幼兒園大班種花教案6篇

教案應該包括足夠的練習和評估工具，在編寫教案時，我們需要考慮學生的不同學習需求，下面是本站小編為您分享的幼兒園大班種花教案6篇，感謝您的參閲。

幼兒園大班種花教案篇1

【活動目標】

1、按顏色標記幫花朵分類，根據點數和花朵匹配。

2、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

【活動準備】

1、花園場景，並貼上顏色標記以及畫上各種形狀並在形狀中間畫上點數。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

【活動過程】

一、討論活動

1、師：今天吳老師給我們每人準備了一份神祕的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？

2、師：哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友説一説：“你有什麼顏色的花？有幾朵？”

3、請個別幼兒説一説

幼a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

二、認識花園

1、我們收到了這麼多漂亮的鮮花，可真開心！

2、如果這樣放着它們就會枯萎的，那就太可惜了，這裏有個大花園，我們把鮮花種到花園裏去好不好？

三、幼兒嘗試種花

1、認識標記

我們來看一看這個花園是什麼樣子的？這裏有些什麼？

我們要怎麼種花才最好呢？

師：這些標記有什麼用呢？告訴我們什麼呢？

師：那綠顏色的花，我們要種在那裏呢？

小結：對了，我們要看一下花是什麼顏色的，然後把花種到和它一樣顏色標記的地方。

師：在花園裏你還發現了什麼？

師：對了，這些圖形裏面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎麼種？

2、請幼兒示範，把老師的花種到花園裏去。

小結：我們種花的時候要找一找你的花是什麼顏色，然後到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形裏的`圓點點一樣多，最後把花種上去就可以了。

3、幼兒操作

四、賞花

和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

師：我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的。

【活動反思】

一開始我就以用神祕的方式來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒，看到了這麼多漂亮的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環節。不僅讓幼兒與夥伴之間有了交往，還發展了他們的語言能力。“大家都收到了這麼多花，該怎麼辦呢？”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識，我就設計了種花的這種形式。整個活動環節都環環相扣，有聯繫性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據顏色、點數對應種花，有少數幼兒由於事先沒有觀察花的數量就直接種花而出現了不能和點數對應的現象以及顏色弄錯的現象，在小朋友賞花時發現了，我就幫助他們改正了過來。

今天活動後的另一個疑惑點是我們班的小朋友李俊，他平時數類活動很擅長，但是今天的排序卻錯得一塌糊塗。我實在有些想不明白，於是活動後和孩子進行了個別交流，我發現孩子會點着藍色的花朵説“粉紅色”，粉紅色的花朵説“綠色”。經過和孩子的溝通過程中，我得出了兩個結論，要麼孩子是色盲，要麼就是不會叫出顏色的名字。放學和孩子的媽媽溝通後瞭解到孩子果真有輕度的色盲。這個小插曲讓我明白，細緻的老師可以看到孩子身上的許多問題。如果我今天麻木的只是認為孩子不會，那麼孩子色盲的這個身體缺陷就不得而知了，也會因此對孩子的評價不客觀、不公平。

幼兒園大班種花教案篇2

活動目標：

1、在種花情境中，學習按花的顏色、大小、形狀進行abab模式排序。

2、感受春天到鮮花盛開的美麗，體驗排序遊戲的樂趣。

活動準備：

紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、ppt。

活動過程：

一、扮演角色，引入主題

☆價值取向：探索感知排列的規律

1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？（蝴蝶）

2、引導語：春天到了，花兒開了，你最喜歡什麼花？（春天的開得花可真多，五顏六色的真好看）

3、引導語：小花園裏的花除了顏色不一樣，還有什麼不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。

ppt1：這裏的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規律排列的`，誰能發現他們排隊的祕密？

（引導幼兒發現按顏色排序的規律）

ppt2：誰能發現他們排隊的祕密？一陣風吹來，兩朵小花吹走了，該種什麼花？

（引導幼兒發現按大小排序的規律）

ppt3：咦！這些花怎麼種了一半呀？怎麼種呢？

（引導幼兒發現按形狀排序的規律）

4、經驗提升：原來這些小花都是一個隔一個有規律的排隊的。

二、學種花

☆價值取向：扮演小花學習按大小、形狀有規律的模式排序

過渡：這裏有個小花園裏，沒有種花，一點也不漂亮。怎麼辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗。

1、引導語：種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小祕密來種花。

2、引導語：信上是什麼祕密？請花寶寶根據這個祕密來種花

經驗提升：你們種的花又整齊又漂亮，裏面都藏着小祕密，蝴蝶姐姐真喜歡。

三、探索與發現

☆價值取向：嘗試用不同方式的abab排序種花，讓小兔的花園更美麗

過渡：小兔聽説你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的美麗。

1、引導語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿着來種花，這樣會更方便，還有請你從小手符號開始進行種花，這樣種花才會更好。

2、幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。

引導語：你想按什麼祕密來種花？

互動交流分享：數一數，種了幾朵花？您是按有什麼祕密種花？

幼兒園大班種花教案篇3

【活動目標】

1、嘗試按大小、顏色的不同進行abaaba、aabaab、abbabb模式排序佈置小花園。

2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。

【活動準備】

ppt、背景、規律卡、操作卡、不同大小顏色的花

【活動過程】

一、引起興趣

1、（播放課件）這是什麼地方？你們喜歡嗎？

2、你們喜歡花園裏的什麼？

二、自主操作

1、看是誰來了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園裏種花，看看他種的有些什麼花？（ppt）

2、喜羊羊把花地都整理好了，看！（ppt）這片地方一共有幾塊花地？那麼表示要種幾朵花呢？

3、讓我們看看喜羊羊是怎麼種花的？（ppt）咦？怎麼回事？原來呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個任務：請你們幫助他在花園裏的空地上繼續種花。你們願意接受挑戰嗎？

4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認真的把任務完成。最後把你的“小花園”放到我們的大花園上來。

5、幼兒嘗試種花排序

三、經驗分享

好了我們的大花園裏都種上了美麗的花朵。誰願意來介紹一下你是怎麼種花的？

（請不同難度層次的幼兒示範，教師驗證總結）

四、內化遷移

喜羊羊還給我們提出了難度更高任務，（出示任務卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難啊！他讓黃老師把這些任務放到區角遊戲裏邊，想玩的夥伴，以後區角活動的時候可以接受挑戰！

幼兒園大班種花教案篇4

活動目標：

1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特徵，學習按交集的要求分類。

2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號表示交集的關係。

3、能積極思考，努力克服畏難情緒。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒已有大小、顏色標記經驗及分類經驗;7以內數分合經驗。

2、物質準備：教具：白板課件《感知交集》，

學具：操作卡片人手一套;作業單三組;小夾子、勾線筆。

活動過程：

一、感受情境，根據特徵標記一級分類。

1、出示花園頁面。

師：花園裏有兩個大花壇，可是還沒種花。每個花壇種同一種特徵的花，看看花壇的標記，想一想該種什麼花呢?請能幹的小花匠幫幫忙吧。

2、幼兒按照標記進行一級分類。

二、觀察討論，理解交集並嘗試分類。

1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。

2、演示兩個集合的交集過程並進行比較。

師：現在花壇改建啦!看一看，他和原來的花壇有什麼不一樣?

師：這個部分是怎麼來的呢?表示什麼意思呢?他屬於哪個花壇?為什麼?

教師：這部分是這兩個花園共同擁有的地方，它既屬於大花壇，又屬於黃花壇。他既符合大花壇的特徵，也符合黃花壇的特徵。

3、嘗試按交集要求種花。

師：那現在這個花壇該怎麼種花呢?這個交集的部分應該種具有什麼特徵的花?

鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花，並講述自己的理解。

4、交流結果，師生。

請幼兒將自己的操作展現在頁面上，並陳述理由。

師生共同：這兩個花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特徵，又要符合黃花壇的特徵。

三、小組活動。

第一組：幼兒操作材料《感知交集》

師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送回家吧，還要説一説，你為什麼這麼分。

第二組：數的分合(4、5、6、7)

第三組：7以內的加減法

幼兒園大班種花教案篇5

活動目標

1、嘗試運用數的分解與組合經驗解決遊戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法。

2、理解並遵守遊戲規則。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備

1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程

一、體驗“種花生”遊戲。

交代玩法與規則——引發猜測：你覺得該怎麼種花生呢？

——交代玩法：

請小朋友擲骰子並根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地裏只能播種4顆花生，滿4顆花生後，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

——宣佈規則：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地裏只能播種4顆花生；滿4顆花生後用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

幼兒嘗試播種

——幼兒輪流擲骰子種花生；

——教師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地裏，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地裏，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）

二、比比哪隊花生種得快

幼兒分兩組玩種花生的遊戲；（出示2片花生地）

——玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子並根據骰子上的點字數量取花生種花生；

——最後看那一隊先將花生地種滿為勝。

——規則：同第一次

三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）思考：

1、你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

2、同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園大班種花教案篇6

六便士隨處可撿，而我只珍惜那片月光。

——題記

每個人身邊都會有一個默然的人，人們只知道他家境殷實、沉默寡言，又有誰能想到他將有一天會離家出走呢？《月亮與六便士》中的查理斯·斯特里克蘭德便是其中的一個。

斯特里克蘭德是一個在證券交易所工作的普通的經紀人。他的前半生中，他安守本分，在愛社交的妻子旁扮演着一個普通的丈夫，有時甚至被妻子扣上“十足的小市民”的稱號，有誰能料想，他在某一天忽然辭別了妻子，拋棄了兒女，一個人棲息在巴黎的破旅館中。這是怎樣一種隨性超脱？當所有人都認為他在巴黎的某個大酒店中花天酒地，妻子認為他出軌時，他獨自一人固執而古怪地畫畫。他只上過一年夜校的繪畫課，沒有人欣賞他的畫作，而且他只有百十英磅來供給他追逐心中的“月亮”。但他絲毫不在意：“我告訴你了，我必須得畫畫，我控制不了我自己。”正是這種常人難以想象與理解的堅定，使他最終來到了太平洋上的一個小島——塔希提，在那兒實現了他的涅槃。

有些人會如此譴責斯特里克蘭德：他粗魯無禮、蠻橫冷血、固執己見，但在這些詞的背後，是他對繪畫的執着追求。查理斯從來未因繪畫能為他帶來什麼物質財富、榮華富貴而選擇繪畫，他僅僅只是熱愛罷了。當他棲息在巴黎，在塔希提時，他過着比顏回“一簞食，一瓢飲”更清貧的生活。但他的內心是多麼的富有：他熱愛自己的繪畫事業，他有一個令他痴迷的小島，他有一個可以令他不斷追求的夢想，這便夠了。

人的一生，除了吃喝等生活上的必需，剩下的就是自己心中所想，所追求的事。當年的倫敦，俯首皆是六便士，而查理斯卻選擇仰望天空的月亮。他的仰望不是對自己的滿足，而是對生命的一種最高禮讚，他來過這世上，他完成了生命賦予他的光榮——做自己想做的事，為了他心中那一輪“明月”，他葬身於大火之中，與其最傑出的作品一起。正如毛姆本人所説的：“他可以説死而無憾了。他創造了一個世界，也看到了自己創造的世界多麼美好。臨了，在驕傲和輕蔑的心情中，他又將它毀掉了。”他執着地追逐着夢想，儘管其帶來的物質回報微乎其微，但他所帶給後人的勇於追夢，不為世俗流言的示範熠熠閃光。

人生路上，哪有誰不畏世俗流言？但《月亮與六便士》告訴我們：當我們在社會的滾滾潮流中前進，一定要抬頭看看天上的月亮，它警示着你，始終不要放棄夢想、放棄初心。並且，無論身處何方，年齡幾何，都要記住：我們要選擇一生中最想為之努力的事物，併為其自由而奮鬥。當我們有勇氣作出決定時，就已經身處生命的自由之中了。

在許多時候，我也迷惘過，甚至天真地認為自己是個無用之人，但是毛姆教會了我一件重要的事：隨心所欲，不要讓自己為別人所活，那麼當你真正熱愛一項事業時，你便成功了。其後，我慢慢地放平了心態，生活並非只有灰色的自卑和他人的嘲笑，還有詩和遠方。當然，還有埋藏在自己內心深處的夢想。所以，大膽追夢吧！當你仰望天上的月亮時，它的清輝是地上的六便士無可比擬的。

願每個追逐夢想的人，無意將生活摔得支離破碎，卻讓靈魂更加偉大。

追逐夢想就是追逐厄運。

——後記