想必有很多老師都是會進行教案的寫作的,優秀的教案都是根據自己教學經驗寫出的,以下是本站小編精心為您推薦的小班性安全教案通用8篇,供大家參考。
小班性安全教案篇1
設計意圖:
現在人們的生活越來越優越,在家吃飯有燃氣,出門有車開,跟孩子在一起時有的家長可能會毫無顧忌的吸着高檔煙,殊不知燃氣、汽車尾氣還有香煙這些有毒的氣體對孩子的危害,尤其是汽車尾氣含鉛,同等數量的尾氣對孩子的傷害遠遠超過成人。面對這些天真可愛的孩子們,我們要做的就是教給孩子這方面的安全知識。
活動目標:
1.讓孩子知道家裏的燃氣灶不是好玩的,而是有危險的,不能碰要遠離。
2.瞭解汽車尾氣是污染環境的、有毒的,聞多了對身體有害。
3.知道吸煙及被動吸煙的危害,在家做好“小小監督員”,監督爸爸不能在家吸煙。
活動準備:
故事短片《看不見的氣魔鬼》、小兔、狐狸、小貓頭飾等。
活動過程:
1.通過故事短片導入活動。
(1)觀看短片:一天兔媽媽不在家,小兔獨自在家可無聊了,於是就找來了小貓和狐狸。
(2)小夥伴來了,大家在一起玩呀玩,玩累了,也餓了,小兔打開冰箱一看,裏面有小白菜、茄子,可小兔不會做飯,狐狸説:“這有什麼難的?我來做。”
2.提問:小朋友想一下,接下來狐狸會用什麼來做呢?孩子們進行討論。
3.故事繼續進行:狐狸打開燃氣,可小花貓説:“不行不行,兔媽媽説了不能亂動燃氣,燃氣灶裏面關着兩個魔鬼,一個是又紅又熱的火魔鬼,一個是用眼睛看不見的氣魔鬼,很危險的!”可狐狸不相信呀,覺得燃氣有什麼危險呀,小貓一定是嚇唬我的。小貓走後狐狸就打開了燃氣灶的開關。此處暫停,設下懸念,讓小朋友們自己去猜想後果。
4.看看大家説的是不是真的,接着放短片:打開開關後,爐具上“噗”地一聲,躥出一大團火苗,狐狸嚇了一跳趕緊關了燃氣灶,可他忍不住又打開了一次,這次沒有火苗,狐狸以為這樣就能做飯了,就把鍋放了上去,不一會兒狐狸就覺得自己暈暈的,眼睛也睜不開了,“撲通”一聲倒在了地上。
5.請大家説一説狐狸怎麼了?為什麼會躺在地上?
6.總結幼兒的答案,觀看短片:狐狸醒來時發現自己在醫院裏,醫生告訴他是煤氣中毒,多虧兔媽媽中午回家,要不然就會被燃氣毒死的。狐狸想起了小貓的話,以後再也不敢亂動燃氣灶了。
7.引導幼兒討論生活中還有那些“氣魔鬼”?(汽車尾氣等)
小結:在生活中我們一定要遠離這些“氣魔鬼”,玩耍時要遠離汽車,汽車的尾氣是有害的;吸煙及被動吸煙容易引發咳嗽、呼吸道感染等疾病,所以在家裏要監督爸爸不能吸煙,更要遠離成人吸煙的場所。
附童謠:
燃氣灶,藍火苗,
煮菜燒湯少不了。
媽媽用它乖乖的,
就是欺負寶寶小,
不但放火燒小手,
還吐煤氣害寶寶。
小寶寶,有高招,
從來不碰燃氣灶。
等到長大成人後,
再給媽媽做蛋糕。
小班性安全教案篇2
活動目標:
1、通過音樂遊戲,鞏固對"紅燈停、綠燈走"的交通規則的認識。
2、愉快地參加音樂遊戲。
活動準備:
幼兒已認識了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。
活動重點:
能根據音樂的變化變換遊戲動作。
活動難點:
鞏固"紅燈停、綠燈走"的交通規則。
活動過程:
1、在討論中引發主題:
(1)回憶引發討論:
—"前幾天,我們在馬路上看到了什麼?"
"馬路上為什麼要有紅綠燈?"
(2)瞭解紅、綠、黃燈的不同作用:
—"紅、綠、黃燈它們分別表示什麼?"
"今天我們一起來做紅綠燈的遊戲。"
2、在遊戲中感受旋律:
遊戲一:紅綠燈(以歌曲旋律為背景)
方法:幼兒做小司機四散跑動,老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時,幼兒蹲下做剎車狀;黃燈時,幼兒起立做準備狀;綠燈時,幼兒向前行駛。
遊戲二:十字路口(以歌曲旋律為背景)
方法:將幼兒分成四組,分別站在十字路口的四條馬路上做小司機,老師站在交叉路口做紅綠燈,幼兒根據不同顏色的燈做出相應的反應。
3、在角色互換中學唱歌曲:
(1)請一名幼兒做紅綠燈指揮交通,老師扮演小司機示範演唱歌曲。
(2)幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學習歌曲。
(3)幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等,邊唱邊玩:
——"你們想開一輛什麼車?"
小班性安全教案篇3
設計意圖:
城市交通的不斷髮展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒瞭解一些危險因素,知道遵守交通規則的重要性,懂得如何保護自己。設計這個活動時,首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平,由於小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過於繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。
活動目標:
1、瞭解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲;
5、增強安全意識,剋制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
活動重點:
形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
活動難點:
日常生活中,較自覺地遵守交通規則。
活動準備:
紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片
活動過程:
1、出示發生車禍圖片,請幼兒觀看。幼兒討論,為什麼會發生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規則)引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問:
①這是哪裏?小朋友在什麼地方見過它?
②上面的白線叫什麼?有什麼作用?
3、出示紅綠燈圖片提問:它有什麼作用呢?
4、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎麼過馬路。
如果沒有紅綠燈,行人怎麼過馬路?(學生表演)總結要做到:一站二看三通過。
5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、遊戲:紅燈停、綠燈行玩法:請一個小朋友當交通燈,一隻手拿紅燈,一隻手拿綠燈。其他小朋友開着車子過"馬路"時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩遊戲一次。
教學反思:
設計這個活動時,我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平,將目標定位為:瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過於繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我採用直觀圖片、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動,讓幼兒瞭解交通知識。正所謂實踐出真知,所以我在活動後請家長在平時生活中引導幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
小班性安全教案篇4
活動目標:
1、認識“有電危險”的標誌。
2、通過故事知道電插座裏藏着會咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動準備1、“有電危險”的標誌圖片一張、電插線板一塊2、指偶:灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程:
1、欣賞故事,並根據故事進行簡單提問:
(1)故事裏有誰?
(2)他們偷的寶貝是什麼?(教師根據幼兒提問並出示電插線板)(3)電插線板裏藏着什麼?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室裏哪裏有電插線板?你家哪裏有電插線板?
2、認識“有電危險”的標誌:
師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一起來看一看,出示圖片引導幼兒認一認,説一説在哪裏見到過這樣的標誌。
3、誰對誰不對
(1)師:這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流並請個別幼兒説一説)
(2)出示哭臉和笑臉,請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處,錯的送到哭臉處。
4、總結談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學會安全用電。
附故事:會咬人的電一隻小老鼠趁喜羊羊出門去,溜進家裏偷東西,發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的.,身上長着許多小嘴巴,後面還拖着一根長長的細尾巴,小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插,電視機就會説話了,把枱燈插頭往小嘴巴里一插,枱燈就亮了,把電風扇插頭往小嘴巴里一插,電風扇就轉了。小老鼠想:這可是個好寶貝,我要把它偷走。可是,寶貝比小老鼠還大,怎麼搬走呢?小老鼠説:“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊説:“灰太狼,喜羊羊家有個寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼馬上説:“我什麼都不怕,快帶我去吧!”
來到喜羊羊家,灰太狼看着那個寶貝搖搖頭説:“那是什麼寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了。”小老鼠很着急地説:“那個寶貝很神奇,它能讓電視機説話,能讓枱燈亮起來,能讓電風扇轉起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了,一把抓住了那個寶貝,它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里,“啊!”灰太狼大叫一聲,感到全身發麻,身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險!快扔掉!”可是灰太狼怎麼甩也甩不掉,尾巴也着火了,冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,説:“灰太狼一定是到我家來偷東西的,我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了並關了起來,等灰太狼醒過了,包包大人問:“灰太狼,你是怎麼昏倒的?”灰太狼低着頭説:“喜羊羊家有一個寶貝,我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑説:“那是電插線板,電插線板裏藏着會咬人的電,你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭,以後再也不敢碰電插線板了。
小班性安全教案篇5
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因,懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
活動準備:
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。
活動重點難點:
重點:防火;
難點:自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件,引導幼兒説出火災的危害。火不僅能燒燬房子,燒傷人,還會燒燬森林,污染空氣。
3、通過課件,引導幼兒説出預防火災的方法,認識“防火”標誌。
①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識“嚴禁煙火”的標誌。
4、簡要説出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?困在房間裏?公共場所着火怎麼辦?
6、遊戲:
“安全防火自救”遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
活動延伸:
認識標誌,設計標誌。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標誌。
活動反思
自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背後的火魔,正窺視着我們。在所有的自然災害中,發生頻率最高的,莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火,幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全至關重要。
小班性安全教案篇6
走進絡:
互聯的建設對擴大學生的知識面,提初學生處理信息的能力起到積極的作用,但絡信息魚龍混雜,對學生品德形成的影響,既有積極的一面又有消極不利的一面。應通過有效引導,使學生充分利用互聯的優勢獲取更多的知識,同時避免陷入“誤區”,促進學生身心健康成長,順利完成中學學業,以嶄新姿態把握自己,迎接馬上臨近的初考。
教學過程:
二十一世紀是絡的時代,我們的生活、學習、工作等都離不開絡。科學技術的日新月異,快捷、便當的互聯便了解、認識、探索外面的世界了一條捷徑。不容忽視的是,當前許多同學卻沉溺於“吧”不能自拔,把大量的時間用於上聊天、遊戲和交、友等,給自己、家庭、學校帶來了一系列的問題。這節班會課我們來走進絡、討論絡、正視絡。
一、上情況調查
通過問卷調查瞭解學生的上情況
1、你是否有上( )
a、有上 b、沒有上
2、上的時間( )
a、經常 b、一週一次 c、一月一次 d、偶爾有
3、上的目的
a、看熱點新聞 b、上聊天室聊天 c、玩遊戲 d、查找學習資料
4、(1)上入聊天室( )
a、有 b、沒有
(2)入聊天室占上時間的比例( )
a、全部 b、3/4 c、1/2 d、1/3以下
(3)入聊天室的目的
a、交朋友 b、學習 c、傾訴 d、渲泄
5、(1)上玩遊戲( )
a、有 b、沒有
(2)玩遊戲的時間佔用電腦時間的比例( )
a、全部 b、大部分 c、小部分 d、沒有
(3)玩遊戲的目的( )
a、娛樂 b、鍛鍊手腦 c、 d、競賽
(4)認為玩電腦遊戲是( )
a、增長了知識 b、鍛鍊了手腦 c、影響了學習 d、影響健康
6、互聯對個人興趣愛好性格的影響( )
a、興趣更廣泛、求知慾更強 b、對其它活動的興趣減少
c、淡化了與人的交往,性格比以前孤獨
d、業餘時間充實有意義
二、學生闡述對互聯的認識(對互聯不客觀、錯誤的給予糾正和引導)
三、小品表演和上心理分析
1、小品表演:
小明對上入了迷,經常沉迷於玩遊戲、聊天交朋友。而其父母認為是孩子學習累了讓他放鬆而不加以引導和制止,結果小明的學習成績直線下降。為了小明的學習能有回升規定小明在沒有考上大學之前不準碰電腦。沉溺於電腦的小明出走了,找到上認識的朋友,而這些朋友卻沒有收留他,小明徹底絕望了,無路可走的小明只好認錯回家。
情景中的小明因為處理絡和學習、娛樂的問題不妥當,與家長髮生了爭執。本次事件中的“當事人”之一的絡,它在我們的學生的生活中究竟扮演什麼角色?(學生髮言)
2、上心理分析
(1)挑戰好奇——上游戲:上游戲的設計完全抓住了中學生的好奇、好勝及征服慾望等心理特點,使自控能力差的學生迷戀於其中。
(2)尋找友情——上交友:通過上聊天交友,可以瞭解異性內心的感情世界,感受到異性的體貼和理解,同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行地比較祕密,不會招致老師和家長的過問。
(3)傾訴煩惱——上聊天:由於上空間的隱蔽性和虛擬性,不必公開自己的真實姓名和地址,不必擔心對方會泄露自己的小祕密,沒有負擔,可以進行真實的對話。因此學生有了煩惱不願向老師和家長訴説,卻願意向自己的知心朋友傾訴。由於怕朋友泄露祕密或不理解,絡就成了中學生的最好選擇。
四、學生敍述上對學習的影響
五、
絡是一把雙刃劍。中學生上,雖然能獲得一定的知識信息,達到心理某些方面的平衡,但負面影響應該引起大家的重視。首先,要提初對上“江湖騙子”的警惕;其次,要當心上“黃色垃圾”的腐蝕;最後,如果沉溺於虛幻的絡世界,長此以往,除影響正常的學習外,還使用權自身惰於或疏於與他人進行交往,容易形成孤僻、內向、不合羣等心理障礙,不利於中學生心理健康和成長。關於絡與學習的話題是永無止境的,本節班會課帶給我們的不僅僅是對絡的認識,更多的是思考……
小班性安全教案篇7
活動目的
1、知道危險無處不在
2、培養幼兒建立安全意識
活動形式:
集體活動
活動準備:
錄像
設計意圖:
1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單瞭解
2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識,增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識範圍,瞭解更多的安全知識。
3、幫助幼兒建立自我保護的意識
師幼互動:
1、談話與討論:
教師:我們已經認識了家中的危險有哪些,除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在着,你知道的危險有哪些?
如:在班裏,不能跑,要不然會摔倒。在美工區,使用剪刀的時候如果不好好用,就會扎着別的小朋友。
如:在盥洗室洗手時打鬧就會磕着小朋友
教師:你們説了許多現象都是在教師中發生的,有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些?
如:在户外活動時,如果拿玩具不好好玩,就會傷着小朋友如:户外活動時,有的小朋友在大滑梯上推小朋友,就會把
小朋友推倒
2、看錄像
教師:提問錄像中告訴小朋友在日常生活中,應該注意什麼,避免事故的發生
如:在外邊玩的時候,不能離開爸爸媽媽,不跟陌生人走。
3、討論
教師:除了錄像中和小朋友説到的危險你還知道哪些地方存在着危險?
(幼兒討論)
1:小朋友不能在馬路上面玩
2:小朋友不能動開水
3:大馬路上有活動的井蓋,小朋友走路的時候,一定要注意安全。
4、教師提問:怎樣做可以遠離這些危險?
1:聽老師,爸爸媽媽的話,不去不應該去的地方2:我見到有的地方有標記,告訴人們要注意危險
教師:那我們就一起行動,找一找,我們身邊都有哪些安全的標記,來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識,知道哪些是應該作與不應該做,但是幼兒的瞭解範圍較狹窄,還需進一步引導幼兒,使幼兒的認識領域進一步加寬。
教育反思:
通過看錄像,拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對於安全的認識
已不再侷限於自己的身邊的事物,能夠根據主題的延伸拓展思路,觀察的面較寬。
小班性安全教案篇8
一、活動目標:
1、教育幼兒學會如何防雷電。
2、鍛鍊幼兒對事物的確定本事和想象本事,增強幼兒的安全意識。
3、經過表演遊戲的形式,讓幼兒在玩中學,在學中感受到活動的樂趣,並更快、更好地掌握所學的安全知識。
二、活動準備:
1、材料準備:
1)錄音機、磁帶。
2)模擬大樹一棵。
3)模擬電線杆一根、電線一條。
4)模擬房子一座。
5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
6)小兔子頭飾(若干)。
7)籃子一個。
8)音樂《下魚了》。
9)自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識經驗準備:
認識情景表演中的小演員。
三、活動過程:
1、導入,今日,***小朋友邀請我們到他家去做客,此刻我們出發吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1)剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細觀察孩子們躲在哪裏。
2)雨停了,繼續走,來到了***的家裏坐下,他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:
1)剛才我們在半路上遇到什麼事情啦?
2)今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情,此刻,我們一齊來看看他是怎樣做的,好麼?
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件資料與幼兒展開討論。
1)故事裏的小可愛她是躲在哪裏避雷雨閃電的?
2)小哥哥又是躲在哪裏避雷雨閃電的?
3)小可愛、小哥哥,誰做得對呢?
4)教師小結。
a)不能夠跑到大樹下躲避雷雨閃電。
b)不能夠躲在高危的地方。
c)不能夠躲在電線杆下。
d)不能夠躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》
7、表演遊戲《下雨啦》
情景設計:播放音樂《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨着輕快的音樂去採蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結束。
小兔們再次隨兔媽媽出去採蘑菇。
附兒歌:
安全避雷電跟着大人去郊遊,開開心心在踏青,突然閃電又打雷,這個時候怎樣辦?
千萬不要慌亂跑!
安全避雷有妙計:
不能躲在大樹下;不能躲在電線杆下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來,雷電沒有再走動,定能安全回到家。