蝴蝶飛幼兒教案優質6篇

通過優質的教案，我們能夠更好地培養學生的學習能力和自主學習的習慣，提高他們的學習效率和質量，在書寫教案中可以幫助教師設計個性化的教學方法和策略，以下是本站小編精心為您推薦的蝴蝶飛幼兒教案優質6篇，供大家參考。

蝴蝶飛幼兒教案篇1

春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內數量匹配的知識，能手口一致地點數5以內的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數學活動的樂趣，同時感受到春天的美。

一、目標：

1、能按1~5實物卡匹配相應數量的物體。

2、能手口一致地點數5以內的實物，體驗數學活動點數匹配的樂趣。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

二、準備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點數經驗。

配套課件：小班數學課件《蝴蝶找花》ppt課件

三、重難點：

會對照相應的數量進行花與蝴蝶的匹配。

四、方法：

觀察法、操作法等

五、過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數量

(1)提問：在花園裏有幾盆花兒?我們一起來數數

(2)提問：你發現這些花兒有什麼地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆裏的花朵長的不一樣，數量也不一樣】

(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這裏有這麼多盆花，請一個小朋友説説你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析：【這裏的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點數能力進行】

幼兒小班數學教案《蝴蝶找花》含ppt課件

3、遊戲：蝴蝶找花。

(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數數花盆裏有幾朵花，再配上相應數量的蝴蝶。

(2)小結，請小朋友一起來説説蝴蝶找花的事情。

評析：【最後以遊戲結束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關係，又使整個活動在輕鬆的氛圍中結束。】

活動反思：

整個活動以遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與遊戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規範準確。還有當幼兒回答教師提問的問題後，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

蝴蝶飛幼兒教案篇2

設計意圖：

春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內數量匹配的知識，能手口一致地點數5以內的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數學活動的樂趣，同時感受到春天的美。

活動目標：

1、能按1~5實物卡匹配相應數量的物體。

2、能手口一致地點數5以內的實物，體驗數學活動點數匹配的樂趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點數經驗。

活動重難點：

會對照相應的數量進行花與蝴蝶的匹配。

活動方法：

觀察法、操作法等

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數量

(1)提問：在花園裏有幾盆花兒?我們一起來數數

(2)提問：你發現這些花兒有什麼地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆裏的花朵長的不一樣，數量也不一樣】

(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這裏有這麼多盆花，請一個小朋友説説你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析：【這裏的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點數能力進行】

2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數量的蝴蝶。

(1)師："花園裏的花兒真漂亮，看誰來了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來找小花做朋友，一隻蝴蝶找到了一朵小花(示範擺放一隻蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會有幾隻蝴蝶飛過來呢?(老師根據幼兒説的擺放並進行集體點數小花和蝴蝶)。"教師引導幼兒學説"兩隻蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學會點數的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。並鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

(2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾隻蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放，並點數蝴蝶和小花，其餘幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶並點數)評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數的方法，也充分體現了幼兒間的互動。】

3、遊戲：蝴蝶找花。

(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數數花盆裏有幾朵花，再配上相應數量的蝴蝶。

(2)小結，請小朋友一起來説説蝴蝶找花的事情。

評析：【最後以遊戲結束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關係，又使整個活動在輕鬆的氛圍中結束。】

教學反思：

談小班數學《蝴蝶找花》教學後的幾點思考小班數學活動《蝴蝶找花》是基於主題"春天真美麗"下的一節活動，執教過後，及時梳理了自己的一些想法。

1、目標要吃透對於小班數學《蝴蝶找花》這節活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數量的物體"，在數學關係中屬於"量與量的對應"。!.來源:快思老.師教案網!然而，教材上的"一隻蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對應"，所以剛開始一直很糾結，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念，它們之間能有什麼聯繫呢?

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因為操作的規則是一隻蝴蝶找一朵花，孩子也是一隻蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數好幾朵花後找出相應數量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。

尋找"理論"的支撐：

?綱要》中提出"感知一一對應的關係並用一一對應的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關係。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

所以在運用"一一對應"的方法後再來感知量與量的對應是有必要的。

2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統的"集體學習--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想後，對於小班孩子來説，動手操作的`經驗，語言表述的經驗，規則的內化經驗等等都尚不成熟，所以如何體現孩子的學習自主，調動孩子的經驗，體現動手操作在活動中的作用等等，都決定這節活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索後集體學習"這樣的環節還是沒太敢嘗試，只在第一環節中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵?""一隻蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾隻蝴蝶飛過去?"這樣的問題，調動孩子對點數的經驗，激發量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來説，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

3、品質要關注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反覆運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數的方法去驗證目測的結果，培養實事求是的科學態度;"我們一起來説説蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結果通過語言表述出來，雖然這並不作為這節活動的目標之一，但有助於幫助孩子理清思路，培養良好的操作習慣。

4、生活中遷移數學來自於生活，應用於生活。在這節活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。活動過後仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調羹;活動中，根據幼兒的量發放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數學才真正為生活服務。

蝴蝶飛幼兒教案篇3

教學目標：

1．能有感情地朗讀課文。

2．能體會小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。

3．體會“每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因為自己的短處而失去自信”的道理。

教學重、難點：

1、學生能體會到小蝴蝶花情感變化過程和心情變化的原因。

2．能有感情地朗讀課文。

3、能體會“每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因為自己的短處而失去自信”的道理。

一、複習導入

上節課我們初讀了《小蝴蝶花》這篇課文並學習了的生字詞，下面我們先來複習一下。

惹人注目、萬紫千紅、頭昏目眩、雍容華貴、迂迴流蕩（聽寫）

反饋：“眩”字是左右結構，左邊是目字旁，右邊是玄，與眼睛有關。

“頭昏目眩”什麼意思，課文中指誰頭昏目眩了。

“雍”是上下結構的字，下面的左邊是鄉，要寫得瘦一些，右邊是隹，什麼叫“雍容華貴”。

我們一起來讀讀這些四字詞語，在學習的過程中，我們要有意識地積累詞語，它能是我們的作文更精彩。

我們再來讀讀這些詞語（課件）：

草叢、百花園、孩子、驕傲、自餒、舒暢

上節課，我們初讀了課文，那課文中指誰自餒了，那麼自餒什麼意思？（失去自信而退縮）課文講了一個關於小蝴蝶花的故事，請你根據老師的提示把上面的詞語填到括號裏，説一説這個故事的主要內容。自己小聲説説。指名説。

課文講的是（課件）：當小蝴蝶花住在（）的時候，心裏（）；當她住在（）的時候，心裏（），當（）的時候，她的心情又（）。

從中我們可以看出小蝴蝶花的心情發生了三次變化，哪幾個詞可以準確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化？（課件：驕傲、自餒、舒暢）

二、品讀課文

1、打開書，輕聲讀課文，看看小蝴蝶花為什麼會有這樣的變化？

指名説，師板書：草叢裏驕傲

百花園裏自餒

舒暢師：看來，小蝴蝶花生長的地點不同，心情也不同。

（一）驕傲

默讀1、2自然段，找一找哪個詞語最能看出小蝴蝶花很驕傲，圈在書上。指名説。 “看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這裏，跟這些小草、小花在一起，什麼時候才有出頭之日呀！”（抓住小蝴蝶花的語言談）

生抓詞談感受：

1、“最了不起”

師：①什麼是“最了不起”？小蝴蝶花為什麼認為自己“最了不起”？

結合第2段：小蝴蝶花跟誰比感覺自己了不起？（小草小花）

這是什麼樣的小草、小花？誰來給大家讀讀？（指名讀）出示課件：

（評價：通過你的讀我看到了周圍的小花小草一點也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺得你驕傲的有道理。）

一讀：你們有理由驕傲地説（課件）“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這裏，跟這些小草、小花在一起，什麼時候才有出頭之日呀！”（生讀）

②結合第1段：你們這麼驕傲，到底長什麼樣啊？（指名説）

樣子美，而且很香，吸引蝴蝶；

蝴蝶為什麼會飛來呢？什麼叫淡淡的清香呢？（這種香味不濃，似有若無）

（課件）出示圖片幫助學生理解小蝴蝶花的樣子。

小結：小蝴蝶花長得真是有特點，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是與眾不同。

誰來讀讀小蝴蝶花的樣子，讓我們記住它。ppt，第一段。

對比：與這些普普通通的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。難怪你們要説，二讀：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這裏，跟這些小草、小花在一起，什麼時候才有出頭之日呀！”（課件）（生讀）

（評價：這麼多美麗的小蝴蝶花，我置身其中聞到了淡淡的清香，你們真是太美了！）

此時你的心情怎樣？（非常驕傲、高興、自豪）

三讀：讓我們一起驕傲地説：ppt。

（明確：從你們的朗讀中我聽出了你們因為自己比小花小草好看卻被埋沒在這裏感到很委屈）

（二）自餒

1、可是當花匠發現了你們，並把你們移到了百花園中，你們怎麼就自餒了？這是為什麼？輕聲讀第三自然段，邊讀邊思考，想好後和同桌互相説説。

反饋：①指名説，

②用上提示語再來所説。（因為？所以？）

2、師：百花園裏的花什麼樣呀？誰來給大家讀讀這部分內容？（出示句子，指名讀）

3、師：大家都來讀讀這部分內容，説説你都看到了什麼花？ppt

（雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃）

4、

師：①生活中你見過牡丹嗎？説説你見過的牡丹什麼樣？我們一起看看〔出示圖片〕

②這些牡丹可真漂亮，書上用了一個詞：雍容華貴

誰願意給大家讀讀。（聽出來了牡丹可真鮮豔，漂亮，華麗，）

③那麼“雍容華貴”是什麼意思呢？（）

這個詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮豔，它還描繪出了牡丹的高貴，大方，牡丹還是我國的國花呢。）

④快看，牡丹開得多麼旺盛啊，把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）

ppt：那（雍容華貴）的牡丹，開得（多麼旺盛）。

（評價：你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中；你的朗讀讓我們置身於花叢之中呢，）“雍容華貴”把牡丹看成了一個貴婦人，明豔、高貴、大方；“多麼旺盛”指的是牡丹長勢特別好。讓我們一起讀出它的特點。

5、

我們再來看看碧桃，誰來讀讀？

師：①“怒”字在字典中有兩種解釋，（出示課件）想一想在“怒放”這個詞中它應該選擇哪個意思？

②看，這就是“怒放”的碧桃〔出示圖片〕，給你什麼感覺？

你能説説什麼叫“怒放”嗎？（碧桃都開了，特別多，成片了）

快來把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）

ppt：那正在（怒放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮豔。

誰來説説碧桃的特點：碧桃開得特別多，顏色特別鮮豔，顏色美。

帶着你的感受，再來讀讀這句話。

6、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎？你是從哪兒知道的？（？，數不盡，説不清），那麼你們想象一下在這個萬紫千紅的百花園中還可能有什麼樣的花？

7、師：我們一起走進這個百花園看看。〔出示圖片〕

鬱金香、蓮花：誰來形容一下。然後説話練習。

説話練習：那（）的（），開得（）。

那五顏六色的鬱金香，顏色比彩虹還要鮮豔。

那盛開的蓮花，比雪還要潔白。

你們説得可真好，加上你的想象，再來讀讀這段話：

ppt：那漢白玉欄杆裏的雍容華貴的牡丹，開得多麼旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮豔，這裏還有（）的（）（）的（），（）的（）

師：這真是一個萬紫千紅、爭芳鬥豔的百花園啊。

讓我們一起走進百花深處。出示ppt：齊讀

這裏的“奇葩”是什麼意思（指的是什麼）？（明確：美麗的花朵）

“迂迴流蕩”怎麼理解呢？（到處、哪兒都是香味；香味很濃，走到哪都有香味環繞）真是太美了，我們一起讀讀。（師生配合讀）

8、小蝴蝶花和這些花相比給你什麼感覺呢？讓我們再來讀一讀小蝴蝶花的樣子。（出示第一自然段ppt）

小蝴蝶花的優點和這些相比還值得她驕傲麼？

（不值得了，小蝴蝶花變得自餒了）看，小蝴蝶花都低下了頭。

9、師：剛才大家都欣賞了百花園裏名花奇葩的美麗，聞到了迂迴流蕩的花香，它們鮮豔、美麗、濃香，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切，而小蝴蝶花呢，樣子像蝴蝶，只有淡淡的清香，那此時的小蝴蝶花的心情是怎樣的？（傷心、難過、失望）小蝴蝶花低着頭，想，〔課件出示〕“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我！”（指名讀，齊讀）

這時小蝴蝶花從驕傲變得（自餒了），是因為（自己比別人差）

10、讓我們再看看這兩句話，出示ppt第一句是小蝴蝶花因為自己的長處而驕傲，第二句話是因為自己的短處而自餒。

（三）舒暢

1、師：就在小蝴蝶花自餒時，這時候，一羣孩子來到花園賞花，誰來讀讀。

?課件出示〕

孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細欣賞什麼呢？

（明確：小蝴蝶花獨特的美。）孩子們是怎麼説的ppt 。

板書：獨特的美

2、理解“仔細欣賞這不起眼的花兒”

師：a “不起眼”是什麼意思？

b這裏“不起眼的花兒”指的是什麼花？

c就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來仔細欣賞它，孩子欣賞的獨特的美是什麼呢？（指名答）

（明確：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的）我們一起誇誇小蝴蝶花，ppt，第一段。

3、聽了孩子們的話，小蝴蝶花為什麼揚起了頭，心情舒暢極了？她明白什麼了？

我明白了：和百花比自己也有自己（），既不能因為（）而（），又不能因為（）而（）。

4、師：小蝴蝶花們，你還會像剛才那樣自餒嗎？為什麼？那麼帶着你們的這種感受我們來讀讀這句話吧。〔課件出示〕（指名讀，齊讀）

三、小蝴蝶花在草叢當中，非常驕傲，在百花園中，又變得自餒了，可是經過孩子們的欣賞後，小蝴蝶花揚起了頭，心情變得舒暢了。小蝴蝶花經歷了這麼跌宕起伏的變化，終於知道了，每個人都有自己獨特的美。

你想對小蝴蝶花説些什麼？

想想小蝴蝶花再聯繫自己，你想對自己説些什麼？

活動目標：

1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協調、合拍。

2、藉助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

人手兩根綢帶，錄音機、磁帶， 巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎

活動過程：

導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。

小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

一、複習唱遊《巧虎之歌》

二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！

1、出示磁帶：這裏面會是什麼呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）

我還會聽着這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）

三、學習舞步：秧歌十字步

（1）巧虎示範舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向後分開踏一步，右腳向後收回。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）

四、幼兒學跳秧歌十字步

（1）組織幼兒站在凳子前面跟着老師的兒歌進行練習（向前交叉，向後分開）

（2）教師提出舞步姿態要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。

（3）組織幼兒分組反覆練習。（熟練後聽着巧虎哼的音樂有節奏地跳秧歌十字步）

（4）巧虎哼音樂，幼兒拿着綢帶練習跳秧歌十字步

（5）聽錄音機裏的音樂練習跳秧歌十字步

五、幼兒表演

請舞步動作優美的小朋友到台前來進行表演，其他幼兒欣賞，並評選出姿態最優美的幼兒進行獎勵。

小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陝北民歌。該歌曲表達了陝北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發起的南泥灣等大生產運動的讚頌。

活動目標：

1、幼兒學唱歌曲《蝴蝶花》。記住歌名，在理解歌詞內容的基礎上初步學習歌曲、

2、瞭解蝴蝶和蝴蝶花的構造。

3、欣賞蝴蝶花，感受其中優美，歡快的節奏，情緒。

活動準備：

錄音機，電子琴，圖片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）

活動過程：

1、聽音樂，幼兒在《柳樹姑娘》的音樂聲中做好蝴蝶飛的動作，飛進教室。

2、發聲練習。

小朋友們好，新老師好。

小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰。

小狗怎樣叫，汪汪汪汪。

小貓怎樣叫，喵喵喵喵。

3、教師談話引出主題。

師：小朋友，你們看到過蝴蝶嗎？那你們看到過蝴蝶花嗎？今天啊，一個小朋友在公園裏面玩。發生了一件有趣的事。你們知道是什麼事嗎？那麼，讓我們先來欣賞歌曲《蝴蝶花》。

4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。

師提問：小朋友剛才聽到的歌曲名字叫什麼？聽到有什麼感覺。

5、教師清唱歌曲。提問：在歌曲中聽到了什麼。並出示圖片。

6、教師再次清唱歌曲。提問：這首歌講了一個什麼樣的故事。

7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。

8、教師彈琴。幼兒跟唱。

9、幼兒分組學唱。

蝴蝶飛幼兒教案篇4

活動目標

1.初步瞭解蝴蝶的外形特徵及蜕變過程。

2.能用簡單的語言描述自己的觀察結果。

活動準備

1.將幼兒蝴蝶標本、圖片佈置成展覽台。

2.幼兒用書、掛圖。

活動過程

1.導入活動。

教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

2. 閲讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結果閲讀幼兒用書《美麗的`蝴蝶》，引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特徵和翅膀上的花紋特點，瞭解有關蝴蝶的生活習性。

教師：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎於背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。

3.初步瞭解毛毛蟲蜕變成蝴蝶的過程。

閲讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

幼兒嘗試講述毛毛蟲蜕變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認識結果。

幼兒用圖片排序，瞭解毛毛蟲蜕變成蝴蝶的過程。

活動延伸閲讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述雲南大理蝴蝶泉的風景。

資料包雲南大理蝴蝶泉位於蒼山雲弄峯下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數蝴蝶還鈎足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。

最大的蝴蝶展翅是可達24釐米，最小的蝴蝶展翅是隻有1.6釐米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標本。

蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶豔麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片裏含有豐富的脂肪，能保護蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。

蝴蝶飛幼兒教案篇5

活動目標：

1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

2、瞭解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

3、能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動重點：初步感知三拍子節奏，並能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點：能在樂曲伴奏下與同伴合作遊戲。

活動準備：

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發幼兒活動興趣：師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎麼樣？

3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那麼這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友説是2拍子的，有的小朋友説是3拍子的，那2拍子怎麼打？3拍子怎麼打？我們聽着樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪裏？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上台表演。

師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟着音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領幼兒跟着節奏飛舞。

音樂結束前教師引導幼兒停下襬一個姿勢。

師：你會跟着節奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪隻蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

四、遊戲：

1、交代內容和規則：

（1）內容：蝴蝶找花。

（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

2、遊戲：

（1）幼兒自由找一朵花。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

教學反思：

幼兒通過學習瞭解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作，能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣

蝴蝶飛幼兒教案篇6

活動目標：

1、能夠用自己的話大膽地説出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特徵――對稱。

3、體驗裝扮蝴蝶的樂趣。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

蝴蝶標本（課件）；五種圖形圖片，大小不等（圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形）；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對；固體膠；音樂磁帶

活動過程：

一、回憶春天

1、師生共同回憶“春天”

説説自己看到的春天是怎麼樣？（樹、草、花等）

二、引導幼兒發現蝴蝶翅膀的主要特徵――對稱

1、你覺得蝴蝶美嗎？什麼地方最美？為什麼會這麼美呢？

2、幼兒觀察蝴蝶課件，引導幼兒發現花紋的對稱。

（用蝴蝶的口吻提問）：“我的花紋是什麼形狀的？”

“是什麼顏色的？”

“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個？右邊有幾個？”

3、師生共同小結：

原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對稱的，怪不得它那麼美呀！

三、幼兒自由裝扮蝴蝶

1、引起幼兒裝扮的興趣。

“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀？”“唐老師為你們準備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來把花紋變出來，你也會變成美麗的蝴蝶的！”“我們來看看桌子上有什麼呀？”

2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對稱。

“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋，右邊也要有幾個花紋，要對稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了！”

3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡迴觀察幼兒。

四、音樂遊戲：蝴蝶飛飛。（聽音樂自由飛舞）

活動反思：

教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮豔，形態各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特徵，我選擇了這節課。