都説師生不是天生的敵人，但是你每天説他的不是和不足，這個不論是誰，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術，因此我看過卡耐基的人性的優點和弱點，研究人才能更好的走進人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。

三、精細化管理

要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規和約定，沒有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實施起來都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時必須值日項目詳細到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規範很團結。

四、團結各科老師，搞好師生關係

班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動地與各科教師溝通，主動地同任課教師協商、傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創造一個師生關係和諧融洽的班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。

五、做好家校聯繫

一個班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動，得到了家長的大力支持和參與，意義很大，，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很成功，對孩子各種優秀品格的培養起到了強大的促進作用。

六、突出的班級成績

在全體老師的共同努力下，201x屆所帶高三x班大學聯考一本生xx名，二本生xx名，本科升學率100%。201x屆所帶高三xx班大學聯考一本生xx名，二本生xx人，本科升學率100%，並且所帶班級在大學聯考同類班級中一本人數最多。所帶班級先後獲得x級、x級“温馨教室”，201x年本人被評為x級優秀教師。

教育的路新奇而漫長，吾將上下而求索，帶着對孩子滿滿的愛，在教育的這片天地裏，我將孜孜不倦。

優秀教師事蹟材料範文3

xx，高級教師，現任xx中學英語教師、七年級主任，xx區政協委員。先後被評為xx市優秀教師、xx區師德標兵、xx市第x屆學生最敬佩的教師、首屆xx好人。

從柳絮飄飛到暑熱難耐，從秋意漸濃到寒風料峭，日復一日，年復一年，像無數的隴間耕耘者，xx市xx中學的xx老師就在自己的平凡崗位上默默奉獻着，送走了一批批畢業生，又迎來了一批批新生，就在四季的輪迴中，書寫着一個又一個春華秋實的故事，就是這個平凡的身影，將希望撒進每一個學生的心田。他充滿朝氣，精力無窮;身兼數職，而遊刃有餘。

作為英語教師，他潛心鑽研業務知識，勇於創新課堂模式，用最先進的教育理念教書育人。他勤勞如農夫，在或肥沃或貧瘠的土地上播種愛心，帶領學生遨遊在英語學習的海洋。

作為年級主任，他將無私的愛傾注在每個學生身上，促學生健康成長、快樂學習、追求卓越。因為他懂得：不是槌的擊打鑄就石的完整，而是水的輕撫，才能使卵石臻於完美。他帶領着自己的團隊團結協作，共創佳績。

作為師德標兵，他在xx農村“265”骨幹教師培養工程和“千人培養計劃”以及新教師崗前培訓中，擔任師德巡講團教師、授課教師、學員導師，授課過程中，注重實效，不遺餘力，受到教師們的歡迎。

作為區政協委員，他認真履職諫言，深入學習調研，撰寫的提案被評為區優秀提案或得到有關部門的關注與答覆。

多年來，他始終堅守在教學一線，勤懇踏實，愛崗敬業，孜孜不倦，任勞任怨。嚴格要求自己，團結教師，無私奉獻，追求卓越。年級組工作中，他恪守“公心處事待人，率先垂範，科學管理”的原則，對同事以誠相待、團結協作，講原則、講風格，處處以學校利益、師生利益為重，認真完成各處室交給的任務，協調年級教師工作，嚴抓學生行為習慣，落實養成教育。按照領導要求，精心制定年級各項計劃，每天深入教室、食堂、宿舍等處檢查安全隱患、紀律、衞生等情況，使分管工作平穩、有序、高效地開展。不管是否值班，每天都堅持第一個到校加班工作，且二十年如一日。在付出汗水的同時，也獲得了學生的愛戴，領導、老師們的認可，家長的讚揚和信賴。

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