寫教案是教師提高自己教學能力的重要方式之一,教案的制定是為了幫助我們的課堂變得更加生動有趣,以下是本站小編精心為您推薦的疝教案優質7篇,供大家參考。
疝教案篇1
課題
第三單元:感測技術初步第一課:生活中的感測技術
教學目標知識目標瞭解感測技術的概念,熟悉生活中常見的感測器;理解感測技術對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用;能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術,理解感測技術對現代生活的重要影響。
教學重點
教學難點感測技術的概念與感測器的使用
教學準備測電筆、測試計等實物,調試凌波電子教室
教學過程
情境創設 激發興趣
談話導課,在賓館或飯店經常見到自動門、自動幹手機你知道它們的原理嗎,你想揭開它們的神祕面紗嗎?
自主探究 交流分享
自學課本p40-43
探究
1、人的感官與感測技術
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什麼的?
感測技術的概念
2、電的檢測——測電筆
3、温度的檢測——温度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學習 釋疑解難
1、科學研究中運用感測技術獲得的數據有什麼特點?
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外,在哪些地方還應安裝氣體感測器?
實踐創作 展示
1、在確保安全的情況下,用測電筆測量下家裏或(教室)裏的插座或電路的帶電情況?
2、調查你周圍生活中還有哪些感測器,它們應用於哪些領域?它們能實現哪些功能?
梳理 拓展延伸
這節課你學會了哪些本領?
疝教案篇2
教學內容:學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》;音樂知識:四分音符八分音符。 教學目標:
1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。
教學過程:
一、我是小小主持人
學生介紹自己喜歡的音樂作品,並和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什麼感受?是幾拍子的?
2.聽歌曲:學生可以跟着小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和後十六分音符的節奏
4.在塗顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏並演唱。
在學生會演唱的基礎上,按照教科書的要求,在塗顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏並演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.遊戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
(1)教師做一個範例:選圖片、節奏、分析創編樂曲。
(2)以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導
(3)小組彙報展示,集體評價。
四、音樂知識:
四分音符八分音符。
五、自我評價
教學反思:
疝教案篇3
活動目標
1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走,
2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,並做正確標記。
3、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
活動準備
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、教師簡單介紹情境。
教師:
(1)小朋友們,放學的時候誰來接你們呀?
(2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎麼辦?
2、教師使用木偶表演故事情景。
(1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎麼做的。
(2)教師操作木偶表演:
旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。
陌生阿姨:妮妮,我是你 媽媽的同事。你 媽媽加班,她讓我來接你。來,我帶你去找媽媽。
妮妮:你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?
(3)教師:
①小朋友們,你們説妮妮該怎麼辦呢?
②如果妮妮跟着這個不認識的阿姨走會發生什麼事情?如果跟着不認識的人走,以後可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。
3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。
(1)情景創設:
旁白:__小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在説話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友説話。
別班教師扮演的陌生阿姨:你叫__吧,你 媽媽讓我來接你。
(2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應。
(3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什麼?
(4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。
①遇到這樣的情況,我們可以對這個不認識的阿姨説:我不跟你走,我要等媽媽。
②我們也可以告訴老師,對老師説:老師,這個阿姨要接我。
③我們一起學説這兩句話。
4、幼兒閲讀、操作幼兒用書。
(1)教師:説一説圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。
(2)幼兒操作,教師指導。
教學反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨着教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
疝教案篇4
活動意圖:
親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進行感情交流,增進父母與孩子的親密度,同時也促進了孩子的健康發展。親子游戲讓孩受益匪淺。
活動目標:
1、讓孩子真正走進大自然,閲讀春天,擴展孩子的知識,培養對大自然的喜愛之情。
2、增進親子之間的關係,促進家園交流與合作。
3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。
活動流程:
遊戲一:
大腳小腳
規則:
分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進行遊戲,每組8人。
玩法:
寶寶站在家長的腳上,家長和寶寶一起往前走,第一個到終點的為勝利者,頒發小獎品。
遊戲二:
切西瓜
玩法:
等到兒歌唸完後,把西瓜切開來,切開出的兩個人石頭剪刀布,勝者切西瓜,再次遊戲。
遊戲三:
揪尾巴
準備:
毛線辮子
規則:
一家三人必須緊緊拉着,不能鬆手,被揪到家庭自覺退出比賽。
玩法:
一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,
孩子緊貼媽媽身後做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定範圍場地齲
幾家庭展開揪尾巴比。最後看哪個牛^揪到的尾巴多就獲勝。
活動反思:
親子活動對家園聯繫起到了推進作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的瞭解,和更進一步的溝通。
疝教案篇5
這篇課文講述的是一個名叫英子的女孩,因為腿有點殘疾,性格很憂鬱。一次,在她被老師點名上台講故事時,得到同學們熱烈的掌聲,這掌聲給了她極大的鼓勵,讓她從此變得自信起來。
上課時,我請同學們自己讀課文,説説自已從課文中讀懂了什麼。學生們從英子的變化開始説了。於是我就引導他們讀描寫英子的句子來深入瞭解英子的內心,瞭解同學們對她的態度,及這種態度帶給英子的力量。大家通過對英子心理的瞭解,又通過對英子能力展示的瞭解,知道了每個人都有優點和缺點,缺點並不代表着這個人的美與醜。最後,我讓同學們交流:從英子的變化,你想到了什麼?有的同學想到掌聲的力量很大,它可以使一個同學改變,所以我們要多給別人鼓掌。有的學生想到一個人有了缺點並不可怕,可怕的是自已敢不敢面對,要有勇氣戰勝自已才行。有的學生想到一個人只要有勇氣微笑着面對生活,生活就會很快樂。看來孩子們從這一課確實學到了很多,我心裏無比激動。正在我準備説下課時,忽然看到一向不愛發言的唐愫冰同學微微地抬了抬手,又立刻放了下去。看得出她似乎想説點什麼,又有點害怕。我立刻叫她起來。她説話的聲音很小,我根本聽不清她説了什麼。可是我依然表揚了她:“你説得真棒!”同學們好象明白我的意思,給了她最熱烈的掌聲。
第二天,我收到一張小紙條,上面寫着:謝謝老師和同學們的鼓勵,以後,我一定要積極舉手發言。
多麼令人感動的一句話呀!是啊,社會生活中,每個人都渴望得到別人的鼓勵。老師鼓勵學生,學生更加勤奮,同學互相鼓勵,可以共同進步。鼓勵在生活的點點滴滴中,在不經意間,哪怕一個眼神,一句話,都有可能改變人的一生。讓我們在教育中對學生多一些鼓勵吧!讓鼓勵創造出更多的奇蹟!
疝教案篇6
[活動目標]
1、感知摩擦力及其作用
2、結合生活經驗進行類比聯繫。
[活動準備]
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件:走冰、滑板車、汽車
4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數等同。
[活動過程]
一、故事導入活動。
講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸於媽媽的故事,激發幼兒探索的慾望。
二、感知體驗、嘗試操作。
1、體驗嘗試:一隻腳滑,一隻腳不滑。
播放健康歌,請幼兒一隻腳穿絲襪,一隻腳穿鞋子,做旋轉和各種動作,感覺兩隻腳着地有什麼不一樣?
2、對比體驗:(兩隻腳都不滑了)
請小朋友兩隻腳都穿這鞋子跳舞,會有什麼感覺?
3、觀察發現:鞋底的祕密
引導幼兒觀察自己的鞋子,發現鞋底的祕密:花紋
4、言語活動:比較鞋底花紋的式樣
請小朋友説一説自己鞋底的花紋是什麼樣的?例如:我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線,像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的,像小圓點。
5、操作體驗:
(1)請小朋友一隻手套一隻鞋子,在地上摩擦,感覺一下鞋底的花紋有什麼作用?
教師小結:鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我們走路就不那麼滑了。
(2)交流故事的因果
小強只穿着絲襪爬長城為什麼比不過媽媽?
結論:鞋底有花紋,摩擦力大,走路就不滑;絲襪很光滑,摩擦力小,走路就很滑。
6、生活聯想:
播放課件:
1、為什麼冬天在冰上行走容易摔倒?
2、為什麼汽車行駛是非常穩又容易剎車?
3、為什麼滑板車在路上滑得快?
言語活動:在生活中,你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的?
7、自我設計:
請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。
三、情感教育:
把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人?
播放音樂《娃哈哈》,幼兒手拿作品走出教室。
疝教案篇7
教學目標:
1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴,感悟生命的可貴。
2、使學生學會珍愛生命,學會自救的方法。
教學過程:
一、激情導入
1.出示一溺水身亡的孩子的圖片,教師講有關故事。
2.聽了這個故事,我想在座的每一位同學心裏都不會感到輕鬆。你是否感歎,是否惋惜,一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻,你在想什麼?請同學談談你的看法。
3.小結:人,應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水安全教育。
二、強調守則
1.過渡:在炎熱的夏季,許多人喜歡游泳,因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計,溺水死亡率為意外死亡總數的10%。
2.我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”:
(1)未經家長老師同意不去;
(2)沒有會游泳的成年人陪同不去;
(3)深水的地方不去;
(4)不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
1.溺水原因主要有哪幾種?
2.學生分小組探討。
3.小組代表回答後歸納:
(1)不會游泳;
(2)游泳時間過長,疲勞過度;
(3)在水中突發病尤其是心臟病;
(4)盲目遊入深水漩渦。
四、救護措施
1.如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發生?
2.指名學生回答後歸納:
(1)對於手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然後用力張開,迅速反覆多做幾次,直到抽筋消除為止。
(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾,並用力向身體方向拉,同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直。
(3)要是大腿抽筋的話,可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
3.對於溺水者,除了積極自救外,還要積極進行陸上搶救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應清除,保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水,救護者可一腿跪着,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;
(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進行人工呼吸。可使溺者仰卧,救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手託着他的下顎,吸一口氣,然後用嘴對着溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣後,離開溺者的嘴,同時鬆開捏鼻子的手,並用手壓一下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規律地反覆進行,每分鐘約做14—20次,開始時可稍慢,以後可適當加快。
五、滲透思想
同學們,珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學説説怎樣珍惜每一天?