二年級上冊語文識字6教案6篇

教案在擬訂的過程中，老師一定要強調講授內容要點，每位老師在上課前都需要提前寫好一篇教案，下面是本站小編為您分享的二年級上冊語文識字6教案6篇，感謝您的參閲。

二年級上冊語文識字6教案篇1

學習目標

認識15個生字；會寫9個生字。掌握多音字“場、了”。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步瞭解四季的特徵。

體會各個季節農民勞動的場景及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的讚美。

多音字

了 （liǎo）瞭解 字考了（le）好成績，樂得不得了（liǎo）。

（le）好了走了 歌得到了（le）表揚，不覺了（liǎo）不起。

正 （zhēng）正月 辨“正”只有在表示“正月，農曆一年的第一個月”時，讀zhēng，

（zhèng）正在 析如，正月、新正；其餘情況一般讀zhèng。

場 （cháng）場院 例秋收結束了，農户們有的在場（cháng）院裏打場（cháng），

（chǎng）場面 句有的在廣場（chǎng）上曬穀子，一片熱鬧的景象。

近義詞

辛苦——忙碌喜洋洋——樂滋滋

反義詞

嫩——老肥——瘦忙——閒早——晚

晴——陰新——舊輕——重辛苦——輕鬆

詞語解釋

桑葉：桑樹的葉子，是蠶的日常飼料。

農業：農業生產中的各項工作。

耕作：用各種方法處理土壤的表層，使適於農作物的生長髮育，包括耕、耙、鋤等。

戴月光：文中指農民辛苦勞作，晚上月亮出來時才收工回家。

辛苦：身心勞苦。

新制棉衣：文中指新做好的棉衣。

笑盈盈：狀態詞。形容滿面笑容的樣子。笑盈盈”讀xiàoyíngyíng。

互動探究

1這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物？

花開、草長、蝴蝶飛、麥苗、桑葉、蠶桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。

2文中哪句話告訴我們農民耕作很辛苦？

早起勤耕作，歸來戴月光。

3找一找文中的比喻句，並説一説這個比喻句是用什麼比喻什麼。

秋季裏，稻上場，谷像黃金粒粒香。這個比喻句是用“黃金”比喻“稻穀”

4為什麼説“身體雖辛苦，心裏喜洋洋”？

因為一年的付出有了收穫，稻穀豐收了，即使再辛苦，心裏也是甜蜜的。

5文中有兩個描寫心情的abb式詞語，請寫下來。

喜洋洋、笑盈盈。

方法百度

學寫比喻句。

比喻是一種常用的修辭方法，是指用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或説明甲事物。運用這種修辭方法的句子就是比喻句。如本文中“谷像黃金粒粒香”就是把穀子比喻成黃金，這樣描寫既形象又生動。21世紀教育網版權所有

那麼，怎樣來寫比喻句呢？

1．先找到兩種事物的相似之處，再把一個事物説成另一個事物。拿來比喻的事物應該是具體的，大家熟悉的。如“圓圓的月亮”與“盤子”的形狀相似，都是圓圓的，盤子是大家熟悉的事物，所以就可以這樣説：“圓圓的月亮像銀盤。”

2．要注意，用來打比方的應該是兩個不同類的事物，如“明明長得像爸爸”就不是比喻句，因為明明和爸爸都是人。

3．比喻應該新鮮貼切，不落俗套。

二年級上冊語文識字6教案篇2

?識字2》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊的一篇識字課文。課文用十二個精練的詞語，並分別配上色彩鮮豔，內容鮮活的插圖，將琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等這些孩子們喜愛的課外活呈現出來，圖文並茂地描繪出一幅幅在素質教育理念下的學校生活畫面。學生要認識的11個生字、會書寫的8個生字正藏在這些詞語中。

旨在讓孩子們在賞圖畫，讀詞語的同時，既識生字，又能學會審美，學會勞動，學會創造，學會做人。本課內容貼近孩子生活，洋溢着濃濃的生活氣息，易於學生集中識字。根據教材特點和低年級學生認知能力發展特點，本課時教學目標定主要為：

1、會認11個生字。會寫8個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節奏感。

3、留心觀察校園生活，體驗課餘生活的多彩與樂趣。正確、流利地朗讀課文，積累詞語書寫生字是本課的重點，識記字形是本課的教學難點。

學生是學習的主人，興趣是學習者內在的動力;關注學生情感，注重教學情趣是對學生心靈的呼喚，也是對教材的活化。《語文課程標準》明確指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時，充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境”。本課教學，主要通過創設學生熟悉的活動情景，引導學生自主走進識字情境，學會觀察，學會發現，學會交流，學會正確表達，學會運用，進行主動地、有創造性學習。從而讓學生在自主合作中放飛童心，在動態活動中享受着學知識的快樂，在認知過程中形成積極的語文學習情感。

二年級上冊語文識字6教案篇3

一、教學目標

1、理解課文第3段——第7段，讀懂“衝撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語的意思。

2、能有感情的表演朗讀課文。

3、懂得待人要有禮貌，講文明，做事要有耐心。

二、教學過程

(一)複習引入

1、今天電腦老師要和我們做遊戲了，出示詞語，同學們用動作和表情表現出來：笑眯眯哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請助手”

2、上節課我們學習了課文的第12自然段，一起有感情的讀一讀

3、今天是大象博士正式考試的日子，你們瞧!都有誰等在門口了?

這麼多的小動物啊，可佈告上説只招收“一名”助手啊，今天的競爭可真激烈啊!

(二)學習第3-6段

1、大象博士請小動物門進去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫它們進去考試的'?(3-6段)

2、小猴，小兔，小熊，小貓是怎麼進去的?讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確。

3、是呀!他們當中有幾位小動物啊特別着急，想快點進去考試呢。快去找找是誰啊?你是怎麼知道他們很着急的呢説説理由，讀讀句子。

4、誒呀，他們可真性急啊，誰能讀出小動物門現在的心情來?指名讀，互相評一評;選一兩句讀給同桌聽聽;齊聲讀。

5、我們差點把小貓忘了，他現在是什麼心情啊?

看看他是怎麼進去的自由讀，圈出動詞，和其他小動物比一比，你能發現什麼?

朗讀

6、師生分讀3-6段

(三)學習第7段

1、小貓終於也進來了!，可小猴等急了，説——學生讀

2、小兔等急了，説：——學生讀

3、小熊等急了，説：——學生讀

4、這些小動物等急了會怎麼樣子的呀?做做動作吧!

5、誰能幹，能把這三句話合成一句話來説，指名三人説話，出示句子，齊聲讀

6、大象博士要錄取了()，這怎麼回事啊，還沒考試呢!

7、哦，我明白了，原來大象博士要招收一名有禮貌，講文明的助手呀!要是一開始，大象博士就把招收要求寫在佈告上，小動物們就都明白了，是不是呀!那現在我們就幫助他把這些要求寫在佈告上吧!

(四)總結練習

處事一張佈告，請同學們把招收要求填寫完整。

二年級上冊語文識字6教案篇4

1、同學們，喜歡猜謎語麼？老師帶來一個謎語大家來猜一猜：

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。

（謎底：孔雀）

2、你還喜歡哪些動物啊？

3、今天我們就來學習一首關於動物的拍手歌，請同學們打開課本快來讀一讀吧！

4、老師提出讀書要求：

（1）注意讀書姿勢。

(2)讀準字音，讀通句子，遇到不認識的生字想辦法解決它。1、學生猜謎語後説説自己喜歡那些動物！

2、認真讀課文，用自己的方法解決課文中的生字新詞。

讀準字音，讀通句子通過謎語來調動激發學生興趣，調動學生積極性，從而學習新知。

用自己喜歡的方式解決生字，使學生能夠主動積極的學習。1、師：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什麼動物？今天我們一起來學習一首有關動物的拍手歌好嗎？請大家打開書，翻到課本122頁。

學生交流自己喜歡的小動物。

請同學們看小黑板（出示本課要求認識的10個生字）加拼音的是本課要求認識的生字，請同學們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。

1、你要提醒小夥伴注意哪些字的讀音，為什麼？

2、誰能把剛才難讀的生字教教大家？學生齊讀

3、你覺得哪些字特別難記，誰有好辦法記住？

4、現在拿出你手中的生字卡片，我們小組比賽，看哪個小組長最有能力既能讓本組組員會認，又能組織好紀律，過一小會兒小組比賽。（老師在小組間走動，隨時檢查學習情況）

開始比賽：全讀準確並聲音洪亮的，老師要獎勵一顆星。（出示生字卡片，小組開火車讀）1、學生自由讀課文，同時注意難讀的字音。

1、學生讀完之後領讀課文。

2、學生充分掌握字音，糾正難讀字音。

3、學生想辦法記住生字。

小組比賽合作交流認識生字。都知道了什麼。在學習兒歌前通過多

種形式的識記生字，

使學生能夠掌握字

音和字形，為學習兒

歌打下良好的基礎。學生合作學習，師巡視指導。

1、生字會認了，就能像老師一樣準確朗讀了。那就快來讀讀課文吧！説説你都讀懂了什麼。

2、文中介紹了哪些動物，請你默讀課文，畫出寫有動物的句子。

3、誰來讀讀這幾個句子，你覺得怎樣才能讀的更好？要讀出節奏感吆！

4、全班齊讀兒歌

5、同桌拍手誦讀

6、説説讀了這首拍手歌，你想説什麼？

師總結：大小動物都有家，人和動物是朋友，我們人人都應該關心動物，保護大自然

1、按要求朗讀課文能説出讀懂了什麼。畫出寫有動物的句子，試着讀出節奏感。

2、學生相機提出問題，小組討論交流。

3、學生齊讀兒歌

同桌拍手誦讀兒歌，學生各自發表自己的見解。

4、按要求朗讀課文能説出讀懂了什麼。畫出寫有動物的句子，試着讀出節奏感。

二年級上冊語文識字6教案篇5

預設目標：

1、認識“護、牢”等10個生字，會寫“叢、牢”等8個字。

2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。

3、有保護動物的意願。

教學重點：認字寫字，熟讀課文。

教學難點：培養保護動物的意願。

課時安排：兩課時

教學流程：

第一課時

一、遊戲導入，激發興趣

1、玩拍手歌遊戲。

2、今天我們來學習一首和動物有關的拍手歌，揭題。

二、初讀兒歌，認識生字

1、自由讀兒歌，把每個字讀準確，把每句話讀通順，不認識的字請教拼音。

2、這首兒歌都講到了哪些動物？再讀兒歌，圈出小動物的名字。

3、指名説兒歌裏有哪些小動物，出示動物圖片。

4、現在我們一起來認識這些動物的名稱，出示動物的名字（其中生字帶拼音）：

孔雀 錦雞 雄鷹 雁羣 老虎 黃鸝 百靈 熊貓

自由拼讀詞語；指名和這些動物打招呼；齊讀，理解“雁羣”。

5、到了晚上，小動物們都睡覺了，出示畫面及去掉拼音的動物名稱。

同桌互讀；指名讀（要求學生輕聲地讀，不要吵醒小動物。）

6、第二天，小動物早早起牀排好隊伍做早操了，課件出示：

開火車讀詞語；齊讀

7、卡片認讀生字：孔 雀 錦 鷹 鸝 靈

你是怎麼記住這些生字的？把你的好方法説給大家聽。

三、再讀兒歌，繼續認字

1、再次讀兒歌，覺得難讀的句子多練幾次。

2、指名讀自己認為難讀的句子。

重點指導：①“雄鷹翱翔在藍天”，課件出示雄鷹翱翔在藍天的圖片欣賞後指導讀出自由自在的感覺並有節奏感。②“黃鸝百靈唱不休”，“唱不休”是什麼意思？發揮想像，黃鸝、百靈會唱些什麼？歡快地來讀讀句子。

3、指名讀自己覺得特別棒的句子，理解“天空雁羣會寫字”的含義；理解“嬉戲”的意思。

4、這首兒歌裏還藏着幾個要我們記住的生字，卡片出示：護 牢 叢 嬉

指名認讀，齊讀。

你發現了什麼？（“護 叢 嬉”都是形聲字。）

5、師生合作讀兒歌。

四、鞏固生字，書寫指導

1、大轉盤遊戲鞏固生字：轉動轉盤，指針指着哪個生字，就快速讀出來。

2、閲讀日記鞏固生字。課件出示日

記內容：今天，爸爸媽媽帶我去動物園遊玩。在樹林裏，百靈鳥們在開演唱會，而黃鸝卻在給它們伴舞呢，貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了。花叢中，幾隻孔雀展開那美麗的尾巴嬉戲着，一隻錦雞藏在孔雀的尾巴後面，好像在捉迷藏呢！請大家牢牢地記住，動物是我們人類的好朋友，我們一定要保護它們！

3、寫字練習，出示：叢 牢

這兩個字都是上下結構的字，但在田字格里所佔位置卻不同，指名説。

哪個字需要老師先來寫一寫？隨機範寫。

學生練寫，評議。

第二課時

一、複習生字，趣味鞏固

1、小組賽讀生字卡片，口頭組詞。

2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。

(火上山倒了――靈；一個女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉；美麗的鳥兒――鸝；手拿户口本――護)

二、趣讀兒歌，玩中感悟

1、採用對口令的形式，男女生合作讀兒歌。

2、同桌拍手打節奏讀兒歌，並給兒歌配上動作。

自由練，指名錶演，全班表演。

3、剛才我們玩得非常快樂，這首兒歌除了給我們帶來了快樂，你覺得還給我們帶來了什麼？指名學生暢談從這首兒歌中明白的道理。

4、課件出示畫面，教師總結：藍藍的天空，白白的雲朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫裏生活、學習；可愛的小動物們在這幅圖畫裏唱歌、嬉戲。讓我們和動物做最好的朋友吧！

5、齊背兒歌。

三、尋找規律，練習寫字

1、出示生字：拍 護 保 物 雞 貓

這些生字都有共同的特點，你發現了嗎？（左窄右寬）

學生觀察生字，指名説書寫時的注意事項。

教師範寫，學生練寫，展示評議。

2、課後練習：我會填。

四、課堂延伸，展示成果

1、根據課後學習夥伴的話，讓學生説説講衞生的拍手歌。可讓學生自由選擇合作伙伴，自編、自演。

2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之後讀一讀，演一演，教師再選擇編得好的在全班表演。

二年級上冊語文識字6教案篇6

教學目標：

1、認識本課生字、詞。

2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節奏感。

3、留心觀察校園生活，體驗課餘生活的多彩與樂趣。

教學重點：認識生字詞，朗讀課文。

教學難點：感知詞句意思，感悟詞語的準確運用。

教學過程：

一、談話引入課題

師：①同學們，老師知道你們的課餘生活是非常豐富多彩的，哪些同學能夠告訴老師，你在課餘生活裏最喜歡幹什麼?(指幾名學生回答)

②同學們想不想知道其他同學的課餘生活呢?現在老師就帶同學們去看看他們的課餘生活是怎樣的。現在請同學們打開書p22，板課題。(識字二)

二、學習課文

1、出示自學提綱、自學課文。

①看圖，説説他們在幹什麼?

②讀課文，圈出生字。

③自讀生字詞，要求讀準字音。

2、檢查自學情況。

①抽查學生按要求説出每幅圖的意思。

②讓學生圖文對照自讀詞語。

③出示生字，讓學生認讀。

3、分析字形。

①複習識字方法。

②小組討論：這些生字你是怎樣記下來的?

③檢查討論情況。

4、學習詞語。

①認讀詞語。

②問：讀了這些詞語後，你有什麼發現?

③鞏固練習。

連線： 掃 水 搬 木頭

推 地 抬 桌子

提 車 抓 小雞

5、小結。

6、質疑。

三、鞏固練習

1、認讀生字。

2、出示詞語卡片，讓學生認讀。

3、擴詞活動。

4、指導書寫“琴”。

四、玩遊戲(快樂傳真)

1、玩遊戲。

2、編寫兒歌。

五、總結

1、總結這節課的學習內容。

2、總結這節課的比賽結果，評出最優先的一組並給以獎勵。

六、課外作業 熟讀生字詞