哆來咪音樂教案精選5篇

制定教案是一件考驗我們思考能力的事情，憑藉計劃好教案，能夠更好地依照實際狀態對課堂進度作計劃安排，下面是本站小編為您分享的哆來咪音樂教案精選5篇，感謝您的參閲。

哆來咪音樂教案篇1

教學內容：聆聽《波斯市場》、《魔法師的弟子》編創與表演

教學過程：

一、導入新課。

從曲名、地理、風俗文化人手，點出課題《波斯市場》。可出示地圖，提出問題：波斯在哪兒?你能在地圖上指出它的位臵嗎?你知道波斯有些什麼特產嗎?你估計波斯的市場上會是一個什麼樣的場面?等等，讓學生結合自己的見識談談，把學生帶到一個樂曲特定的情景中，從而進入本課的學習。

二、新課教學。

1、簡單介紹樂曲作者的生平以及波斯的民俗風情。

2、按活動提示要求，完成以下練習：

(1)完整聆聽作品，聽出音樂主題出現的先後順序。請學生用數字或者圖形來表示，邊聽邊記錄，並聽出主題圖的演唱形式。

(2)主題2是由男聲合唱來表現的，當主題2音樂出現時，可在教師指導下，在音樂的重音處拍手，並用"啦"模唱旋律。

(3)説出主題園主奏的樂器名稱(大提琴)，並隨主題3旋律的流動，做模擬豎琴彈奏動作。感受和表現旋律的特點。

(4)當主題團中出現鈴鼓聲時，讓學生用手拍擊_ x的節奏來表現，也可用鈴鼓敲擊_ x的節奏為音樂伴奏。注意使用的鈴鼓數量不要過多，以免影響對音樂的聆聽，破壞音樂的意境，拍打鈴鼓的姿勢應為一隻手平拿，另一隻手用手掌心拍擊鈴鼓的上面。

3、再次完整聆聽樂曲，並根據自己對每個主題音樂的感受與理解，給每個主題起一個小標題。

4、編創與活動

?魔法師的弟子》編創與表演

三、全課總結。

説説這節課的收穫?

哆來咪音樂教案篇2

第二課時

教 學 內 容

學唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會》。

表演《小紙船的夢》

1.基本訓練：

以上兩條練習均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。注意 xx x0 0x 節奏。

2.理想談話導入：

長大後當一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那麼一位小朋友，為了長大當上一名船長，他折小紙船，希望小紙船變成大船……請聽範唱《小紙船的夢》。

設問：歌曲的情緒是怎樣的?由幾部分組成?是幾拍子的歌曲?速度怎樣?

3.先學合唱部分：

(1)教師分別範唱二個聲部的曲調。

(2)學生分聲部自學。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱。

(3)分聲部交流自學成果，教師點評、指導。

(4)二聲部合成，並填上歌詞。注意聲音的和諧。

4.再學唱第一樂段。教師重點指導第四樂句的曲調： おおおおおお

這四句的節奏與音準都較難，尤其是七度 大跳音程，教師適當用琴帶一下，幫助學生唱準，其他三樂句可讓學生自學。ぃ

5.全曲合成，並填上第一段歌詞。

6.講解變化音降記號：

(1)複習升記號：演唱上學期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。複習音名與變音記號(詳見第七冊第六課)。

(2)出示降記號：聽辨《小紙船的夢》前奏：お 牥迨欏 ”，並在鍵盤圖上指出這三個音的位置。如有口風琴，可利用口風琴的鍵盤找到1=f(調)中的“ ”，並吹奏感受其音高。

(3)完成課本上的聽辨練習。

(4)唱好歌曲中的結束句。 牳惺芎蜕音程的變化效果。

7.完整地唱全歌。要充滿嚮往的神情演唱。

表演歌曲：

(1)伴奏練習。重點是在教師指導下，根據班級實際情況，使用有固定音高的旋律樂器按譜練習。

(2)演出形式上可採用領唱與合唱。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關係。

(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒發第一人稱“我”的理想。ヱ鎏《年輕的朋友來相會》

8.我們即將完成國小四年級的學習，如果再過二十年我們重相會將是怎樣的你和我?

9.欣賞《年輕的朋友來相會》，用投影機打出歌譜。

設問：歌曲的內容與情緒是怎樣的?

10.復聽歌曲，跟錄音輕聲哼唱。

歌曲提出了三個問題，美妙的春光屬於誰?創造這奇蹟要靠誰?舉杯讚美誰，光榮屬於誰?牐

11.師生討論。

12.長大後，你希望成為怎樣的人?犛檬、歌、畫、舞來表達。

13.小結：美好理想必需通過自己的努力奮進，才能實現。

14.課堂小結

哆來咪音樂教案篇3

活動目標：

1、學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發出聲音

2、感受玩打擊樂器的快樂

活動準備：

節奏圖片、音樂、與幼兒數量相當的鈴鼓、已熟知使用鈴鼓的技巧

活動流程：

一、導入

師：小朋友，今天我們班裏來了很多的客人老師，快跟我們的老師打個招呼吧！

師：小朋友們快來看，這些小客人是誰呀？（鈴鼓）

師：真厲害一眼就認出來了， 快來一人拿一個鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長的什麼樣子呀？（鐵片、小孔……）

師：孩子們拿着你的小鈴鼓到老師這邊來。“咚咚咚 咚咚咚”

二、音樂遊戲

師：一起來跟我們的小鈴鼓跳個舞吧！（好吃的食物）

音樂完畢

師：喝豆漿嘍！喝豆漿嘍！乾杯！乾杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請找到我們的小椅子，看看誰又快又安靜的坐好了？（對個別孩子提出鼓勵表揚）

師：小朋友，你們還喝過什麼呀？（各抒己見：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂……教師進行總結：如西紅柿含有豐富的vc……），你是怎麼喝的？（有針對的請個別孩子到前面表演，大家一起學一學。例如：（教師可邊説邊表演）奧，你是一勺一勺的喝的，真不錯。我們一起來學一學吧！……）

師：有一個叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥，猜猜它會怎麼喝？（個別孩子回答）

師：那大狼到底是怎麼喝粥的呢？讓我們來聽一聽故事裏是怎麼説的？

三、分段講故事

第一段：（教師邊講邊表演）

師：大狼在姥姥家是怎麼喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）

師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？（不好）為什麼？（弄灑了，倒在身上，弄髒衣服，嗆着……）對，你們説的真不錯！

第二段：

師：大狼在自己家是怎麼喝粥的，來，一起學一學！（舀一勺喝三口）《教師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的興趣》（可重複三次）

第三段；

師：在幼兒園是怎麼喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段與孩子共同表演》

四、找圖譜

師：老師這裏有三幅圖，請小朋友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）對，（教師邊表演邊重複）誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？（找對了就説：“你找的真不錯”。找錯了就説：“奧，你認為是這樣的，對不對呢？誰還有不同的意見）

師：在自己家是怎樣喝的？（邊説邊表演）誰來找一找

師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀？（幼兒園）它在幼兒園是怎樣喝粥的？

五、引導幼兒徒手錶演喝粥的節奏

師：今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學一學大狼是怎麼喝粥的。

師：在姥姥家是怎麼喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（請個別幼兒到前面做示範）

師：在自己家是怎麼喝粥的？（舀一勺喝三口）（難點，重點練習，可利用身體的不同位置來增進孩子的節奏感）

師：在幼兒園是怎麼喝粥的？（舀一勺喝一口）

六、鼓勵幼兒的大膽地進行節奏表演

老師今天也為小朋友每人準備了一個鈴鼓，不過在取鈴鼓之前，我有一個小小的要求，就是當你拿到小鈴鼓時，請你保管好他，當老師需要你的`鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，請你不要讓他發出聲音好嗎？好了，現在請小朋友們去挑選你各自的鈴鼓吧！

師：孩子們都到老師這邊來，我們一起來學一學大狼是怎麼喝粥的！

a：端起碗嘩啦啦（聲音高低不一，引起孩子興趣）

b：舀一勺喝三口

c：舀一勺喝一口（最後一聲是小聲的）

補：教師可以利用身體的各個部位。

師：請我們的小朋友拿着你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上！看看誰的小鈴鼓最安靜（這時要針對個別孩子進行正面的鼓勵，以使鈴鼓不要發出聲音）

七、用鈴鼓表現出大狼喝粥的故事

現在讓我們一邊聽着故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽！故事開始了！

八、音樂遊戲結束

讓我們隨着音樂來跟我們的小鈴鼓一起做遊戲吧！

哆來咪音樂教案篇4

活動目標：

1、進一步學唱歌曲，並學會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。

活動準備：雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

2、發聲練習：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、複習歌曲《小馬》。

1、老師彈奏音樂旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

2、老師彈奏歌曲旋律，請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

3、教師帶領幼兒用快慢不同的速度和表情進行演唱，注意提醒幼兒與他人速度協調一致地演唱。

4、教師帶領幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節奏，以此感受以四分音符為一拍的均勻節奏。

5、帶領幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節奏，用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏，教師提醒幼兒演奏時應與他人速度一致。

6、教師用雙響筒由弱漸強地敲奏，以示小馬由遠而近地跑來了。彈完前奏後，全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏，歌曲結束後，仍由教師演奏雙響筒由強漸弱地敲奏，以示小馬由近及遠地離開了。

三、複習歌曲《閃爍的小星》。

哆來咪音樂教案篇5

1、反覆感受歌曲，知道歌曲名稱，初步瞭解內容，喜歡唱歌。

2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發愛幼兒園的情感。

活動重點：知道歌曲名稱，初步瞭解內容。

活動難點：瞭解歌曲的內容。

活動準備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂。

2、表現歌曲內容的掛圖一幅（小班教學掛圖上冊3號圖）。

3、木偶娃娃一個。

活動過程：

1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在

教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

2、“我們跟着哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟着做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。

（1）觀看第一遍表演後問：哥哥姐姐在做什麼？（唱歌、跳舞、做遊戲）

（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做遊戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感受歌曲的內容。

（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什麼高興的事。

（2）欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問，幼兒回答後出示相應的圖片，並唱出相應的歌詞。

誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園裏什麼多？（朋友多）哥哥姐姐在幹什麼？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎麼樣？（真快樂）

（3）教師邊指點圖片邊唱。

（4）哥哥姐姐演唱，並用節奏樂伴奏。

5、跟着大班幼兒表演，進一步理解內容，體驗歡快的情緒。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。

（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。