幼兒園健康課教案推薦7篇

教師可以通過教案來引導學生進行深度思考，教案可以是獨立的文件，也可以是與其他教育資源集成的一部分，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園健康課教案推薦7篇，供大家參考。

幼兒園健康課教案篇1

活動目標：

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。

2、學會躲閃，培養幼兒合作能力。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、提高幼兒思維的.敏捷性。

活動準備：

平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動過程：

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。遊戲開始：幼兒邊念兒歌邊做遊戲，當念道漁網來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鑽出去四散跑開。遊戲反覆進行，同時提醒幼兒遵守遊戲規則：

(1)即小朋友在畫定的池塘範圍內跑。

(2)當説到最後一句“快快遊的時候，才能跑。

(3)跑要注意安全。

2、教師示範動作

教師邊説兒歌邊做動作，(小魚小魚水裏遊，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快遊。幼兒邊説兒歌邊跟着老師做動作。)

3、被捉到的幼兒不能再參加遊戲，直到把魚兒都捉完。第二次遊戲讓幼兒換角色，遊戲繼續，教師根據幼兒掌握遊戲的情況，適當增加遊戲難度。

活動延伸：

讓幼兒回家以後和爸爸媽媽一起網小魚的遊戲，想想還有什麼好的玩法?

幼兒園健康課教案篇2

活動目標：

1.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。

2.培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。

3. 引導幼兒初步瞭解齲齒形成的原因及怎樣預防。

活動準備：

1.電腦、教學光盤、教學掛圖數幅掛在活動室牆上小鏡子每人一個

2.瞭解本班幼兒得齲齒的情況

活動過程：

1.觀察牙齒，引出課題。

請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什麼發現？

“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎麼回事？—齲齒齲齒是怎麼得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什麼原因？

2.瞭解齲齒形成的原因。

(1)帶着問題看光盤。

提問：齲齒是怎麼得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什麼原因？

“是什麼東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？

(2) 帶着問題重點看光盤邊瞭解引起齲齒的原因。

(3)瞭解齲齒的危害。

得了齲齒有什麼不舒服的地方？怎麼保護好牙齒不得齲齒呢？

3.幼兒利用各種方式學習保護牙齒的辦法。

a.小朋友討論防止齲齒的辦法b.觀察圖片學習。

c.請教保健醫生。

老師總結:不想得齲齒，一定要養成良好的生活習慣，堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯後漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。

4.老師表演快板詩。

?預防齲齒》：

預防齲齒牙齒健康人人誇，健康的牙齒人人需要，小朋友要記牢，不想得齲齒一定要做到：

牙齒早晚正確刷，飯後漱口要乾淨，健康飲食少吃糖；牙齒定期去檢查；只要堅持能做到，牙齒肯定會健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！

幼兒園健康課教案篇3

活動目標： 1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降温工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降温的方法。

活動準備： 趣味練習：夏天的物品

活動過程： 一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展??

1.認識夏天的基本特徵小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是説的什麼季節的事呀？(夏季)（1）你們知道現在是什麼季節了嗎（夏季）（2）你們是怎麼知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同？

（自由討論）小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這麼熱的天該怎麼辦。

（1）如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這麼熱，我們該怎麼辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這麼熱？

（2）小結：在户外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。

3.引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什麼能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

（2）幼兒講述想出的涼快的.辦法。

三.結束

1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟着，一定要注意安全呀！

附：故事《小狗不熱了》 小狗黃黃去旅行，心裏高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿着的小背心都濕透了，這可怎麼辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱裏還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱裏拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走着走着，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶着的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。

幼兒園健康課教案篇4

(一)設計意圖：

幼兒的情緒情感具有外露，不穩，容易變化等特點，大班的幼兒已開始在意他人對自我的評價，當覺得他人在排斥他或批評他時，會感到自悲，就容易發脾氣，產生生氣的情緒，如果不及時將不良情緒排解掉時，就會影響心理健康，所以教師教師開展此次心理輔導活動，目標就是要引導幼兒用恰當的方法排解不良情緒，經過助人自助的方式，相互獲得幫忙。幼兒階段是構成自信的重要時期，大班幼兒應能對自我進取感受，學會表現自我的優點，教師要努力為幼兒創造一種關懷，信任，寬鬆和諧的氛圍，滿足幼兒的正當需要，不要以簡單，粗暴，嚴厲的態度來對待幼兒，要多鼓勵和肯定幼兒，為幼兒創設能充分表現自我和體驗成功的機會，讓每位幼兒都能得到周圍人的肯定和進取評價，使之對自我產生滿意感和自信感，能自我欣賞，建立充分的自信心，構成進取健康的心境。

教師主要對該年齡段幼兒在情緒發展，以及自我意識與個性發展方面進行觀察，並採取有效方式進行心理輔導。教師在組織此次活動中，對於幼兒的回答或表現都能用“肯定”或“表示同感”的方式給予迴應，用自身互動模式，以語言感染幼兒，為幼兒充分營造良好的心理交流的環境。針對大班幼兒的年齡特點，教師選擇用較為生動形象的文學作品《洋葱頭的故事》作為顯性線索，貫穿於整個活動之中。洋葱頭在故事中是個大家都不願和它做朋友，而變成個愛發脾氣，又自悲的主角，之後有一隻老鼠闖進它們的世界，並肆意搗亂，洋葱頭經過自我想辦法對付老鼠的過程中逐步建立自信，並獲得成功的歡樂。活動中還隱藏着一條隱性線索，引導幼兒自信心的建立逐層遞進，教師引用了par的“創造性問題的解決模式”以及温斯坦的“自我教育課程模式”：

a.發現困惑。活動一開始教師就以“洋葱頭為什麼哭?”引題。(温斯坦：研究各種可能的反應)

b.發現問題。經過遷移，發現問題“你在什麼情景下會生氣?”(温斯坦：瞭解自我的特性)

c.發現構想。針對問題，探索可行的對策或構想“你有沒有讓自我歡樂起來的辦法?”。活動中教師也讓幼兒來重複充分表現自我的本領，從而建立自信。(馬洛斯：不斷實現淺能，智能和天資)

d.發現事實。講到老鼠的出現。

e.發現解答。討論“用什麼辦法能夠趕走厭惡的老鼠呢?”(温斯坦：衡量可能產生的後果)為洋葱頭想辦法。

f.實施反應。洋葱頭自我想到好辦法，經過自我的努力趕走老鼠。(讓幼兒體驗助人自助的樂趣)

活動最終，教師讓幼兒經過統計圖表的形式，記錄自我的長處，進一步讓幼兒學會自我欣賞，將活動推向高潮。

(二)活動目標：

1.嘗試用恰當的方法排解不良情緒，體驗助人自助的樂趣。

2.把握故事主題，明白每個人都有自我的長處，學會欣賞自我和他人。

以上兩個目標都是從幼兒的角度提出來的，對於大班的孩子來説，自我意識慢慢成熟，能懂得初步的自我欣賞。故事情節的創設，教師的提問引導，充分讓幼兒發揮其長處，並懂得欣賞，以到達以上目標。

(三)重難點突破：

重點：在生氣時嘗試用恰當的方法排解不良的情緒。

難點：學會自我欣賞，明白每個人都有長處。

難點解決：

1.經過故事的欣賞，明白每個人都有自我的長處。

2.每個人都敢於想辦法來幫忙洋葱頭，並能獲得肯定。

3.在活動的最終環節，要求幼兒充分表現自我。

(四)活動對象：本次活動設計適宜大班幼兒。

(五)材料的準備：

圖片，統計表

(六)活動流程：

1、設疑引題：

教師：廚房裏住着一隻洋葱頭，它在廚房裏走來走去，還一邊跺着腳，一邊生氣地説：氣死我了，氣死我了!

提問：“洋葱頭為什麼這麼生氣?”“你在什麼情景下會生氣?”“用什麼方法能夠讓自我開心起來?

設置疑問，讓幼兒和快地進入故事情節中，體驗洋葱頭生氣的原因。之後又讓幼兒談談自我的生活經驗，讓孩子們以自我生氣的角度融入故事中，產生不良情緒。

2、欣賞故事

教師：洋葱頭設法把自我變成一隻香噴噴的奶油蛋糕，騙老鼠吃，把老鼠辣壞了，再也不敢來了。洋葱頭到之後才明白，原先自我還有這麼厲害的本領，此刻其他的蔬菜再也不會笑它長得難看，味道不好聞了。

隨着故事情節的發展，洋葱頭的成功，會引起幼兒的共鳴，孩子們會為隨着洋葱頭的情緒由失落自悲到逐漸產生自信，到自我本事的肯定，自信心不斷地建立並經過自我的長處戰勝了老鼠的過程描述，主要的是心理變化的細膩表現，使幼兒也能產生深刻的心理體驗。

3、自我欣賞：“我的本領大”

教師經過組織幼兒説説自我的本領，並用圖表的統計法拉統計班上每位幼兒的長處，讓每個孩子都能參與其中，充分地對幼兒的本事進行了肯定，最主要的是體現了活動的普遍性，讓孩子們能覺得這是很普通的事，其實我們真的很能幹。培養了幼兒進取的生活、學習的態度。對幼兒進行自信心的培養，教師的一再肯定和鼓勵更加激發了幼兒學會欣賞別人的態度。從中懂得了如何排解不良的情緒，活動愉快，自信的體驗。

(七)活動反思：

本次活動作為一個幼兒心理輔導活動，其目的在於幫忙幼兒掌握排解不良情緒的方法，已經幫忙幼兒建立良好的自信心，培養良好的生活、學習的態度。在活動中教師觀察到在每個班總有一部分孩子或多或少地存在着自信心不足的此刻，其實最主要的還是幼兒不懂得發現自我的長處，不明白如何自我欣賞，當然就更不輝明白如何欣賞他人了。所以，當故事講到老鼠出現了，大家都不明白該如何是好的時候，很多孩子表現出來的膽怯、驚慌，都體現了幼兒的內心真實的反應。但當洋葱頭戰勝老鼠是，孩子們也就恍然大悟，原先它還有這個本領啊!之後教師很自然地過度到幼兒自身，其實，每個小朋友都有自我的長處，只是自我沒發現，而幼兒已經明白自我長處的幼兒，教師則是引導他去發現並懂得欣賞他人的長處，這樣就有利用幫忙幼兒發展良好的社會交往本事，從而到達活動的目標。但在活動中教師在引導幼兒幫洋葱頭想如何對付老鼠的辦法時，提問的要仔細設計，要引導幼兒用巧妙的方法將老鼠趕走，而不是隻圖將老鼠殺死。

幼兒園健康課教案篇5

活動目標

1、模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。

2、體驗與同伴在一定範圍進行追逐遊戲的快樂。

3、能根據指令做相應的動作。

4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備

1、小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

2、場地佈置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

3、歡快的背景音樂。

活動過程

1、聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。

2、幼兒相互介紹並模仿自己所扮演得小動物。

3、引導幼兒按照所扮演得小動物的`運動的方式，找一找自己的家。

4、玩遊戲“小動物找家”。

(1)教師引出遊戲情節：“今天天氣真好，小動物們一起來玩遊戲吧。”幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

(2)遊戲規則：“大灰狼”出現後繼續按所扮動物的運動方式“回家”。

(3)每次遊戲結束後，教師進行小結，表揚能遵守遊戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現後能繼續按規則遊戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高遊戲難度。

活動延伸

組織幼兒在户外活動時繼續玩遊戲“小動物找家”。

教學反思：

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏?然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

幼兒園健康課教案篇6

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標：

讓學生懂得調控情緒對於個人行為和生活的重要性；合理宣泄不良情緒，保持積極、向上、樂觀的情緒狀態；尊重他人、關注他人的感受、適時適當地表達個人的情緒。

2、能力目標：

利用學生已有生活經驗為主要材料，通過學習材料，發揮學生主體作用，探討並掌握情緒調節的有效方法，讓學生能夠理智地調控自己的情緒。

3、知識目標：

通過教學活動，讓學生了解青少年時期情緒易波動、不穩定的特點，明白情緒需要個人主動調控的道理，知道情緒調控的一些有效方法。

二、教學重、難點。

1、重點：掌握調控情緒的方法。

2、難點：合理宣泄不良情緒，尊重他人、關注他人的感受，適時適當地表達個人的情緒；

三、教學方式：

多媒體教學。

四、課時安排：

1課時。

五、教學流程：

1、活動一：圖片導入，回答問題。

（1）圖片中人物是怎麼樣的情緒？（恐懼）

（2）讀詩句猜情緒（喜怒哀懼）

（3）相同的情境為什麼角色有不同的情緒？（需要不同）

（4）分析情緒的概念。

2、活動二：圖片展示：

（1）大屏幕展示一張圖片，引導學生正確認識積極情緒和消極情緒。

（2）情緒示例分析與結論（a、b、c）。

（3）結合自己經歷相互交流如何調節不良情緒。

3、活動三：調節情緒方法多：

（1）轉移注意力

（2）快樂運動轉移法：情緒低落時出去做你喜歡的運動如：籃球、足球、或在音樂伴奏下跳健美操、街舞等，讓不良的情緒在快樂運動下轉移。

（3）理智控制法

（4）舒緩呼吸排解法：

a、站直或坐直，微閉雙眼，排除雜念，盡力用鼻子吸氣。

b、輕輕屏住呼吸，慢數一、二、三、四。

c、緩慢的用口呼氣，呼氣時從一數到八，逐漸增加。

d、再重複三五次。

4、活動四：知識探究：

你還知道哪些調整情緒的辦法？（事例分析想方法）

幼兒園健康課教案篇7

設計意圖：

大班的幼兒正處於換牙的人生階段，通過調查發現班級大多數幼兒或多或少都會有蛀牙，他們對蛀牙產生的原因不是很清楚，只知道要少吃糖、多刷牙。但是，對於如何正確保護牙齒以及正確的刷牙方法掌握的不全面。因此，我設計了《愛牙小衞士》的微課，通過微課讓幼兒爭當愛牙護牙小衞士，知道牙齒的重要性，學會保護牙齒的正確方法。

活動目標

1、知道牙齒的重要性並懂得保護牙齒。

2、瞭解蛀牙形成的原因，知道保護牙齒的方法。

2、學習正確的刷牙方法，並能堅持刷牙。

活動重點：知道保護牙齒的方法，懂得保護自己的牙齒。

活動難點：掌握正確的刷牙方法，並能堅持刷牙。

活動過程：

一、開始部分

謎語導入

（目的：通過謎語導入引起幼兒的興趣，調動幼兒已有經驗。）

——小朋友，你們好，你們知道我是誰嗎？快來猜個謎語吧！

二、基本部分

（一）愛牙小知識

（目的：瞭解有關牙齒的知識，知道牙齒的重要性）

1、牙齒本領大

——牙齒的本領可大了，你們知道嗎？一起來看看吧！

牙齒的本領：嚼碎食物、協助發音、維持面部外形。

2、乳牙和恆牙

——每個小朋友出生後，都會慢慢長出許多小牙，那些牙齒叫乳牙，你知道乳牙有多少顆？

——當乳牙掉了又長出來的牙叫恆牙，恆牙一般有28—30顆，恆牙會永遠和我們在一起，所以，小朋友要保護好我們的牙齒。

（二）牙齒生病了

（目的：瞭解齲齒形成的原因及危害）

1、認識齲齒

——牙齒很重要，如果不注意保護，牙齒也會生病，小朋友看看牙齒怎麼了？

——齲齒俗稱蛀牙，也叫蟲牙，齲齒是怎樣形成的呢？

2、看動畫了解齲齒形成的原因

——看完動畫，小朋友知道齲齒是怎麼形成的嗎？

3、齲齒的危害

——你知道齲齒有哪些危害嗎？

形成空洞——導致疼痛——碰到牙神經疼得忍不住——導致口臭

（三）我會保護牙齒

（目的：瞭解保護牙齒的方法，知道如何正確刷牙）

1、保護牙齒的方法

學習愛牙三要三不要，瞭解預防齲齒，保護牙齒的方法。

——如何預防齲齒，保護牙齒？

2、我會刷牙

——刷牙可以保護牙齒，但是如果方法不對就起不到保護牙齒的`作用了，你會刷牙嗎？

通過刷牙步驟圖學習刷牙的正確方法，學説刷牙歌鞏固刷牙方法。

三、結束部分

回顧梳理愛牙知識以及保護牙齒的方法

——小朋友，你們還記得今天我們學習了乳牙有多少顆、恆牙有多少顆？

——如何預防齲齒，保護牙齒？

——刷牙的正確方法？

活動反思：

本次微課內容選擇符合大班孩子年齡特點，在內容設計上按照從孩子生活經驗出發，知道牙齒的本領，再到齲齒的形成最後是保護牙齒的方法，重點學習刷牙的正確方法，環節設計層層遞進。每個環節以對話的形式利用提問把幼兒帶入活動中。

通過問題引發幼兒思考，符合大班幼兒的思維特點。大班幼兒理解能力強，因此在活動設計上給幼兒提供的內容較多，但大多內容孩子是有一些生活經驗，只是經驗不完整，知道的不夠全面，因此，希望通過這個微課幫助幼兒梳理他的已有經驗，將保護牙齒的多種方法遷移到自己的生活經驗中，從自身做起，做一個愛笑小衞士，保護好自己的牙齒。