京劇臉譜大班教案優質6篇

教案幫助教師選擇適合的教學方法和教具，提高教學效果，教案的編寫要注重培養學生的信息技術和媒體素養，下面是本站小編為您分享的京劇臉譜大班教案優質6篇，感謝您的參閲。

京劇臉譜大班教案篇1

活動目標：

初步瞭解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

活動準備：

教師範例、幼兒繪畫用品

活動流程：

欣賞講解——教師示範——幼兒作畫——小結

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒活動的興趣

教師：小朋友，你們看到過電視裏面唱京劇嗎?京劇是一個什麼樣的戲劇呢?知它的來歷嗎?(小朋友討論，發言)教師歸納：京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?

二、教師演示，幼兒學習繪畫

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎麼畫，你們等一會兒怎麼畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

三、佈置作業，幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

四、幼兒作業，教師巡迴指導

要求臉型佈局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看範例作畫。

五、講評小結，結束活動

請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

京劇臉譜大班教案篇2

活動目標：

1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。

2、嘗試利用鮮豔的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發展幼兒的創造力激發和學習的興趣。

活動準備：

臉譜

活動過程：

一、引起幼兒興趣

1、師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員的臉部的化粧好嗎？

2、讓幼兒欣賞京劇臉譜

3、師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的祕密呢？

二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜

1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話裏的人。

2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的`。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

3、觀察京劇臉譜的誇張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗、這麼大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道台上有誰。

三、幼兒創作

1、師：現在有許多藝術家把京劇臉譜製作成藝術品，今天我們也來學學大藝術家來製作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱

2）可以選擇一種底色來表現人物

3）可以自由創作

3、幼兒自由選擇材料創作

四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室

推薦理由：

這個活動是在認識京劇的基礎上進行的。運用對稱、誇張的方法繪畫出臉譜上的五官。由於孩子有一定的感知的經驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

京劇臉譜大班教案篇3

活動目標：

1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現臉譜。

2．感受臉譜的藝術美，能大膽進行創作。

重點與難點：用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。

活動準備：課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

活動過程：

一、觀察討論

1.（播放課件）小朋友剛才你們看的是一種什麼表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什麼不一樣呢？

2.臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什麼時候化的裝？（唱京劇的時候）

3.臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術品掛在家裏，所以現在的臉譜有非常多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了變化）

引導幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

5.教師示範

二、聯想創作

師：今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：

1.今天你想畫一張什麼樣的臉，五官怎麼來變。

2.化裝的時候要仔仔細細的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3.看看什麼地方要塗眼影，什麼地方要塗胭脂。

4.小朋友可以根據需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水，在毛巾上擦乾。

5.幼兒繪畫教師巡迴指導：臉譜畫得大一些，注意五官的變化及位置。

三、活動講評

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間相互欣賞。

3.教師主要從顏色上進行講評。

京劇臉譜大班教案篇4

●設計意圖：

在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經過一段時間的學習，我發現孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續照着進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍着這個面具説這説那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現一下各種各樣的臉譜呢？由於臉譜的造型誇張，色彩鮮豔又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥於一種表現形式，更加適合孩子表現。

於是，在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然後又收集了一些關於中國的國粹戲劇——京劇的相關資料，介紹劇目中的人物為什麼要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些瞭解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。

●活動目標：

1．知道一些關於京劇臉譜的初淺知識。

2．有創意地大膽表現京劇臉譜。

3．學習用對稱的方法來表現臉譜。

●重點：能用對稱的方法表現臉譜。

●難點：理解對稱的美，並能有創意地表現臉譜。

●活動準備：

1．京劇表演vcd

2．京劇臉譜範例

3．京劇音樂磁帶

●活動過程：

1．請幼兒欣賞京劇音樂

師：小朋友們聽一聽，説説你聽到了什麼？有什麼感覺？

幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

幼：有人在唱戲，是京劇。

2．教師簡單介紹京劇

師：京劇藝術是我們中國特有的舞台表演藝術形式之一，京劇表演藝術家們都要在臉上塗上濃重是油彩，穿上特製的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3．請幼兒觀看京劇vcd。

師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現在請小朋友説説，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化粧又有什麼特點？

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長鬍子，臉上畫着紅顏色。

幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長鬍子，頭上還有一個月亮形狀的東西。

幼：我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的，他總是蹲着走路。

幼：我看到一個漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，臉上化粧很美，頭上也戴着皇冠還有兩根長長的毛。

4．引導幼兒觀察臉譜的特徵

（教師出示臉譜圖片）

師：那麼，我們來看一看這些臉譜有什麼特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：還有頭髮和耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？

幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。

幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

5．引導幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？

幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然後畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想畫一個老虎臉譜。

幼：我想把那個白色的臉譜加上鬍子，再在白色上畫些花。

師：小朋友們都説的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

6．幼兒按自己的意願創造或改變臉譜。

教師提出作畫要求，幼兒創作。

7．展示與講評。

京劇臉譜大班教案篇5

活動目標：

1、感受京劇的獨特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快情緒。

2、學習京劇舞蹈中簡單、典型的動作（如亮相等）並能合着節奏創造性地表演。

3、根據自己的愛好畫出簡單的京劇臉譜。

4、對祖國的傳統民族文化藝術感興趣。

活動準備：

1、網上下載京劇“生、旦、淨、醜”的臉譜及其它一些有代表性的臉譜，並製作成演示文稿。

2、京劇錄像片段、音樂磁帶《小小戲迷》。

3、鉛畫紙、蠟筆、剪刀、橡皮筋各若干。

活動過程：

（一）欣賞京劇片段，感受京劇的獨特韻味

1、看錄像，欣賞京劇片段。

提問：你們知道這是什麼？京劇里人物的服裝和臉是怎樣的？

2、逐一介紹臉譜“生、旦、淨、醜”的含義。

（1）提問：你見過這些臉譜的？你知道它們表示什麼意思？

（2）看課件，向幼兒介紹臉譜的含義。

3、請幼兒説説京劇裏的人物做了哪些動作，教師再逐一講解示範。

提問：你喜歡戲裏的哪個角色？請你學學他的動作。

（二）製作臉譜。

1、看課件，欣賞其它的臉譜。

（1）引導幼兒從臉譜的顏色、造型等方面欣賞，感受它的對稱性。

（2）讓幼兒説説自己喜歡的臉譜有什麼特別的地方。

2、製作臉譜，教師指導。

根據幼兒的能力提供不同層次的材料，如繪畫能力較強的幼兒自己設計、繪畫臉譜；

能力一般的幼兒可在已勾畫好形狀的臉譜上塗色。

（三）表演京劇，體驗愉悦的情緒。

1、欣賞教師表演。提問：你看見老師做了哪些動作？請學一學。

2、學習“亮相”和走圓場步等動作。

3、和老師一起跟着音樂表演，做個“小小戲迷”

4、鼓勵幼兒帶上自制臉譜、合着節奏創造性地表演京劇。

活動延伸：

1、在美工區投放臉譜的製作材料。

2、在表演區提供京劇磁帶、臉譜等，讓幼兒自發表演。

京劇臉譜大班教案篇6

活動目標：

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發對京劇表演的喜愛。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現。

重難點分析：

重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。

難點：引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。

活動準備：

環境準備：把有關京劇臉譜的裝飾佈置在活動室裏，供幼兒欣賞。

知識經驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，並瞭解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。

物質準備：

1、教師準備材料：製作多媒體課件《説唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個花籃裏放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數相符）。

教學過程：

一、營造京劇的氛圍，激發幼兒的興趣。

1、幼兒在京歌《説唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《説唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）

2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好，與幼兒互動。

3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗，幫助幼兒瞭解京劇的文化。

小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！

二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特徵。

我們一起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。

1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。

教師提問：

1、花旦是怎麼走的？手部的動作是什麼樣的？

2、為什麼花旦走路會這麼輕啊？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿並緊邁小步，一步跟着一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這麼走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。

教師提問：

1、花臉走路的感覺怎麼樣啊?（神氣）

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什麼不同？為什麼花臉走路的時候手要架起來？

3、學花臉走路時腰應該要怎麼樣啊？（挺直了）

4、幼兒嘗試表演。（個別表現與集體表現相結合，教師口唸：匡-採、匡-採……）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，後腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這麼走的，特別神氣！

三、欣賞京歌《説唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。

1、請幼兒欣賞京歌《説唱臉譜》。

教師提問：請大家説説聽了這段音樂，你有什麼樣的感受呀?

小結；這首《説唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨ab段內容。（重點找出ab段中間的間奏）教師提問：

這首京歌的演唱分成了前後兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？

（個別、集體練習）那後面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習）

3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。

4、分小組互動學習、交流，分享創編的快樂。

5、小組成果展示。

聽音樂，每組幼兒分角色展現合作成果。

小結：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先後次序。你們的表演真精彩！

四、運用生活道具，提升表演經驗。

1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞台表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結束。）

五、活動延伸：

繼續為幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣！

建議：

開展角色遊戲：

戲迷茶館創設表演區：

快樂的小戲迷創設美工區：