有針對性的教案可以幫助教師更好地滿足學生的學習需求,教案的編寫要考慮到教學時間的合理分配,確保每個環節都能得到充分的教學時間,本站小編今天就為您帶來了幼兒園大班春天到教案優質6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園大班春天到教案篇1
一、活動目標
1.通過觀察圖片,講述內容,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2.豐富詞彙,培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
3.通過學習散文,培養幼兒良好的説話習慣。
二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
三、活動過程
1.提示幼兒,説出冬天之後什麼季節來了。
2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,並講述春天裏有些什麼。
3.啟發幼兒,思考用什麼詞語來描述春天裏有些什麼。
4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特徵。
5.出示圖片和相應的文字卡,指導幼兒用字來組詞,再用詞來造句。
6.根據畫面內容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優美越動聽越好。
7.聽錄音機姐姐的描述。
8.根據錄音機姐姐的描述進行表演。
9.讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學習、鞏固。
四、各領域滲透 藝術:讓幼兒繪畫春天的`景色。欣賞表現春天的音樂,並讓幼兒根據音樂創編舞蹈。
五、生活中滲透 吃飯時注意衞生,預防春季傳染病的發生。
六、環境中滲透 佈置春天的環境圖,展示春天的各種景物。
七、家庭中滲透 要求家長在家裏豐富孩子的詞彙,瞭解春天的景色。
幼兒園大班春天到教案篇2
活動目標
1、在教師的引導下,嘗試創編各種花兒開放的動作。
2、在輕鬆愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
重點難點
在教師的引導下,嘗試創編各種花兒開放的動作。
活動準備
1、錄音機,音樂磁帶。
2、場地佈置—花園。
3、幻燈片,《花朵開放》課件。
活動過程
一、引題:
小朋友們,今天何老師帶你們到花園裏玩,你們排好隊,咱們出發啦!(繞場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好!(提示:分開點)
二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作
1、在花園裏,你們都看到了什麼?咦!花朵是怎麼開放的?誰知道?(1-6名幼兒)
2、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子?哪個小朋友願意來?
①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)
哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子,美一美!集體表演(音樂1),教師巡迴指導!(適當表揚有創新的幼兒)
3、好漂亮,好漂亮,我們來玩個遊戲吧!我來當園丁,你們來學當花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放後保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
4、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)
5、教師畫完後,小結:你看你們多棒,編了這麼多花朵開放的動作。
現在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最後部分)
先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。
三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。
1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,到底怎樣開的呢?(放課件)
小結:大家齊説,原來先開外面層,再開裏面層。這朵花更美、有花蕊、裏面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動作把它表現出來一定很美?可它有這麼多的花瓣,我們一個人根本表現不出來,那該怎麼辦呢?
2、幼兒討論、表演。(音樂2)
3、剛才我們這麼多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這麼多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我裏面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。
小結:花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。
四、結束部分,品德教育:花兒好看我不摘!
師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!聽音樂離開活動室。
幼兒園大班春天到教案篇3
活動目標:
1、發展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。
2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3、能在集體面前表述自己的想法,並且能夠認真傾聽同伴講述。
4、初步瞭解春天的小常識。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
活動準備:
1、適合的景物圖片。
2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。
3、輕音樂。
活動過程:
一、歌曲導入
複習歌曲《春天》
二、觀察圖片
1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。
教師:現在是什麼季節?春天來了,天氣變得怎麼樣?
2、依次出示字卡,引導幼兒用字卡上的.詞語説話,然後將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。
三、找朋友
教師出示字卡,引導幼兒認讀並請幼兒找出相應的圖片。
1、小草
教師:小草是什麼樣的?
2、植樹
教師:植樹是怎麼回事?怎麼樣植樹?植樹有什麼好處?
3、播種
教師:哪張是播種的圖片?誰在播種?農民伯伯為什麼要播種?如果不播種會怎麼樣?那我們應該怎麼做呢?(引導幼兒熱愛勞動,愛惜糧食)
4、以同樣的方式,出示字卡:柳樹、桃花、燕子、放風箏,組織幼兒談論並黏貼。
四、小結
1、教師:這麼多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫,我們來為它取個名字吧!
2、一起表演,用肢體語言來表現春天。
教學反思:
1、幼兒對春天的話題很感興趣,對於老師的問題都能做出積極地反應,想法很多。
2、圖片不夠形象。
3、圖片和文字結合,有助於幼兒對漢字的掌握。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。
幼兒園大班春天到教案篇4
一、活動目標:
⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。
⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。
二、活動準備:
帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》
三、活動過程:
⑴春天真舒服——到户外感受春天的.天氣
帶幼兒到户外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。
⑵花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木
同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。
⑶我找到了春天——表達自己的發現
a、“你找到了春天嗎?它藏在哪裏?”請幼兒一一説出來。
b、引導猶如運用恰當的詞彙表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷帶幼兒到户外遊戲結束活動
幼兒園大班春天到教案篇5
活動目標:
1、學習新的廣播體操,能飽滿地參與徒手操的.學習。
2、感受音樂帶來的樂趣,願意參與其中。
活動準備:
音樂
活動過程:
一、活動開始。
1、小朋友,現在是什麼季節?你喜歡春天嗎?
2、劉老師也很喜歡春天,讓我們一起來擁抱春天吧。(帶領幼兒學習最後兩個動作:雙手手心相對斜上舉,然後上手屈肘抱肩,左手抱右肩,右手抱左肩。)
二、基本部分。
1、今天老師還帶來一段擁抱春天的操,請小朋友看一看老師是怎麼表演的。
2、教師隨音樂完整表演徒手操《擁抱春天》。
3、好看嗎?現在我們就一起來學習一下吧(分解動作教學)
我們肩並肩,不怕蹈海翻天。(兩隻小手張開,點肩,然後向上交叉。)
我們手牽着手勇敢邁步走向前,世界會變親情有愛不會變,經得起考驗,心心永相連。(換一個方向來一遍吧)
壞蛋一出現,壞事就出現。(小手在胸前交叉向奧特曼一樣。)
雖然很危險冷靜 思考 智慧 閃電。(好的,再來一個奧特曼。)
戰勝困難我當先,戰勝壞蛋我有經驗,當歌聲一遍又一遍,萬水千山來到你的身邊就是春天。(把小手舉起來向前伸,對啦,然後換個方向來一遍吧!)
4、教師帶領幼兒隨音樂完整表演徒手操。
三、活動結束。
幼兒園大班春天到教案篇6
活動目標:
1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。
2藉助圖譜學唱歌曲,並嘗試創編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程:
一、音樂導入,激發興趣
二、藉助圖譜,記憶歌詞
三、完整演唱,創編歌詞
四、結束活動,自然延伸。
活動記錄
一、音樂導入,激發興趣
1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏着音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪裏》音樂,邊跳邊唱進入活動室)
2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛裏,有紅花、有綠草,到處充滿着鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什麼感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結。
二、藉助圖譜,記憶歌詞
1.師:啊,多麼美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲裏,請小朋友仔細聽一聽,歌曲裏都唱了些什麼?
2.教師第一次範唱
師:你聽到了什麼?教師根據幼兒的回答出示圖片,引導幼兒用歌曲裏的話來説一説,同時帶領幼兒按歌曲節奏來説歌詞。
3.教師第二次範唱
師:你又聽到了什麼?(記憶歌詞)
4.帶領幼兒跟着伴奏完整的按歌曲節奏説歌詞,難點部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱,創編歌詞
1.師:小朋友説的真好,下面讓我們看着圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)
2.師:小朋友真棒,把春天唱的多麼美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒説的畫下來。
3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。
四、結束活動,自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽着音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思
1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,但是,嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習,這對於幼兒接下來學唱很有幫助,在最後以不同的形式練唱時,沒有調動幼兒的積極性,自己的情感沒有發揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要,恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智,而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲,享受演唱樂趣,對於今後的學習將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由於我的準備倉促,在圖譜的設計上出現了重複的錯誤,所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我:在以後的活動中一定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。