教案可以提供課程的時間表和計劃,我們應該鼓勵教師在編寫教案時創新思考,本站小編今天就為您帶來了《講禮貌》大班教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
《講禮貌》大班教案篇1
【活動目標】
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
2、培養幼兒良好的禮儀行為。
3、培養幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。
4、啟發幼兒用餐需講禮貌。
【活動準備】
手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。
【活動過程】
一、開始部分:
談話導入課題:小朋友們,今天老師給大家帶來一位好朋友,看看她是誰?(手偶:喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事,他呀去美羊羊家做客,因為不懂得一些做客用餐的禮儀,弄得美羊羊都和他生氣了,寶貝們願意幫助他嗎?
二、基本部分:
1、師:那麼請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論並發表自己的看法,自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎麼説的,教師用禮儀小星星的口吻説出正確的禮儀規範:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長輩坐,自己再就坐,不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星説的話了嗎?應該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題,模仿説兒歌。
4、情景表演:《做客用餐》
美羊羊請大家到她家做客用餐,喜羊羊帶着羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊),
敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。
三、結束部分:
教師總結評價給予幼兒鼓勵。並學習做客用餐兒歌
附兒歌《做客用餐》
我是好寶寶,做客用餐講禮貌,
先請長輩坐,自己再就坐,
不要高聲語,碗筷不亂敲,
好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
活動延伸:家長帶孩子去做客用餐,進一步培養孩子的禮儀行為。
區域創設:設置一個小餐廳,準備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐遊戲”,鞏固用餐禮儀。
《講禮貌》大班教案篇2
教學目標:
1、瞭解用餐時的`基本禮儀。
2、教育學生吃飯時要文明禮貌。
教學重點:
瞭解用餐時的基本禮儀。
教學難點:
在生活中文明用餐
教學過程:
一、問題導入。
一天三餐,從小到大,我們吃過那麼多次飯,你知道吃飯時的學問嗎?你知道怎麼做才文明嗎?
二、討論交流:吃飯時怎樣做才衞生文明?
小組討論,指定代表回答,其他同學給予糾正或補充,老師注意引導。
1、吃飯前。
2、吃飯時。
大拇指扣住筷子上端。食指及中指夾着上面的筷子。中指和無名指控制下面的筷子。等長輩就座後,才可以就座。未上菜時,不能玩弄杯、碗、筷等,長輩開始吃了,才可以吃。用餐時,口中有食物,不宜説話;打噴嚏、咳嗽,應而朝餐桌後面,拿手帕或餐巾遮住口鼻不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞,惹別人倒胃口。骨頭殘渣不可直接吐在桌面上,應用筷子或手半握拳靠近口部取出,放在骨盤裏或備用的盤裏。不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。不用筷子在盤內翻上翻下猶豫不決,不可夾了食物又放回原處。不拿筷子當牙籤剔牙或拿着筷子比劃着與人談話。用餐時可輕聲説話,但不能喧譁,長輩給倒飲料,不想喝時,宜婉轉謝絕,不可動搖雙手,用手蓋住杯口或將杯子扣着。喝湯時不能端起湯碗直接喝,要用湯匙舀着喝。不能把筷子直立插在飯碗中。 3、吃飯後。
三、拍手讀就餐童謠
四、評一評
1、看圖片,評一評他在吃飯時候的行為錯在哪裏。
2、屏幕出示就餐禮儀八不要
五、總結:回家讓爸爸媽媽給自己的吃飯禮儀打分。
《講禮貌》大班教案篇3
活動目標:
1、學會根據畫面人物的形象,講述故事中的禮貌用語,嘗試認讀漢字"您早"。
2、欣賞畫面背景,瞭解剪貼畫的特殊風格。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備:
實物投影儀
活動過程:
1、使用投影儀,將書中的畫面放大,邊翻邊提問第一遍)
師:今天老師帶來了一個故事,聽聽故事裏講了什麼?
(1)、早上,熊媽媽帶小熊出去,他看見了誰?她帶牛伯伯説了什麼?小熊聽見了覺得怎麼樣?
(2)、小熊一個人向前走,他看見了誰?講了什麼?大公雞怎麼回答?
(3)、小熊對路邊的花姐姐説了什麼?花姐姐又是怎麼回答的?
(4)、小熊對大樹説了什麼?大樹是怎麼回答的?
(5)、小熊對小鳥説了什麼?小鳥怎麼回答的?小熊心裏感覺怎麼樣?
2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容,講到對話處採用等待留空的方式,讓孩子參與到講述中.(第二遍)
3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)
師:小熊找到了哪些朋友呢?説到哪個朋友就把書翻到哪頁並與幼兒學説角色對話!
4、老師引導幼兒逐頁觀看畫面,告訴幼兒畫面的漢字記錄了畫面的內容,啟發幼兒找一找漢字:您好
5、引導幼兒仔細觀察畫面的背景,感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美
啟發幼兒説説:你喜歡這個故事中的.畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什麼不同?
6、啟發幼兒學習禮貌用語.
你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會説什麼?早上,你碰到人會怎麼樣,你還會説那些有禮貌的話?最後,老師帶領幼兒一起看圖講述故事,或老師講述故事清節,幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!
活動反思:
大班幼兒正處於語言能力發展的重要時期,大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,有個別的幼兒表現得很棒,並且能夠積極主動幫助他人,幼兒的説話語句較連貫,也會用很多的禮貌性語句。
《講禮貌》大班教案篇4
活動目標
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的願望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
活動準備
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯繫單。
活動環節
一、談話活動
(一)以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內容。
你們看,圖上的小朋友在做什麼?並請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發幼兒參與活動的興趣1、體驗父母的辛苦提問設計:你們知道自己的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什麼,這時你有什麼樣的感覺?看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什麼呢?
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的願望提問設計: 你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什麼呢?請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
《講禮貌》大班教案篇5
活動目標:
1、能安靜地聽老師講故事。
2、學習問好的禮貌用語,逐步養成不亂扔垃圾的好習慣。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的`想法。
5、領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備:
圖片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)
活動過程:
1、出示“香蕉兄弟”圖片,教師啟發幼兒:這是誰啊?它們要出去玩,會遇到什麼事情呢?
2、教師邊操作圖片邊講述故事。
3、依次出示圖片,邊講故事邊根據故事內容提問,讓幼兒學説:“早上好”、“我幫你”、“我扶您”。
4、學用禮貌用語,鼓勵幼兒早上來園使用禮貌用語並學着關心幫助別人。
評價要求:
1、能夠安靜地把故事聽完。
2、能學會使用禮貌用語。
特別提示:
幼兒能大聲地學用禮貌用語。
教師講述故事時語言要誇張、生動。
活動反思:
大班幼兒正處於語言能力發展的重要時期,大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,有個別的幼兒表現得很棒,並且能夠積極主動幫助他人,幼兒的説話語句較連貫,也會用很多的禮貌性語句。由於我是一名老教師,各方面的經驗都較充足,也能很好的瞭解到處在大班階段的幼兒的性格特徵以及能力所需,因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大的發展。
《講禮貌》大班教案篇6
設計意圖:
現在的社會環境污染太嚴重了,從小我們要養成一個良好的的環保習慣。讓孩子們知道:我們要愛護我們的地球,愛護我們賴以生存的環境。愛護環境的方面有很多,比如説“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請別踐踏草地”等等之類的,環境的好壞要靠我們大家共同來維持,而不是某一個人的職責,大家都有責任,請小朋友們爭當環保小衞士,也告訴自己身邊的朋友及親人要愛護環境。
活動目標:
1、讓幼兒知道世界環境日的日期,並瞭解其意義。
2、培養幼兒良好的禮儀行為。
活動準備:
各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕
“請愛護環境”的牌子
“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子
活動過程:
一、導入活動:
教師在上課前佈置好一個場景,教室的地面上有很多的廢紙和果皮。
二、關鍵步驟:
教師帶幼兒進入課室,讓孩子們感受一下課室的環境。
教師提出如下問題:
“小朋友們,你們喜歡這樣的課室嗎?”
“請小朋友們來説一説,你們為什麼不喜歡課室現在的這個樣子呢?”
“我們應該怎麼做可以把課室變得乾淨漂亮呢?”
“如果你和家人去公園或者是走在馬路上,手裏有垃圾了,怎麼辦呢?”
“如果你看見別人亂丟垃圾,你會怎麼做?”
帶領班上的幼兒一起把課室裏的垃圾撿起來,扔進垃圾桶,讓幼兒感受一下課室的不同。
三、“世界環境保護日”的由來
告訴孩子們“世界環境保護日”的日期及其由來:
1972年聯合國在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個國家參加的聯合國人類會議。會議討論了保護全球環境的行動計劃,通過了《人類環境宣言》。會議建議聯合國大會將這次會議開幕的6月5日定為“世界環境保護日”。
請幼兒在今天回家時,講給自己的爸爸媽媽聽,什麼是世界環境保護日?
活動延伸:
老師帶着全班幼兒來維護幼兒園的園內環境,走出課室,大家一起來清理幼兒園內的垃圾,並把它們扔到垃圾桶去。
在老師的帶領下,把“請愛護環境”、“請不要隨地亂丟廢棄物”等牌子,擺放在幼兒園相應的位置上,以提示其他的幼兒也來一起愛護環境。
製作環保宣傳畫。
設計一些環保的標誌。
家園互動:
無論在家裏還是在公共場所,請家長時刻與幼兒一起做到愛護環境。
家長要以身作則,在公共場所不要亂丟廢棄物,自覺地把垃圾扔到垃圾桶裏。