關於線的社會教案優質7篇

教案在制訂的時候，大家需要注意與時俱進，作為一名新時代的教師，一定要學會將相關的教案制定完善，下面是本站小編為您分享的關於線的社會教案優質7篇，感謝您的參閲。

關於線的社會教案篇1

目標：

1 、在老師的引導下，觀看金魚，對金魚在水中游來游去產生好奇。

2 、學説 “ 金魚 ” 、 “ 游來游去 ” 。

準備：

1 、大的金魚缸四隻 , 將金魚養在裏面。

2 、金魚的魚食。

過程：

1 、演唱歌曲《許多小魚游來了》，引出課題。

師：小朋友瞧，許多小魚真的游來了，你們看這是什麼魚呢？（請幼兒學説 “ 金魚 ” 的名稱）

2 、瞭解金魚在水裏的動態。

師：金魚在水裏幹嗎？它們是怎麼遊的？（學説 “ 游來游去 ” ）

3 、請個別幼兒學做金魚游泳，再集體學做。

4 、給金魚餵食。

（ 1 ）師：哎呀，你們聽，小金魚在講話呢！王老師來聽聽看，它們在講什麼？（師做認真聆聽狀，並不時的點頭）

師：它們説，它們游來游去，遊了這麼久，遊得肚子都餓了，這可怎麼辦啊？小朋友，你們能不能想想辦法幫幫它們？（幼兒自由發言）

（ 2 ）教師拿出魚食給金魚餵食。

提問：應該給金魚吃多少呢？吃多了行不行？

（ 3 ）請個別幼兒給金魚餵食。（提醒幼兒注意食量）

5 、給每組幼兒分發一隻金魚缸，並提供魚食，分組餵食。

關於線的社會教案篇2

設計意圖：

我園開設了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒瞭解手掌的各部分名稱及小手的用途。

活動目標：

1．在遊戲中瞭解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。

2．喜歡動腦，能用手指創編出與別人不同的各種手形動作。

3．能運用不同的手指點畫出小樹發芽。

活動準備：

1．畫好枝條的小樹圖畫。

2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。

活動過程：

一、激發幼兒興趣

教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個手指頭，變呀變呀變沒了!

二、認識手掌的各部分名稱

1．認識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒瞭解手指的名稱。a．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什麼?b．食指是媽媽，媽媽喜歡做什麼?c．個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什麼?d．無名指是姐姐，姐姐喜歡做什麼?e．小小指頭就是我，我喜歡做什麼?(2)遊戲：《手指運動》，複習手指的認識。

2．啟發幼兒説出小手的用途及如何愛護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那麼多的事情，那我們應該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?

三、探索、感受不同的手形動作

1．教師以變魔術的形式引導幼兒説出所變的手形像什麼。

2．鼓勵幼兒大膽創編不同的手形動作。

四、小手真能幹

1．出示範例，教師示範講解手指點畫小樹發芽。

2．鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導。

五、作品欣賞

體驗繪畫的成功喜悦園長點評：本節活動為健康和藝術的綜合活動，教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個遊戲並貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在遊戲中發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒的認知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理髮展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。

關於線的社會教案篇3

活動目標：

1．能配合成人穿脱鞋，成人幫助穿脱鞋時不亂動。

2．願意和成人脱了鞋玩遊戲。

活動準備：

每人一副手鈴。

活動過程：

1．教師將手鈴藏在身後，搖手鈴，使手鈴發出響聲，引起孩子的注意。再將手鈴從身後拿出來：是什麼在響呀?是鈴鐺在響，鈴鐺的聲音真好聽。然後教師脱下鞋，將手鈴套在腳腕上，走動，踢腿、跳躍等做一些腳部運動，使手鈴發出叮叮鐺鐺的聲音引起孩子對這種活動的興趣。

2．家長讓孩子坐在地毯上，對孩子説：寶寶，媽媽幫你把鞋脱掉，帶上鈴鐺跳舞好嗎?當孩子理解家長的意思後，幫孩子脱掉鞋子帶上手鈴，如果孩子配合得很好，家長應該大大地表揚他：寶寶真乖，小腳不亂動。再將鞋子給孩子穿上，此時也要表揚他。穿好後家長拉着孩子的手坐在一起，引導他模仿搖、蹬、上下、左右動腳等腳部動作，還可以站起來走一走，使鈴鐺發出好聽的聲音，孩於會很開心。玩過之後，家長再以同樣的方法幫孩於把鞋脱掉、穿上。

注意事項：

在嬰幼教室活動時，經常會涉及到穿脱鞋子，因此家長要引導孩子配合成人穿不亂動。

活動結束：

小朋友一起吃點心。

關於線的社會教案篇4

活動目標：

1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

2、進一步瞭解各行各業與我們生活的密切聯繫，激發熱愛各行各業工作人員的情感。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯繫並攝像、投影儀、字卡（預檢——掛號——門診——配藥等。

活動流程：

談話導入——幼兒交流分享——活動小結

活動過程：

一、導入活動：師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

二、幼兒交流活動：

1、超市小組：

1）超市裏的購物順序是什麼？（幼兒圖畫）

2）超市裏賣些什麼東西？

3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市裏的塑料袋）

4）超市裏有哪些工作人員，他們分別是做什麼事情的？

5）超市裏發現的黃、白標籤各代表什麼？（出示實物、認識價格、比較價格）

6）介紹超市裏舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。（展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹）那為什麼要舉行這類活動？小組幼兒問：你們有什麼問題要問我們嗎？

小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市裏的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作着，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的.勞動。

2、醫院小組：

1）幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費），看病為什麼要預檢？

2）醫院裏有哪些工作人員？分別是幹什麼的？（瞭解醫院裏的一些科室）

3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）

4）我們都希望自己有個健康的身體，那麼你們覺得是瘦好還是胖好？

5）出示一張憂鬱的圖片，問：圖片上的人怎麼了？（心裏不太高興，很憂鬱。）師：如果人經常很憂鬱的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心裏如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心裏舒服一些。

小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

3、交通警察小組：

1）共同觀看攝像：

2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那麼交通警察是怎麼處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什麼事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）

教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論颳風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

三、結束部分：

教師小結：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！設計思路：近階段，我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節，將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對於各自探索的活動內容也得到了進一步的瞭解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。

活動反思：

?生活中的各行各業》是學生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者，但是並沒有真正去留意、觀察他們，對於他們的行業、生活並不瞭解，所以在上課之前我做了較多的調查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業的勞動者。

實踐才是最好的老師。在開展教學的過程中，我感受到學生們積極的探究，經過課後調查，孩子們課上踴躍發言，所表達的遠遠超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權給孩子，讓他們用自己的眼睛去發現，用自己的思維去思考，這樣才能真正達到教學目標。

生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入，引導學生逐漸進入主題，認識我們周圍行業的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣，我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業之間的分類，課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學，讓學生在課堂40分鐘內解決重、難點的學習，更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處，在今後的教學中應改進：

一、多瞭解學生，對於他們的學習狀況和只是儲量有一定的瞭解。

二、課堂語言就是一門藝術，在教學中讓自己的教學語言豐富多彩起來，多用鼓勵性積極的評價語言。

三、多站在學生的角度想問題，體會其心靈陽光。

四、作為老師要善用引導語言，引導學生，不輕易下結論，多給學生思考的空間。

小百科：各行各業，泛指所有的人所從事的各種行。

關於線的社會教案篇5

?鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》是達妮拉?庫洛特創作的經典兒童文學作品， 它以可愛的形象、柔和的色彩、幽默誇張的動作表情講述了矮矮的鱷魚先生愛上了高大美麗的長頸鹿小姐，並千方百計、屢屢受挫、屢敗屢戰地表達愛意， 最終在一起的故事。

中班幼兒交往慾望增強，交友的喜好也越來越明顯，但由於交往能力有限， 受挫時常以告狀的形式求助：“老師，她説不想和我做朋友”；“老師，我想和他們一起玩，可是他們不帶我”??因此本活動借用《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》把“表達愛的勇氣和創意”通過故事展現出來，引導幼兒在感受鱷魚先生克服困難、千方百計表達愛的過程中，學會鼓起勇氣、動腦筋去主動、友好地表達愛和善意。

活動目標

1.欣賞繪本，理解故事內容，知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。

2.能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。

3.懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理。

活動準備

投影儀，輕音樂，繪本《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》

活動建議

1.解讀封面，引發幼兒猜想。

提問：畫面上有誰？它是什麼樣子的？ 猜猜高高的是誰？他們倆是什麼關係？

2.分段講述，理解故事內容，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。

(1)出示故事第 1-5 頁，知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。提問：鱷魚先生這幾天怎麼了？為什麼會這樣？

小結：鱷魚先生戀愛了，才會心神不寧、不知所措、時冷時熱??

(2)逐幅出示畫面，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。

●出示第 6 頁，理解鱷魚先生想用最甜蜜的微笑表達愛。

提問：鱷魚先生是怎樣表達愛的？長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？

小結：長頸鹿小姐太高了，根本看不到鱷魚先生最甜蜜的微笑。

●出示 7-14 頁，猜想並説説鱷魚先生表達愛的方法。

提問：鱷魚先生又想了哪些辦法？長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？

小結：鱷魚先生想了很多辦法：踩高蹺、演特技、送樹葉、演奏情歌等，

但可惜都失敗了。

●出示 15-18 頁，猜想表達愛的更好的方法。

提問：鱷魚先生又想了什麼辦法？為什麼用繩索套住長頸鹿小姐？ 你覺得這個辦法好嗎？為什麼？你能幫他想個更好的辦法嗎？

小結：鱷魚先生用繩索套脖子的辦法還讓自己受了傷，住進了醫院??

（留懸念，激發幼兒完整欣賞繪本的慾望）

3.完整欣賞，懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理。(1)完整欣賞，理解故事結局。

提問：他們最後怎麼樣了？鱷魚先生和長頸鹿小姐最後是怎麼説的？為什麼會這麼説？

小結：他們終於在一起了，幸虧撞了一下，他們才看到了彼此。

(2)結合實際情況，懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理 提問：你喜歡鱷魚先生表達愛的方式嗎？為什麼？如果你想和別人做朋友，

你會怎麼辦？

小結：我們可以勇敢地直接説出來，也可以做一些有創意的事情：送禮物、送微笑、擁抱等。

關於線的社會教案篇6

活動目標：

1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

2、瞭解電動玩具的特點，初步培養幼兒動手動腦能力。

活動準備：

活動前請每個寶寶從家裏帶一個電動玩具來園。

活動過程：

1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。

老師出示兩隻小狗玩具，一隻是電動小狗，一隻是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗

教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，並讓幼兒説一説兩隻玩具小狗有什麼不同？

2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

（1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相説説自己的玩具是怎樣玩的？

（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，並説説自己的電動玩具是什麼名字的。

（3）啟發引導：a沒有電池，電動玩具能動嗎？b開關沒打開，電動玩具還能動嗎？

小結：這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，並説説應該怎麼玩？

（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養：寶寶愛玩具。

關於線的社會教案篇7

目標：

l 認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。

l 樂意參加遊戲並體驗做小司機的樂趣。

活動準備：

l 佈置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：

一、活動導入，引起興趣。

教師：今天，老師帶你們到汽車城裏去看看好嗎？

二、通過遊戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。

1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？

幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現在請在汽車城裏挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什麼車，你想到哪裏去？”

師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎？

3、音樂。每名幼兒跟着老師開着自己的車在“馬路上”行駛。

4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。

5、遊戲——紅燈停綠燈行

（1） 師：現在是什麼燈？我們該怎麼辦？

（2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停住）…

出示綠燈，小朋友再一次開着自己的車子到馬路上行駛。（音樂）三、根據標誌停車1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）

3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。

4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟着我一起去吧。