尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是語文組*號考生。
下面我將與各位分享一下我對課文《酬樂天揚州初逢席上見贈》的教學設想。
一、説教材
《酬樂天揚州初逢席上見贈》是人教版8年級下冊第4單元的第二篇課文，這個單元的主題學習古詩文來感受作者對自然、社會和人生的思考。本文是一篇酬答詩，作者通過對好友贈詩的回答表現了自己豁達的人生觀。
二、説學情
學生是課堂的主體，教師應本着“因材施教”的理念結合學生的基本情況進行備課。八年級的學生已經有了較好的積累，基本詞彙、常見修辭等等都有了較為自如的把握。對於詩歌這種文體，他們已接觸過很多年。
但由於對詩歌這種文體的情感把握還不夠精準到位。此外，這一階段的學生已經有了一定的寫作和口語表達能力，我將在本文的教學過程中設置口語表達及寫作的環節，學生可通過實踐進一步強化這方面的能力。
三、説教學目標
因此，基於教材和學情，我從課程標準中“提高學生語文素養”的基本理念出發，設計了以下三個維度的教學目標：
1.知識與能力：結合註釋解釋全文大意，並能初步體會是中藴含的情感。
2.過程與方法：通過有感情地朗讀、獨立思考、討論、對文章中關鍵內容的探究等過程，體會文章語言的優美和表達的精妙。
3.情感態度與價值觀：懂得詩人重新投入生活的意願及堅韌不拔的意志。
四、説教學重難點
基於以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，通過有感情地朗讀、獨立思考、討論、交流等過程，體會文章語言的優美和表達的精妙，以及詩中藴含的情感為本節課的教學重難點。
五、説教法學法
為了實現教學目標、突出重點、突破難點，教學中我採用談話、討論法、PPT輔助教學法。
那麼接下來我將着重介紹我的教學過程，這也是我本次説課最為核心的環節。
六、説教學過程
(一)導入新課
導入新課的目的是為了吸引學生的注意，將學生帶進語文學習的氛圍中來，因此，導入新課可以從文化的角度入手，為學生補充一些他們可能不太清楚的知識。我先會補充“酬答”這一古代文人社交傳統。用PPT出示一些酬答詩，如《閨意獻張水部》、《贈李頎》，然後引入本課。
(二)初步感知
這首詩是酬答詩當中的“答”，其中有些內容與贈詩是相關的，所以我會在簡單介紹劉禹錫生平之後，用PPT出示劉禹錫所酬答的白居易贈詩《醉贈劉二十八使君》這首贈詩，並稍作講解。有了背景知識，學生對詩歌的學習才立體、完整。讀是語文教學的重要方法，朗讀可加強學生對文章語言的感受，可加強語感;默讀可加強學生對文章框架的整理能力，可訓練學生的邏輯性，尤其是詩詞這類非常富餘音韻美的文體。因此，在本課開始，我會給同學們3分鐘，請他們用大聲朗讀的方式初讀課文，同時請學生結合註釋簡述一下全詩的大意。
通過這個環節，學生可對詩文內涵有了整體上的把握，為我們下一步從細節上深入做好了準備。
(三)深入研讀
深入研讀，意在通過文中的細節是如何支撐邏輯框架的，並且能夠引導學生進一步認識到細節信息是如何通過邏輯框架服務於主題。為此，在這一環節，我將用PPT按詩文順序所涉及的問題，學生自主思考，回答問題的方式力求突出重點、突破難點：
1.我們要理解本詩的內涵及情感，就須將本詩放在特定的背景中去理解。那麼我們對比白詩，來看看劉詩第一聯為什麼要這樣寫?
2.第二段有什麼典故?暗含了怎樣的情感?
3.本詩的第三聯是千古名句，請同學們對比兩首詩品析一下這兩句。
4.第四聯質樸清新平實，這兩句表達了怎樣的感情?
這四個問題對應着詩文的四聯，內容上涉及了內容、語言、手法，通過從這三個層面的把握，學生可以很容易地理解文章主旨。
(四)鞏固提高
我們學過的詩中，常常藴含一些人生的哲理，請大家回憶一下我們學過或者你聽説過哪些類似的詩句?簡述説明了哪些道理?
通過這個環節，學生可以聯繫以前學過的知識，並利用我們本節課的思路：內容、語言和手法結合分析，並組織語言表達。分析的過程也是學生一種自學方式，口頭表達又是訓練交際能力的機會。通過這種方式，學生既鞏固了知識，又鍛鍊了能力。
(五)小結作業
課堂小結是對本堂課所學知識的鞏固，對於文學性比較強的文章，還有一個重要的環節就是情感昇華。因此我會在回顧了內容和知識點之後，進行情感上的總結。如下：
人生在世，不如意事常八九,可與人言無二三。遇到挫折後，我們應該做的不是歎息抱怨，而是勇敢豁達地繼續生活下去
作業課程實踐性地拓展延伸，也是訓練學生實踐能力的重要方式。
基於此，課下請學生選擇文中自己喜歡的句子，寫一段200字左右的賞析。下節課點評。
七、説板書設計
好的板書就像一份微型教案，此板書力圖而簡明的將文章的關鍵字句和情感走向傳遞給學生，清晰直觀，便於學生理解和記憶，理清文章脈絡。
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