秋天教案推薦6篇

教師們為了更好的開展教學工作，都是要提前制定教案的，教案是日常教學工作開始前需要制定的，以下是本站小編精心為您推薦的秋天教案推薦6篇，供大家參考。

秋天教案篇1

名稱：秋天的樹

活動目標：

1、瞭解落葉樹和常綠樹的不同特徵,嘗試有規律的排序。

2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

活動準備：

1、幼兒去公園或者綠地觀察過生活中常見的常綠樹和落葉樹；

2、幼兒收集的樹葉若干；綠葉樹、常綠樹圖片若干。

3、課件“樹媽媽的話”一份。

活動過程：

一、經驗回憶：説説自己收集的各種樹葉

1、説一説

鼓勵幼兒大膽交流表達。

2、談一談：

你撿到的是什麼樹葉？它象什麼？”

3、教師小結：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

4、提問：

——“為什麼這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色，然後枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢？”

——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎麼説的。”

二、播放課件，幼兒拓寬經驗

——“為什麼有的樹叫落葉樹？而有的樹叫常綠樹？

——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎？（幼兒講述自己的發現，鼓勵幼兒大膽完整地表達。）

——師小結：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

三、文學欣賞：樹真好

樹真好。小鳥可以在樹上築巢。樹真好。能擋住大風，不許風沙到處亂跑。

樹真好。陣陣風兒吹，滿樹花香飄呀飄。樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

四、操作活動：種樹

1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發幼兒對間隔排列的關注。

2、操作“種樹”。

秋天教案篇2

設計：

通過讓幼兒留意秋天的變化，認真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發展幼兒的觀察力、表現力，語言表達能力，激發幼兒學習，探索新知的興趣，培養幼兒的求知慾，滿足幼兒的需求。

活動目標：

一、觀察、發現、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。

二、發展幼兒的觀察力、表現力、語言表達能力。

三、能有表情的朗讀詩歌。

活動準備：

頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實物（小兔）

活動過程：

一、激情導入活動

1、出示小兔：小兔聽説我們班的小朋友特別聰明，小兔非常願意和你們交個朋友，你們願意嗎？小兔在來的路上跟我説：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙着摘果子，割稻子，小兔説這是秋天到了，它説秋天是紅色的，可其他小動物不是這麼想的？我們一一看。

二、學習詩歌《秋天的顏色》

1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

2、深化知識，出示圖畫：

a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什麼顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、説）

b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什麼顏色的？

學青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、説）

c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎麼説的？

3、結合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）

指名個別幼兒帶着頭飾朗讀詩歌。

5、放鬆心情，感受秋天的美麗。

三、：

1、小朋友，今天我們學習詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣説的？

2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認真觀察大自然的一切，熱愛大自然。

四、活動延伸

一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。

二、把你在平時觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識。

秋天教案篇3

學習目標：

★認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。

★正確、流利、有感情地朗讀課文。

★讀出對秋雨的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的部分。

教學重難點：

讀出對秋雨的喜愛和讚美之情。

教學過程：

【第一課時】

一、欣賞秋色，育情導學

1．教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，並説説是什麼季節的景色，好嗎？

2．在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。

3．喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什麼？

4．學生交流看法和感受。

5．想象導學：

a、請發揮一下你們的想象力，説説是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？

b、有位朋友覺得是那清涼而又温柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼裏，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎麼説的嗎？

二、聽讀課文，感知內容

1．播放朗讀錄音或配樂範讀課文。

2．你們覺得秋天的雨神奇嗎？

3．你們最喜歡哪幾段內容？

三、品讀課文，感受神奇

1．品讀第1自然段。

a、自由朗讀：能不能懷着喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。

b、指名多人次地朗讀第1自然段：誰願意把第1自然段內容朗讀給大家聽聽？

c、引導學生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？

d、指名交流並讀出神奇之處。

e、激發情趣：秋天的大門被打開以後，你最想看到的是什麼？

2．品讀第2自然段。

a、引導學生朗讀：秋天的大門打開後，作者首先看到的是什麼？

b、指名學生朗讀後並回答。

c、採取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，並把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。

d、品説文字：你覺得這一段中哪一句説得格外有趣？

e、聯繫生活，豐富想象：你能聯繫家鄉秋天的某一景物特色，像書上説的那樣有趣嗎？

四、變讀為述，積累語言

1．師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽？

2．讓學生先在四人小組內説説自己的想法，然後進行朗誦練習。

3．指名學生上台進行表演性朗誦並評點。

習寫生字和詞語，當堂展評。

五、拓展練習

1．抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。

2．聯繫家鄉秋天的某一景物特點，仿照書上某一句式寫一句話。（兩個作業可以任選其一）

【第二課時】

學習目標：

★認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。

★正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的部分。

★喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。

教學重難點：

能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。

教學過程：

一、複習回顧

1．聽寫檢查生字新詞掌握情況。

2．用多種方式激勵學生背誦自己喜歡的語段。

二、自讀課文，感知內容

1．教師引述：秋天的雨就象一位神奇的魔術師，有着一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，下面請再讀讀課文第2．3兩個自然段，看看秋天的雨裏還藏着什麼好嗎？

2．學生自讀：要求學生讀準生字、讀通句子。

3．採用指名讀、比賽讀等方式激發學生朗讀，豐富表象。

三、交流感悟，豐富想象

1．品悟、想象第3自然段內容。

a、教師引導：誰能説説你從第3自然段裏，看到了秋天的雨裏還藏着什麼？

b、學生交流後，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生想象：秋天的雨裏還藏着哪些香味。

c、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀後讓學生説説小朋友的腳怎會被香味勾住？

d、轉換角色，讓學生進一步想象，交流感受：假如你當時在果樹下、花叢中，最想做的事是什麼？

e、讓學生帶着這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學生評賞誰讀得好，以評促讀。

2．品悟、想象第4自然段。

a、師轉換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！誰來讀讀第4自然段？

b、多人次指名學生讀後，可讓學生説説，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地説些什麼？

c、引導學生具體、豐富地想象後，可進一步調動學生的經驗積累，讓學生説説：你還知道其他動植物是怎樣過冬的？

d、語言訓練：出示説話卡片：“它告訴大家，_________。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏 _______，楊柳樹葉_______，大家都在準備過冬了。”先讓學生説説其它動植物是怎樣過冬的，然後討論交流這些話如果放在文中放在哪裏最合適。

四、總結感受，拓展活動

1．指名朗讀第5自然段，用以評促讀的方式讓學生讀好這段話。

2．聯繫全文內容，讓學生思考回答：為什麼説秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？

a、先在四人小組內討論。

b、然後集體交流。

3．引導學生拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊，學了這篇課文後，此時同學們最想做的又是什麼事？（教師可根據學生的興趣愛好，在課餘組織指導學生開展觀察活動，為語文園地的教學活動先作鋪墊。）

五、習寫生字，當堂展評

生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊

秋天教案篇4

活動設計背景

讓幼兒體驗秋天的美，美在哪裏。

活動目標

1.認真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點。

2.感受散文中秋天的美。

3.跟讀並理解散文的美。

4.領會故事藴含的寓意和哲理。

5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

教學重點、難點

1、重點：理解並感知散文的語言美，內容美。

2、難點：為散文創編動作。

活動準備

1、不同小、不同季節的雨聲錄音。

2、有內在邏輯聯繫的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程

1、第一關：聽雨辨不同(感受雨聲) 聽

放音樂，先放不同小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結：教師要助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關：説説‘我與秋天’的故事 説

2.1請小朋友舉手發言，説一説‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敍述。

2.2 秋天和其他的季節有什麼不同?你是怎麼知道的或是發現的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什麼變化?

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例説明。

2.5 秋天的小動物在幹什麼?

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關：學我説話(走近散文) 仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪裏?我貌同來學習一下。

3.2結合畫面，分段理解散文。

1)欣賞下雨前後的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行問，進而助他們理解雨的清涼和温柔。

師：為什麼説秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過後，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨後的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒説出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料。

3)呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上説出秋天的雨給小朋友帶來了什麼。

師：小朋友從圖上看到了什麼?這些水果有什麼味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，並用“_____的”説出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪裏來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什麼?是誰的喇叭?怎麼聽聽他要告訴小朋友什麼?教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙着造房子、儲藏食物、挖洞，家都在準備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍，並學習運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心裏，等會兒告訴家。

4、第四關：視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。) 編

4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片助幼兒説出散文中的句子。

4.2 認真看視頻

4.3 邊聽邊做 跟着音樂自由創編動作

給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入並給予指導和助。

本部分創編動作對於班幼兒來説屬於最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可採取合作創編與自由創編兩種方式。以合作創編為主，鼓勵自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。

4.4分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習

階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得着的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給以饋，小朋友相互之間的評價也會給以饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，並通過總結助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

5、第五關：表現散文 演

5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閲讀活動，培養閲讀的興趣和習慣。

教學思

秋天教案篇5

活動目標：

1、培養幼兒對音樂活動的興趣。

2、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。

活動準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程：

1、引入

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子裏地上都是什麼啊？（樹葉）

樹葉怎麼都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機範唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌裏是怎麼唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎麼掉下來的？大，考吧。幼師，網出，處！（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎麼落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示範。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉。

寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。

8、小結：

秋天教案篇6

一、激發情感，談話導入

同學們，一年有春、夏、秋、冬四個季節，你最喜歡哪個季節？説一説為什麼喜歡這個季節！

今天，我們一起來學習一篇與秋天有關的課文。板書：１１、秋天的雨

二、創設情境，激發情感

１、秋天的雨像一把鑰匙，打開了秋天的大門，秋姑娘邁着輕盈的腳步，洋洋灑灑地來到我們中間，它給我們帶來什麼呢？請看：

２、播放課件（課文內容）

３、看了以後，你有什麼感受呢？

４、指名回答。

５、秋天的雨確實給我們帶來許多許多，現在讓我們打開課文一齊來欣賞這篇詩意的文章──《秋天的雨》。

三、初步感知課文

１、請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想，這篇課文寫了哪些內容？讀完後小組議一議。

２、小組彙報：

教師板書。

同學們，你們覺得在這些內容中，你特別喜歡的段落，就試着多讀一讀，爭取把它背下來。然後説説你喜歡這個段的原因。

⑴在這些段落中，老師特別喜歡第二自然段，現在給大家背一背吧！（配樂）

⑵誰願意替老師説説為什麼喜歡這個自然段？

⑶指名回答。

⑷這麼多的顏色出現在我的眼前，你能用個詞來形容它嗎？（五顏六色、五彩繽紛）

⑸誰願意試着背一揹你喜歡的段落。並説説為什麼喜歡它？

⑹學生回答並背喜歡的段落。（第三自然段）

⑺除了課文上寫梨香香的，菠蘿甜甜的，你還能説出其它秋天成熟的水果的味道嗎？

⑻誰願意試着背一背第４自然段，並能提幾個問題考考大家。

⑼那秋天的雨帶給我們什麼呢？請全班同學朗讀最後一個自然段。

⑽同學們讓我們再來欣賞秋天的雨，欣賞秋天的美麗，欣賞它帶給我們的氣息、品味，欣賞他帶給我們的歡樂。我們一起來朗讀一遍課文，老師讀前面四個自然段每一段的第一句話，你們讀其它的內容。最後一個自然段咱們一塊兒讀。（配樂朗讀）

⑾這篇課文語言特別美，如果同學們有特別喜歡的句子。你覺得它特別優美，課下把它抄寫下來。

四、拓展活動

１、同學們，秋天的雨給我們帶來歡樂、豐收，秋天是那麼美，你想對秋姑娘説點什麼嗎？你想用什麼方式來讚美秋天？

２、指名回答。

３、老師用收集秋天圖片的方式來讚美秋天？今天老師把它帶來了，讓你們欣賞。（播放課件）

４、同學們，課下用你們喜歡的方式去讚美秋天吧！