教學常規月總結最新5篇

想必很多人在工作了一段時間後都是會進行月總結的寫作的，月總結有利於認識自己的不足並加以改正，工作更有動力和意義，下面是本站小編為您分享的教學常規月總結最新5篇，感謝您的參閲。

教學常規月總結篇1

新學期開始,學校組織開展了“教學常規月活動”。活動伊始，我認真學習了《陽信縣教體局關於在全縣中國小開展“教學創新行動”實施意見》、《陽信縣教體局關於在全縣中國小開展“教學創新行動”實施方案》以及《關於開展第十七個“中國小教學常規月”活動的通知》等一系列文件，並認真閲讀了教務處下發的各種常規材料檢查細則，吃透方案的精神，同時制定出自己的活動目標。活動開展過程中，積極向老教師請教自己不明白的問題。通過本次活動的實施，自己對教學工作有了更加深刻的認識。

其次，為了把“教學常規月”真正落實，進一步提高廣大教師的教學水平，我們學校開展了大型的聽評課活動。這次聽評課活動是以“主體性教學模式”為模式，在教師自己制定的“小課題”研究下實施的，大多數老師能緊緊圍繞模式，根據自己的課題內容組織教學。並正確使用普通話、合理使用教具和電教手段，下面針對這次聽評課總結如下：值得肯定的地方：

（一）、精心設計課堂教學：

教學設計是教師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標到能力目標，都體現了以人為本的學生髮展觀。課堂設計科學合理，體現了執教教師的獨具匠心。

（二）、課程理念更新顯露：

縱觀這次聽評課活動，不難看出執教教師對課程標準的正確理解和把握，體現課程新理念，體現以學生為主體，引導學生更多地採用感受學習和探究學習，體驗科學探究的過程和方法，注意了探究難度的循序漸進和探究環節的逐漸深入。

（三）、現代電教手段合理運用：

較好利用學校有限的教學資源，開拓自己的課堂領域，充分發揮教師潛能，力求課堂效率的高效。多媒體教學手段的恰當使用極大的激發了學生的學習熱情，提高課堂學習的效率，大大增強了課堂效果。另外，學校組織了常規檢查，這次常規檢查包括對備課、作業、“閲讀感悟收穫”理論筆記。在檢查過程中，重點放在備課和對落實“教學常規月”的業務學習上。通過檢查發現廣大教師學習的積極性提高了，對新課程理解更深了，且能運用在自己的教學中，在對學生作業的批語中得到詮釋。業務學習並不侷限在生硬的照搬照抄，而是融進了個人的思想，這也是廣大教師進步的表現，這也是值得肯定和發揚的。

“教學常規月”有助於廣大教師的業務提高，教師的進步是明顯的，當然，在實施的過程中也有需要亟待解決的問題，教師的普通話水平需要加強和提高，要減少方言，力求用語規範。師生通説普通話，營造普通話交流氛圍。另外，對低年級學生秩序紀律學生有效調控也是需要加強的，低年級學生不乏活潑，但需要有效對學生的管理，如果不能很好地駕馭課堂，就不能有效地組織教學，就不能保障高效課堂。同時，要及時做好課堂反思，教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什麼，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過什麼方法可以做得更好？當時自己可以如何應對？

總之，通過這次的教學常規月活動，我學到了很多，也找到了許多自己的不足，在以後的教學工作中，我要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛鍊，以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務於學生。通過學習，我認識到，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規落實到底、落實到位，但這説得容易，做得難。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

教學常規月總結篇2

在這一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實際教學中，我都地道了很大的提高，但還存在着一些不足，以下是我這一年來的具體工作情景：

一、政治思想方面

在工作中，我時刻以德、智、體、美全面發展為教育目的，鼓勵幼兒勇於探索，掌握經驗。做到“幹一行，愛一行”，時刻一“公民道德綱要”來檢測自我。在今後的工作和學習中，我會更加努力的提高自身的素質修養，增強認識，認真學習，在思想上再上一個台階，並進取、努力的靠近黨這個先進而光榮的組織，使自我更快的成長起來。

二、在教育教學方面

今年我帶的是一個大班，幼兒數量較多，並且幼兒“哭鬧”、“內向”的現象很多，相差懸殊。所以，剛入園的一段時期，我把如何引導，調動幼兒作為重要的教育任務，在日常生活中，我仔細觀察幼兒的表現，對幼兒的點滴提高，給予正確的表揚。和幼兒交談，並積極主動的與家長溝通。針對每個幼兒的不一樣特點，進行鼓勵和教導，使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現象減少了，內向的孩子也逐漸開朗，並與我產生了濃厚的感情。

幼兒是祖國的花朵，是早上七八點中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我，豐富知識，所以在每次教學前，我都認真備課，鑽研教案，並查閲相關的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識。為了更好的調動幼兒的進取性，我還認真聽取其他教師的上課經驗，學習上課的方法，並加以改善，運用到我的實際教學中，使上課形式更加靈活多樣，激發幼兒興趣，由於領導對我工作的指導和信任，同志的關心和幫忙。使我的工作取得了很大的提高，並先後評為區優秀保教工作者和市先進幼兒教師的稱號，還參加了繼續教育和骨幹教師的培訓和學習。經過學習，使我的思想和技能都得到了提高，瞭解了探索性課程的理念和實踐的相關知識，並深刻認識到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程資料是由教師與幼兒共同構件的，是從孩子感興趣的事情出發，經過活動使幼兒直接的感性經驗，在今後的工作和教學中，我會進取努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學之中，用它的思想來指導我的工作，使幼兒在活動中積累更加豐富的經驗。

在工作中我還存在着不足之處，與個別家長還存在着一些摩擦，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以後工作中，我會跟家盡力的與家長溝通，認真觀察幼兒，努力工作，爭取更大的提高，不負領導的眾望。

教學常規月總結篇3

為全面檢查本學期我校全體教師的教學完成情況，趕在中心學校組織期末教學檢查之前，繼3月3日開學檢查，4月30日期中教學檢查之後，我校於6月23日組織開展了期末教學常規檢查。現將檢查情況總結如下：

一、備課：

每位教師在備課方面都花費了大量的時間來研究教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，並有自己的反思。其中汪萬娟和夏潤苗老師的教案實用、細緻、針對性強；張永華老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學後記詳細，有一定的經驗借鑑性；吳紅明老師的教學後記就如其人，是一個思考者，後記中融入了大量的思考，並且有一定的深度；夏明宏老師和夏長樂老師的教案也如其人，嚴謹、踏實；數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；夏潤苗和夏長樂教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，課後反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規範，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；個別教師沒有書寫板書設計和課後反思或時有時沒。

二、作業

多數教師佈置的作業量適度，批改及時；涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。個別數學老師根據學生差異采用分層次佈置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

但有個別班級學生作業本不夠整潔。個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。建議老師加強對學困生多采用面批形式。作業批改記錄的使用效果不好，存在着應付的現象。

三、努力方向：

1、教案要根據班級學生的實際情況，教後反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能隻言片語。備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。

2、教學反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今後自己更好的教學積累一筆財富。

3、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

4、工作要做細、做足、要保量、保質。作業設計要體現層次感，照顧不同學生的個體差異。

教學常規月總結篇4

為進一步提高我縣的教育質量，更好地規範學校教育教學工作，促進教師常規工作正常有序的開展，縣教育局成立了以黨組書記和局長為核心的教學常規檢查領導小組，於20xx年12月9日至14日對全縣八個鄉鎮的中國小及鄉鎮完小教學點的所有教學科目的常規工作進行了細緻檢查。針對這次檢查將其情況反饋如下：

一、上課情況：

1、教師在上課鈴響之前都到達教室，嚴格執行每節課40分鐘（高中45分鐘）的標準，不拖堂、不佔課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規範。板書工整，注重美感。

2、教學中能夠圍繞教學目標進行，不做與課堂教學無關的事情。講課內容正確，符合學科特點，符合學生的認知規律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養學生良好的學習習慣，注重了培養學生髮現問題和解決問題的能力。

3、課堂上能發揮教師的主導作用和學生的主體作用，能夠實現師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。鼓勵學生積極參與課堂上的學習，學生髮言面較廣。

4、不足：少部分教師仍採取“滿堂灌”、“獨角戲”等形式上課，課堂上在激發學生的學習興趣和學生創新意識和實踐能力的培養上還比較欠缺，有待於今後進一步加強和研究。

二、備課情況：

（一）優點：

1、大部分教師能提前認真地備好課，書寫清晰，結構合理，各環節條理清楚。教學目標明確、具體、多元化；教學重點和難點突出；注重教學方法和教學形式的多樣化，如藉助於多媒體增強教學內容的直觀性、形象性和趣味性；教材分析和學情分析合情合理；教學過程翔實，能根據內容和學情創設教學情境，注重對學生進行啟發引導，培養學生的學習興趣；作業佈置有針對性，形式多樣，大多是鞏固和提升性的作業要求。

2、能充分利用各種教學資源，很多教師能補充一些小故事、社會熱點、生動的場景等，在拓展學生視野的同時，更有助於學生對新學內容的理解。

3、部分教師能及時進行教學反思，在反思成功之處的同時，更多的.是發現自身在教學中存在的問題，並進行深入的思考。

（二）存在不足

1、部分教師字跡潦草，教學環節太簡單，書寫太簡潔。

2、部分教師教學目標含糊，重點難點不突出。

3、大部分教師沒有根據學科特點設計法制德育滲透教育內容。

4、有個別教師編寫的教案過於簡單，抄教案，沒有自己的思考大部分教師沒有教後的反思，或教後反思沒有針對性，泛泛而談，千篇1律。

5、部分學校沒有學校檢查記錄或檢查人員簽字。

三、作業與輔導。

1、作業內容能圍繞教材的特點進行精選。

2、嚴格控制課外作業量，大部分作業都在課內完成。

3、批改學生的作業及時、認真、準確、規範，並註明批改日期。

4、存在不足：

①作業量偏少（個別國小思品不佈置作業）。

②學生缺少良好的學習習慣。有的學生字跡較差、作業書寫不夠規範，沒有很好地指導；有的作業本不整潔。

③在批改方面欠規範，沒有評語。

四、聽課情況

聽課的本質在於學習、借鑑成功經驗，發現、研究、解決具體問題，瞭解、掌握教學狀況。但部分教師的聽課本上記錄的內容過於簡單，僅僅是一些提綱挈領的記錄，缺少對所聽課細節的記錄和思考，有的書寫過於潦草，難以看清楚。

五、幾點建議：

1、國小應該注重學生全面健康發展，提倡學科均衡發展，對非統考科目不佔課擠課。

2、國小教師往往一身多職，學科兼任多，備課負擔重，學校應當實行管理考核體制的改革減輕教師負擔，以便教師更大程度地把精力投入在教育教學工作上。

3、重視教後反思，努力提高教學效率。要重點寫自己教學過程的得與失，教後的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話。

4、培優輔差“輔導記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。學困生輔導應注重質的提升，而不在於數的增減。

5、有的教師學習使用導學案的過程中都是個人閉門造車，學校沒有開展集體備課，沒有體現集體的智慧。備課過程中不能充分備課學生，導致了導學案編寫的教案化、作業化、共性化和“好高騖遠”；在課堂中流於形式千篇1律，重學生的學，輕教師的導。學校要根據本校各年級特點、學科特點和導學案的要求認真組織集體培訓，讓每位教師正確地認識導學案的實質意義，充分把握導學案“學”與“導”的關係，讓導學案在實際的教學過程中發揮出更大的優勢與作用。

教學常規月總結篇5

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自去年踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學年的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了xx，我深知要教育好學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹執教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向電腦詢問，經常把纂寫論文，請同學同事修改，經常閲讀關於教學類的書籍，經常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平，也掌握一定應試技巧，讓學生在有效的時間裏有最大的提高。

三．在學校工作上，服從安排，積極主動

我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕鬆、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

回顧一學年的工作，雖然取得了一些收穫，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績。但是，我相信在我今後會更加認真、更加努力，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。