我們要確保教案的內容與學生的實際水平相符,在編寫教案時,我們需要考慮到課堂管理的因素,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園語言活動傘教案參考7篇,供大家參考。
幼兒園語言活動傘教案篇1
【活動目標】
1、理解故事內容,學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。
2、學習詞語“悶”“孤獨”,學説故事中的角色對話。
3、知道通過問路的方法找到目的地,體驗其快樂。
4、激發幼兒主動複述故事的慾望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂意參與表演,大膽學説角色對話。
【活動準備】
1、《問路》教學掛圖。
2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。
3、幼兒學習資源。
【活動過程】
一、引導幼兒閲讀學習資源,初步理解故事內容。
二、教師邊出示掛圖邊講故事,初步理解故事內容,知道鼠先生找鼠小姐的經過。
提問:
鼠先生和鼠小姐在路上碰見了,發生了什麼事情?
鼠先生迷路了,他都來到誰的家?他是怎樣問路的?
三、教師完整講述故事,引導幼兒理解詞語“悶”“孤獨”,並嘗試生動展示角色對話。
1、引導幼兒説出:鼠先生問了幾次路?遇見了誰?是怎麼説的?
2、請幼兒説説對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解,教師加以引導。
3、引導幼兒嘗試角色對話。
四、請幼兒扮演角色,學説角色對話,體驗通過問路找到目的地的快樂。
1、請幼兒6人為一組,協商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。
2、啟發幼兒根據故事內容,商討、畫好問路的行進路線。
3、鼓勵幼兒學説角色對話,大膽表演。
五、聯繫幼兒已有的生活經驗,引導幼兒討論,如果我迷路了,我會用哪些方法找到家人。
教學反思:
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對於小班的幼兒來説,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當的減慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。
小百科:問路是日常生活中經常要遇到的事,當某人不明白如何到達某地的時候,並且遇到願意回答的人時,就會出現問路的情況。問路是在身處一個新的環境,不明目前所處的位置,或不知道目的地的所在,不瞭解要如何到達目的地時,通常採取向當地知情人詢問來得到有用信息的方式。
幼兒園語言活動傘教案篇2
一、設計意圖
?家》是一首兒童詩,主題簡單,內容淺顯,富有情趣,貼近幼兒生活,很受幼兒喜愛。在教學這詩歌時,我主要是針對兒童詩的特點,以讀貫穿始終,(教案:)例如:提問學生,你感覺小魚在水裏遊的怎麼樣,生:(……)。所以讀的時候就要讀得輕快一些,美一些。同時注重幼兒個性的感知、聯想、體驗等心理活動,調動學生多種感官參與學習過程,以此發展學生語言,讓他們的心靈和情感受到美的薰陶。最後,進行拓展,讓幼兒展開想象,説説什麼地方是誰的家,幫助更多的動物和植物找到家,培養幼兒的愛心。並讓幼兒説説自己的家,培養幼兒的語言表達能力以及對家的熱愛。同時,針對“家”,進行提問:“現在小鳥、小魚都沒有了家,我們應該怎麼辦?”在教學中貫穿環保教育。
二、活動目標:
1、能正確、並有感情地朗讀詩歌;
2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,並説一説小鳥、小魚、白雲、寶寶他們各自的家在哪裏。
3、理解詩歌內容,培養幼兒對自己所住社區的熱愛,同時滲透環保教育。
4、讓幼兒學習觀察周圍事物並仿照詩歌的結構特徵,發揮個人的想象創編新的詩歌。
三、活動準備:
1、多媒體課件、
2、小鳥、白雲、小魚、房子、小河、大樹、藍天圖片,頭飾。
四、活動重、難點:
難點:讓幼兒學會仿編詩歌
重點:理解詩歌內容,體會“家”的含義。
五、活動過程:
一、導入:
師:小朋友,喜歡自己的家嗎?説一説什麼才是家呢?
生:……
師:小朋友們回答的真好,我們每一個人都有自己的家,今天老師給你們帶來了三個好朋友(白雲、小鳥、小魚),你們想知道它們的家嗎?好!老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來,希望你們認真聽,用心記,詩歌裏都説了誰的家?他們的家是什麼樣子?
幼兒觀看配樂幻燈片,教師朗誦詩歌,給幼兒一個初步的印象。
二、初讀指導:
提問:剛才詩歌裏都説了誰的家?
1、你認為小鳥、小魚、白雲的家在哪裏?
2、他們的家都是什麼樣子的?
三、細讀詩歌:
(一)學習第一句
1、出示:森林,提問:①“這是什麼?”②“這是誰的家?”,③它的家是什麼樣子的”?(小鳥在家裏快樂地飛。如果你是一隻小鳥,在森林裏飛翔,會有什麼感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)
2、指導朗讀;
小鳥住在森林裏,森林就是它的家;
樹兒多,葉兒茂;小鳥天天愛着它。
3、為什麼説森林是小鳥的家?小鳥為什麼愛着它?小鳥在森林會做些什麼?(小鳥在森林裏搭窩,自由自在的飛來飛去,小鳥離不開森林,樹林媽媽保護着小鳥,所以説森林是小鳥的家)。
(二)學習第二句
1、出示:小河,提問:①“這是什麼?”②“這是誰的家?”,③它的家是什麼樣子的”?
2、指導朗讀:小魚住在小河裏,小河就是它的家。
河水清清草兒綠,小魚天天愛着它。
3、説一説小魚為什麼天天愛着它的家(小魚離不開河水,如果沒有河水,魚兒就無法生存,所以説小河是魚兒的家,小魚天天愛着它)
(三)、學習第三句
1、出示:藍天,提問:①“這是什麼?”②“這是誰的家?”,③它的家是什麼樣子的”?
白雲在藍天中開心地散步?
指導朗讀:白雲住在藍天裏,藍天就是它的家。
天空明媚陽光好,白雲天天愛着它。
2、提問:為什麼説藍天是白雲的家?
:一朵朵白雲飄浮在藍天上,藍天襯着白雲,白雲離不開藍天,所以説藍天是白雲的家
(四)幼兒自主仿編詩歌
1、讓幼兒説説自己的家在哪裏。
2、你家是什麼樣子的。
3、你愛你的家嗎?
4、用詩歌的形式進行創編
我家住在( ),( )就是我的家
我的家( ),我天天愛着它。
5、學習第四句:寶寶住在社區裏,社區就是我的家。
花兒開,社區美,寶寶天天愛着它。
現在,我們知道白雲、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家,所以,小朋友從小要保護學會保護環境,不能讓他們沒有家,對嗎?
六、全班齊讀全文。
七、拓展練習:
我們生活中還有很多動物、植物,因為現在環境污染,他們還沒有家要請我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎?
練習什麼地方是誰的家。請同學回答,並把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家,草原是馬兒的家。
八、配樂朗讀:
要求:邊讀想像小詩中美麗的圖畫,讀出它們快樂、自由、高興、熱愛的心情,看誰讀的好,還可以用自己的動作表現詩歌內容。
九、:
師:提問:今天,我們學習了什麼:(生:學習了《家》這首詩歌)知道了什麼?(生……)
師:今天我們學習了《家》這首很美的小詩,表現了小鳥、小魚、白雲及小朋友對家的熱愛,回去請小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家,好嗎?
幼兒園語言活動傘教案篇3
活動目標:
1、能聽懂故事大意,並願意回答老師提出的問題。
2、學習句式:給奶牛吃x色的xx就擠出x色的牛奶。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
6、理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
ppt課件,各種蔬果圖片
活動過程:
一、導入,激趣
1、出示裝有牛奶的神祕透明杯子(外面用布遮住),讓幼兒猜猜、看看、聞聞
“今天老師給大家變個魔術,想不想知道是什麼呀?請小朋友閉上眼睛數1、2、3,見證奇蹟的時刻到了。”
師:“原來是我們每天都要喝的牛奶,牛奶白白的,香香的,好有營養啊,小朋友喝了身體就會長得壯。那你知道牛奶是從哪來的嗎?”
幼:“老師給打回來的。”/“奶牛身上擠下來的。”/“超市買回來的。”
師:“今天,宋老師給大家帶來一頭奶牛(出示ppt圖片),這可不是普通的奶牛,它是頭神奇的奶牛。到底是為什麼呢?我們一起來看看故事裏是怎麼説的。小朋友一定要仔細聽哦。”
二、結合ppt,分段欣賞故事,感受故事中神奇的想像。
1、播放ppt,講述故事第一段。
2、播放ppt,教師講述故事第二段。
師:“小狗餵它吃了什麼?擠出什麼顏色的牛奶?”
3、播放部分ppt,幼兒觀察表述猜想後,繼續放ppt。
“小兔會餵奶牛吃什麼?”“會擠出什麼顏色的牛奶?”
4、播放部分ppt,幼兒觀察表述猜想後,繼續放ppt。
“小豬會餵奶牛吃什麼?會擠出什麼顏色的牛奶?”
5、播放部分ppt,幼兒觀察表述猜想後,繼續放ppt。
“小貓餵奶牛吃什麼就會擠出紅色的牛奶呢?”
幼:西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋果、櫻桃……
隨機教育幼兒不要挑食。
6、給故事起名字。(幼兒説不出來,教師可引導。)
三、教師完整講述故事,有能力的孩子可以跟着講。
重點是讓幼兒聽清句式的表述,便於下面句式練習環節的進行。
四、句式練習
1、出示ppt,分析食物與牛奶顏色之間的關係。
“剛才在故事裏面小動物給奶牛吃了哪些東西?””(回憶講述)
胡蘿蔔→橙色牛奶青菜→綠色牛奶
茄子→紫色牛奶西紅柿→紅色牛奶
2、根據圖示練習句式“給奶牛吃x色的xx就擠出x色的牛奶”。
3、幼兒自選一種圖片(參考教師周圍的圖片)練習説話。
“你還想給奶牛吃什麼?會擠出什麼顏色的牛奶?”
延伸活動:問答遊戲,拓展經驗(語言區)
師:奶牛奶牛真神奇,喂點食物擠點奶,加什麼,擠黃奶?
幼兒選擇相應的圖片並回答:加玉米,擠黃奶。
活動反思
本節課符合小班幼兒的年齡特徵,孩子們積極參與討論和想象,並且語言表達能力得到了很到的提高
小百科:牛奶中含有豐富的蛋白質、脂肪、維生素和礦物質等營養物質。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸;乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸,極易被人體吸收;鉀、磷、鈣等礦物質配比合理,易於人體吸收。
幼兒園語言活動傘教案篇4
一、活動目標
1.通過觀察圖片,講述內容,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2.豐富詞彙,培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
3.通過學習散文,培養幼兒良好的説話習慣。
二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
三、活動過程
1.提示幼兒,説出冬天之後什麼季節來了。
2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,並講述春天裏有些什麼。
3.啟發幼兒,思考用什麼詞語來描述春天裏有些什麼。
4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特徵。
5.出示圖片和相應的文字卡,指導幼兒用字來組詞,再用詞來造句。
6.根據畫面內容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優美越動聽越好。
7.聽錄音機姐姐的描述。
8.根據錄音機姐姐的描述進行表演。
9.讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學習、鞏固。
四、各領域滲透 藝術:讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂,並讓幼兒根據音樂創編舞蹈。
五、生活中滲透 吃飯時注意衞生,預防春季傳染病的`發生。
六、環境中滲透 佈置春天的環境圖,展示春天的各種景物。
七、家庭中滲透 要求家長在家裏豐富孩子的詞彙,瞭解春天的景色。
幼兒園語言活動傘教案篇5
活動目標:
1、學習看圖,尋找發現畫面細節,通過看、聽、説、演等多種通道瞭解故事內容。
2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進的精神,能用語言表達對作品的理解和感受。
3、體驗閲讀活動的快樂。
活動準備:
ppt課件、故事錄音、呼啦圈。
活動過程:
一、觀察封面,引出故事主角。
小朋友,你們瞭解烏龜嗎?它是一種怎樣的動物?能感受到這隻烏龜現在的心情嗎?
二、師生共讀,觸摸故事。
1、觀察畫面細節,引出故事。
(1)聽故事錄音第一段。
(2)引導幼兒觀察三幅連續畫面,從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。
2、經歷第一次被嘲笑的遭遇,初步呈現烏龜的決定。
(1)陶陶經過一片荊棘叢,遇到了誰?蜘蛛發發為什麼要大笑?
(2)陶陶會放棄嗎?它怎麼説的?(我的決定是不會改變的!)
3、經歷雨天和烈日沙漠的考驗,鮮明烏龜堅持不懈的決心。
(1)一路上,陶陶經歷了哪些困難,它是怎麼做的?引導幼兒觀察並描述雨天、沙漠兩幅畫面。
(2)一起演一演這隻勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。
4、經歷走反方向的挫折,強化烏龜堅持不懈的決心。
繼續聽故事,提問:陶陶犯了一個什麼錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?
5、經歷獅王去世,希望破滅的打擊,突顯烏龜堅持不懈的品質。
陶陶經過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏,烏鴉告訴陶陶什麼?陶陶是怎麼做的?
三、故事結尾,感悟哲理。
1、故事轉折,體驗驚喜和願望實現的快樂。
(1)觀察畫面,理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。
(2)引導幼兒觀察畫面中禮物的細節,呈現故事結尾。
2、教師小結點題。
幼兒園語言活動傘教案篇6
活動目標:
1.通過詩畫形式使幼兒瞭解春、夏、秋、冬的明顯特徵。
2.培養幼兒詩畫教學的興趣,輕鬆自然的掌握兒歌內容。
3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4.體驗明顯的季節特徵。
活動準備:
錄音機、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。
活動過程:
一、欣賞兒歌
1.幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。
2.請幼兒説説兒歌中講到了什麼?
二、畫兒歌
根據幼兒的講述教師畫兒歌
1.春
迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏
火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。
3.秋
美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。
4.冬
臘梅花、雪花飄、雪人等。
三、看畫學兒歌
1.春
師:春天來、春天來,什麼花兒開?
幼:春天來、春天來,迎春花兒開。
師:紅花開、黃花開,誰和誰都飛來?
幼:紅花開、黃花開,蜜蜂、蝴蝶都飛來。
2.夏
師:夏天到、夏天到,什麼東西當頭照?
幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽當頭照。
師:誰枝繁葉茂,誰朝着太陽笑?
幼:大樹枝繁葉茂,荷花朝着太陽笑。
3.秋
師:秋天到、秋天到,美麗的什麼畫開放了?
幼:秋天到、秋天到,美麗的菊花畫開放了。
師:什麼吹、什麼飄,誰換上了黃衣袍?
幼:秋風吹、樹葉飄,小草換上了黃衣袍。
4.冬
師:冬天到、冬天到,什麼花兒開放了?
幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開放。
師:什麼吹、什麼飄、雪人松柏齊叫好?
幼:北風吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。
四、編動作念兒歌
根據兒歌內容,編上簡單的動作,完整的念兒歌。
幼兒園語言活動傘教案篇7
幼兒園大班語言活動教案
活動目標:
1、通過對故事內容的理解,進一步感知霧的特徵,以及霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實踐遊戲,親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
瞭解霧給日常生活帶來的不便。
活動準備:
1、有關霧的圖片。
2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。
活動過程:
一:談話並結合圖片引導幼兒回憶霧天的特徵。
師:今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什麼?“像雲不似雲,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什麼?
師:你見過霧嗎?誰來説説霧天是什麼樣子的?
師:我們一起來看看圖片説説(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特徵:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)
(效果分析:以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據已有的經驗回憶霧是什麼樣的,激起幼兒對霧的`興趣。)
二:比較晴天和霧天的不同。
師:晴天和霧天有什麼不同?(幼兒根據已有的經驗回答)
師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?
師:霧天的時候,汽車和飛機會碰到什麼煩惱?我們在霧天看東西有什麼感覺?
師:你喜歡霧天嗎?為什麼?霧弟弟非常淘氣,它經常溜到地上來玩,為什麼説它很淘氣呢?現在我們來看看吧。
(效果分析:通過對霧知識的瞭解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)
三:故事《淘淘氣的霧弟弟》
師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?
師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發生什麼煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。
師:海上的輪船會不會碰到什麼煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)
師:路上的行人碰到什麼煩惱?(路上的行人都像黑夜裏一樣)最後是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒説出:“太陽來了,霧就消失”的道理)
師:從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》,現在我們一起來講這個故事好嗎?
四、教師小結:
是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機、船要停航,高速公路要關閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個遊戲再次感知霧給我們帶來的不便。
(效果分析:通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。並通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經驗,由於霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)
五:遊戲:霧天開車
在“路邊”用小椅子設置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,遊戲中如果碰到障礙就代表發生交通事故,停止遊戲。
師:説説“霧天開車”是什麼感覺?
(效果分析:以遊戲的形式,讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。)