做誠實的人教案8篇

教案在編寫的過程中，你們一定要考慮文字表述規範，無論制定什麼學科的教案，大家都要給自己明確一個教學目標，本站小編今天就為您帶來了做誠實的人教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

做誠實的人教案篇1

活動目的：

1、使學生理解什麼是誠實守信，懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準則。

2、懂得誠實守信的重要性，誠實守信是我們少年兒童自已的一份責任，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。

3、感受他人誠實守信的事例，學會做一個誠實守信的人。

教育對象：三年級學生

教育形式：主題班會

課前準備：

1、讓學生查找有關“誠信”的感人故事。

2、收集“誠信”的名言。

教育過程：

(主持人甲、乙)

甲：同學們，今天我給大家帶來一首好聽的歌曲，想不想聽啊?

全體學生齊答：想。

甲：我們一起來聽一聽吧

全體師生齊拍掌跟着唱。

?好孩子要誠實》

小花貓喵喵叫，喵喵叫，是誰把花瓶打碎了?爸爸沒看見，媽媽不知道，小花貓對我叫，喵!喵!喵!小花貓你別叫，你別叫，是我把花瓶打碎了?好孩子要誠實，有錯要改掉，小花貓對我叫，喵!喵!喵!

乙：我聽到剛剛好多同學都唱了，是不是以前聽過了?

生齊答：是!

甲：這首歌的名字是什麼?

生：《好孩子要誠實》。

乙：那這首歌曲講了一件什麼事情呢?

生：講了一件一個小朋友不小心把台上的花瓶打碎了，就把小貓吵醒了。小貓看見地上摔爛的花瓶就喵喵叫，那個小男孩就説，小貓小貓不要叫。後來他就看了一下爸爸，爸爸不知道，媽媽也不知道。但是他還是決定要誠實的跟爸爸媽媽説。

甲：同學們聽得很仔細。是呀，我們都應該説誠實的話，做誠實的事，做一個誠實的好孩子。

乙：説得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。是一雙不冒牌的球鞋。

甲：生活有了誠信才更加燦爛，

乙：人生有了誠信才更加迷人。

合：世界因為有了誠信才更加精彩。

三年級一班"誠信在我心中"主題班會現在開始。

甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃光。

乙：誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互瞭解，彼此真誠。

甲：其實“誠信”二字在我們的人生、生活中扮着相當重要的角色。

請聽故事：《狼來了》

講誠信故事：

乙：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事數不勝數。下面就請聽同學們帶來的誠信小故事：《曾子殺豬取信》。

曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧着不讓去，曾妻為擺脱兒子的糾纏，便哄騙他説：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家裏那隻黑豬已變成一堆白肉。“怎麼把豬殺了?”曾子説：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關係他一輩子的大事。”

甲：我認為曾子不僅是個誠信的人，而且是一個很偉大的父親。從古至今，為人誠實的人，都能得到別人的尊重和信任。

接着我們欣賞第二個小故事《手捧空花盆的故事》

乙：我們曾學過課文《我不能失信》主要講的是宋慶齡奶奶小時候誠實守信的事。有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因為伯伯養了幾隻可愛的鴿子，還答應送一隻給宋慶齡。可真當全家要出門時，宋慶齡突然想起下午還要教同學小珍折花籃，於是就毫不遲疑地決定留下來等小珍。家人勸説宋慶齡可以向小珍説明情況改天再教，可宋慶齡怎麼也不答應。她説，答應了別人的事，一定要做到，不能失信。

宋慶齡奶奶那麼小的時候就這麼守信，真是我學習的榜樣。

甲：聽了這些誠信的故事，相信同學們從中都能獲得許多啟示。

生結合自身實際談啟發

乙：請同學們把自己蒐集到的有關誠信方面的名言和大家分享吧!

學生髮??

如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞

失足，你可能馬上覆站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林

失去了誠信，就等同於敵人毀滅了自己——莎士比亞

誠信是人最美麗的外套，是心靈最聖潔的鮮花。

誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕

生活是需要誠信的，有了誠信才會有幸福可言。

甲：誠信，是我們成長路上美麗的種子，只要你用心澆灌，就會綻放出美麗的花朵。你來説説誠信還是什麼?

學生説誠信的名言。或者是自己對誠信的理解。

乙：“同學們説得多好呀!誠信是那提醒同學們休息的悦耳的鈴聲。”

甲：“誠信是我每天交給老師那工整的作業。”

讓我們齊誦《拍手歌》，把誠信牢記在心中。

拍手歌

你拍一，我拍一，不睡懶覺早早起。

你拍二，我拍二，別人玩具不亂拿。

你拍三，我拍三，借了東西要歸還。

你拍四，我拍四，做錯事情要承認。

你拍五，我拍五，幫助別人要熱心。

你拍六，我拍六，朋友團結又友愛。

你拍七，我拍七，水電糧食要珍惜。

你拍八，我拍八，愛護公物不損壞。

你拍九，我拍九，升國旗時要立正。

你拍十，我拍十，人人都要講誠信。

合：夥伴們，行動起來吧，從小事做起，從身邊的事做起，培養自己誠實守信的美德，一起做個誠實守信的好少年吧!

三、主題班會結束。

甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。

乙：誠信，生活的導航燈主題班會就要結束了，下面，請班主任講話。

同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好;擁有誠信，你就會永遠美麗，讓誠信紮根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝着它。在今後的學習生活中，希望同學們時時處處做到誠實守信，讓誠信成為你們生活的導航燈，成長路上的好夥伴。

做誠實的人教案篇2

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能分角色朗讀打電話這部分課文。

2、學會本課生字，或聯繫上下文理解由生字組成的詞語。

3、知道學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要的道理。

教學過程：

一、基礎性診斷練習

1、啟發談話，揭示課題

要求學生根據課題質疑，圍繞誠實與信任寫了一件什麼事?為什麼以誠實與信任作為題目?

2、帶着問題自讀課文，初步感知課文內容。

3、指名學生分段讀課文，特別提醒學生注意障、址是翹舌音，障、況都是後鼻音，檢、聯都是前鼻音。

二、優化新授

1、精讀感悟

⑴從題目入手指導學生進行閲讀，從什麼地方可以看出誠實?從什麼地方可以看出信任?然後組織討論。

⑵矯治評講

①

結合上下文，理解詞語意思。

②

抓住對話，讓學生懂得這種信任產生於我的誠實，出示重點句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

⑶指導朗讀

充分利用課文語言材料去感染學生，讓學生分角色朗讀，再讓學生演一演。

⑷優化評講

分角色朗讀打電話這部分課文。

三、發展性診斷練習

1、朗讀課文

2、指導學生思考回答課後練習第4題，這篇課文為什麼要用誠實和信任作題目?

3、除了《誠實和信任》還可以用什麼題目?

四、自主性學習診斷

1、指導學生完成課後練習第3題，讀一讀再抄寫。

指導學生充分地朗讀詞語，理解詞意，積累內化為自己自學詞彙。

2、通過學習，能試着圍繞一箇中心與同學、老師或親戚打電話，並做到條理清楚，從而提高學生人際交往能力和語言表達能力。

3、實踐活動

課後收集有關誠實的故事或名人名言。

五、共同小結

唯有誠實，才能得到別人的信任，課後把這個故事講給別人聽。

做誠實的人教案篇3

設計意圖：

誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長着。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。願孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!

活動目標：

1、通過故事，瞭解生活中哪些是誠實的行為，並願意做一個誠實的孩子。

2、知道誠實是做人最基本的品質之一。

教學準備：自制多媒體課件

活動過程：

一、歌曲導入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什麼?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)

2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子?

二、學文明理

1、播放課件，仔細觀察，説一説圖上講了一件什麼事?(課件逐幅出示)指名説圖意。討論交流：小亮為什麼會緊張?

2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什麼後果呢?)討論交流。

做誠實的人教案篇4

教學目標：

1.學會本課生字新詞。

2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.理解“人與人之間……比金錢更重要”這句話的含義。

4.對學生進行誠信教育。

教學重難點：

理解課文的中心句。

教學時間：兩課時

教學準備：電腦課件

教學流程：

第一課時

一、故事導入，意識誠信。

1.《狼來了》的故事，誰知道，給大家講一講。

（這個孩子為什麼最後會落到那個下場？是因為他不誠實，所以人們都不信任他。那我們今天就來學習一篇有關“誠實與信任”的文章。”

2.引出本課題。

板書課題“誠實與信任”。

3.就題質疑，引讀課文。

齊讀課題。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什麼內容？

那麼就請帶着這些猜測來讀課文吧。

二、初讀課文，初識誠信

1.自讀課文（提出自讀要求）。

2.檢查自讀情況。

（１）出示本課生字詞，認讀。

（２）檢查讀書情況

（３）交流讀後感悟。

你認為這篇文章重要的一句話是什麼？

課件出示這句話。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠實和信任，這比金錢理重要，我再次謝謝你！”

3.交流談話。

（１）這句話是誰説的？他為什麼要説這句話？作者有什麼反應？找出相關的內容讀一讀。

（２）作者為什麼要留下字條？找出相關內容讀一讀？

（３）車子為什麼會將反光鏡撞碎？找出相關內容體會一下作者的寫作方法。

三、再讀課文，感悟誠信。

1.學習１～４自然段。

（１）指名讀１～４自然段。

明確故事發生的時間、地點、原因，和作者所採取的措施。

（板書：無人碰撞 留下字條）

（２）無人撞車留下紙條，説明作者是個什麼樣的人？（板書：誠實）

（３）齊讀課文中心句“人與人之間……更重要”。

2.學習4～10自然段。

（１）指句讀。

（２）主人為什麼打電話給作者？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）

（3）分角色讀。

（４）齊讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

（５）板書：比金錢更重要。

3.延伸、總結。

看來誠實與信任能創造美好的境界。

四、自學本課生字。

1.小組合作學習本課的生字，交流識字方法。

2.描紅。

五、作業

1.朗讀課文。

2.課外聽寫，並擴詞。

第二課時

一、複習

1.檢查生字詞識記情況：

（１）認讀生字詞。

（２）聽寫生字詞。

3.讀文。

二、學習第１１自然段。

1.指名讀文。

２.作者有何感想？為什麼深印在大腦裏？

3.再讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

三、延伸拓展，爭做誠信

1.總結

思考。這篇課語文為什麼要用誠實與信任作題目？能換個題目嗎？

2.補充材料Ｐ117—118

從前，有兄弟倆開了一家酒店，由於他們志的酒物美價廉，生意十分興隆。

有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒裏摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“祕訣”告訴哥哥，以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，説：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！”弟弟不以為然雯：“哪裏會有這麼嚴重！”還是我行我素。

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產。弟弟悔恨地流着淚説：“我明白了……”

（１）想想看，“我們最值錢的東西”指的是什麼？結尾弟弟會説些什麼？

（２）讀一讀，抄一抄

人無信不立

火心要空，人心要實

3.回覆返唱

再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個講誠信的人。

四、作業

課外蒐集有關誠信的故事。

板書設計：

19誠實與信任

無人碰撞 留下字條 誠實

電話致意 不要賠償 信任

後悔感動 印象深刻 比金錢更重要

做誠實的人教案篇5

【教學目標】

知識目標：學會本課生字，理解課文內容，並能通過或聯繫上下文理解由生字組成的詞語。

能力目標：

1.研讀課文，培養學生研究、交流的能力。

2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

情感目標：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

【教學重難點】

讓學生在語言活動中學習語言，提高積累語言、鑑賞語言、運用語言的能力，領悟誠實和信任比金錢更重要的道理，並在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發展基本的語文素養。

【學情分析】

學生是學習和發展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點以及中年級學生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀。《語文課程標準》提出“閲讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內容，我們給學生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴;再進一步地開展師生、生生間的對話，引導學生走進文中兩個人物的內心世界，抓住文章中留白的部分啟發學生想象，這樣學生能很好地把文本中語言進行內化，實現學生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感。

【教學過程】

一、激趣導入

1.故事激趣：一箇中國留學生在獲得德國某名牌大學博士學位後，決定留在德國發展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什麼原因嗎?(學生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學生缺什麼呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。

2、齊讀課題。

二、走進文本，品讀課文，感悟真情

(一)學習課文1-3節

1、作者圍繞着“誠實與信任”這個課題寫了些什麼呢?讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當時的情形。先聽聽1-3節，邊聽邊想想這天晚上發生了一件什麼事?

2、誰能簡潔地説説這天晚上發生了一件什麼事?

3、究竟“我”的什麼行為表現了“我”的誠實呢?請同學細讀課文1-3節，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌討論討論。

造成事故的原因?教師相繼出示句子：(1)“天很黑，又有點霧，儘管有路燈，能見度仍很差。”

①“能見度”是什麼意思?

②這天，為什麼能見度很差?(深夜，天很黑，又有點霧。)

(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十釐米…”(車主違章停車原因) 在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發生的情況的?(3)“我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯繫。”

①“環顧”是什麼意思?

②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢於承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什麼這麼做?

③“我”留下了字條，字條上會寫些什麼呢?假如你就是文中的“我”你會怎麼寫這張字條?

④如果你是小紅車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應?

(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什麼?

(5)如果你是小紅車主人，看到字條會説什麼?

4、小結學習方法：朗讀、感悟 學習課文4-11節

過渡：剛才大家所説的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯繫。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學們按照“朗讀、感悟”的學習方法繼續學習課文。

(1)出示對話，找出哪些是我説的，哪些是車主説的。

(2)同桌練習對話。

(3)思考：從作者與車主的通話中，你知道了什麼?

a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先説“對不起”，表示歉意。

b、作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。

d.出示句子，朗讀並理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要。”

①個別讀，齊讀。

②談談你是如何理解這句話的。

(4)請兩個同學分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

(5)課文學到現在，那位車主究竟是誰，你們知道嗎?作者知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業都不知道，那車主的話為什麼會深深地印在作者的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當中哪些詞印在你的腦海裏了?

(板書課題：誠實與信任)所以作者用“誠實與信任”做題目了。

三、總結課文

1、這篇課文為什麼要用“誠實與信任”作題目?

a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

b、車主從作者誠實行動中深受感動，並認識到：誠實和信任比金錢更重要。

2、想一想：還可以用什麼作題目?

(《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)

四、課外延伸，實踐活動

1、説説本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質的事例。

2、用一句話或名言警句或一個故事説説自己對誠實與信任的理解。

3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什麼呢?像老師這樣，用一句話寫在書籤上，送給你最好的朋友。

五、課堂總結

今天，通過學習課文，我們知道了人與人之間相處，誠實和信任是最重要的!希望每個人都能以心換心，誠實守信。

板書設計：

“我” —— 寫字條 留下 誠實與信任

車主 —— 打電話 收穫 道謝與信任

【教學反思】

1、故事導入在課堂一開始便將學生的注意力引向文本，激發了學生好奇心，引發了學生對“誠實與信任”的思考，

2、課堂學習氛圍更濃厚，學生學習興致更高昂，參與學習的積極性更高，大大提高了課堂效率。

3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學中採用“讀、劃、練、演、議、品”等教學手段，抓住文中含義深刻的句子，使學生在讀中感悟課文表達的思想感情，培養了學生的語感。

4、課外延伸這個練習，賦予“誠實與信任”以生活化的具體內涵，使學生對課文深刻的主題產生親切感，“誠實和信任比金錢更重要”也已融合了學生頭腦中的“相似塊”，牢牢地植根於學生的心間了。

做誠實的人教案篇6

（第二課時）

教學目標：

1、理解課文內容，感悟“我”勇於承擔責任的高尚品質，懂得誠實和信任比金錢更重要。

2、能有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、整體着手，直奔中心。

1、 快速閲讀課文，找出含有課題的句子。

2、 讀句子，明白了什麼？(板書：比金錢更重要)

3、 為什麼誠實和信任比金錢更重要？這節課我們來研究這個問題。

三、學習1~3自然段。

1、自由朗讀，體會 “我”是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。

2、交流：

（1）“這輛車的車頭超出停車線二三十釐米，但它畢竟是停着的，責任應該在我。”抓住“畢竟”等語句，體會“我”勇於承擔責任。

（2）第三自然段。抓住“便”等語句，體會“我”的誠實。

3、再讀課文，感悟“誠實比金錢更重要”。

四、學習4~10自然段。

1、自瀆課文，邊讀邊想象他們説話時的動作、神態。

2、同桌分角色讀。

3、指名分角色讀。

4、評讀，深入體味“我”的誠實，小紅車主對“我”的信任。

5、再分角色朗讀。感悟“誠實和信任比金錢更重要”。

五、學習第11自然段

1、引讀。

2、“他的話深深地印在我的腦海裏”“他的話”指什麼？為什麼？

3、齊讀。

六、總結全文

1、學了這篇課文，有什麼收穫？

2、課文如果不用“誠實和信任”作題目，你還可以什麼作為題目？

3、總結：誠信是架設在人心的橋樑，是溝通心靈的紐帶，是震盪情感之波的琴絃，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。

七、課外作業

1、閲讀誠信小故事。

2、蒐集誠信格言。

板書設計：

誠實和信任

比金錢更重要！

做誠實的人教案篇7

教學目標：

1.讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，瞭解生活中哪些是誠實的行為。

2.能初步分辨是非，實事求是，不説謊，知錯能改，做誠實的孩子。

3.願意做個誠實的人。

4.知道誠實是做人最基本的品質之一，並能體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

課前準備：課件、收集有關誠實的兒歌和故事。

教學過程：

一、激趣導入

1.欣賞圖片

請小朋友欣賞春天百花盛開的圖片，（看完圖片後引出一朵“誠實之花”）老師認識一種神奇的花朵，它叫“誠實之花”。誠實的花朵長在“誠實樹”上（板畫：誠實樹），它遇到誠實的人才會開放。誠實是美好的品質，它能開出最美的花朵。

2.板題

師：今天我們就一起學習第10課《誠實的花朵》（板題），看誰有誠實的好品質，能給“誠實樹”開出最美的“誠實之花”。

二、看課本劇悟理

師：看！老師給同學們帶來了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？（小亮出場，跟大家打招呼）究竟小亮是一個怎樣的孩子呢？下面我們走進小亮的故事，看看他是怎樣的孩子？請看課本劇——

1.觀看課本劇（學生表演完畢回位）

2.交流（讓學生逐個問題回答）

(1)小亮把哥哥幫他做的手工作業交給老師，受到了老師的表揚，這時，他心裏的感受是什麼樣的呢？我們來採訪一下小亮吧。（讓小亮説説自己的心情如何）

(2)當同學們推薦小亮參加藝術節的手工比賽，他有怎樣的反應？為什麼？（讓學生説説緊張的原因）

(3)小亮這樣做對嗎？這樣做會有什麼後果呢？

師：剛才大家都認為小亮這樣做是不對的，小亮不誠實，他的謊言最終是騙不了人的，只會害了自己，無論做什麼事，我們都要實事求是！(板書：實事求是)

3.誠實故事會

師：為了幫助小亮，大嘴鳥博士給小亮講了一個故事，這個故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽之前請大家思考一個問題：老國王為什麼選手捧空花盆的孩子當繼承人呢？現在讓我們一起去聽聽這個故事吧！

（1）看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個故事。

（2）彙報：老國王為什麼選手捧空花盆的孩子當繼承人呢？（國王要選不説謊話的，誠實的孩子當繼承人）（板書：不説謊話）

4.表演

聽了這個故事，大家都知道老國王要選誠實的孩子做繼承人，那小亮聽了之後，他是怎麼做的呢？請看小亮的做法（繼續演課本劇，小亮主動找老師承認錯誤。）

5.面對承認錯誤，知錯能改的小亮，（板書：知錯能改）你想對他説什麼呢？（讓學生對着小亮説説自己的看法）

師：小亮最後向老師承認了錯誤，多勇敢呀！你們評一評，小亮是不是一個誠實的好孩子？你想對他説什麼？（小亮知錯能改是誠實的孩子，所以老師要獎勵他一朵誠實的小花）

過渡：小朋友，誠實是美好的品質，誠實的人能得到別人的信任和稱讚。有幾位小朋友也想成為誠實的孩子，請你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠實的孩子。

三、議一議：我該怎麼辦？（出示情景讓學生討論該怎麼辦）

（一）出示四個情景討論（同桌互相討論，然後每個問題請三個學生回答，並説明原因）

1.京京把同學的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？（如果你是那個同學，你會原諒京京嗎？讓學生拓展説説自己的看法。）

2.在考試的時候，小天有一道數學題不會做，他偷偷地看了看同桌的答案，他該不該把看到的答案寫上去呢？

3.貝貝答應了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來玩洋娃娃還是去小云家呢？（貝貝應該遵守承諾，做到誠實守信。板書：誠實守信）

4.小松不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，如果如實告訴爸爸肯定會被打一頓，小松該不該告訴爸爸呢？（如果你是爸爸，你會怎樣做？怎樣對小松説？讓學生試着對調身份演一演。）

做誠實的人教案篇8

一、導入；

１、讀材料，説自己喜歡的文章，談感受。

２、獎大家一個故事，介紹季子徐墓掛劍的故事。

３、再送給大家幾句名言。（幻燈片１出示）

二、讀題

１、以上名言及故事都是圍繞誠實和信任來説的，這節課繼續學習第１５課（生讀課題）。

２、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用～～劃出。

３、（幻燈片２出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。

４、再有感情地讀課題，為什麼誠實和信任比金錢更重要？在句子後打上？，這節課我們來研究這個問題。

三、學習1~3節

1、誠實和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，自由朗讀1~3節，想想那個晚上發生了一件什麼事？用簡潔的語言概括。

2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結合課文內容説説理由。

（環境、小紅車主人、自己等多方原因）

3、在這個故事中大家覺得作者我是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。

4、（出示幻燈片3）讀句子，重點品味畢竟便，突出作者誠實自覺性，你對作者的誠實產生了什麼感情？

5、德國詩人海涅有一句名言：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。誠實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎，所謂老實人不吃虧，現在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現出來。

6、是呀，作者我在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什麼內容？可以用上自己真實的人名和電話號碼。

7、為什麼你們不把事故原因寫進去？如果你是那位小紅車的主人，看到字條，你會怎麼想？、

四、學習4~10節

1、剛才大家所説的，正是小紅車主人所想的，所以三天後，他主動打電話與作者聯繫。分角色朗讀打電話部分。（幻燈片4出示對話部分）

2、男女生分角色朗讀對話。

第一次對話，你讀了有什麼疑問？

帶着疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？

第三次對話，我為什麼感謝作者？

3、從兩人的對話中，你聽出了什麼，感受到了什麼？

（我是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人？）

4、指名有感情朗讀對話。

5、小結：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來説，懂得信任也是一種過程。

6、現在你明白：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的？應改為！再齊讀板書。

7、此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達你的心情。

五、學習第11節

1、（幻燈片5出示）齊讀最後一段。

2、喜歡哪句話，深深地印在我的腦海裏的是什麼？有沒有深深地印在同學們的腦海裏？

3、老師希望同學們學了這篇課文後，誠實和信任能流淌到你的心裏，溶化在你的血液裏。

六、總結全文

1、老師想把一首詩獻給在座的所有同學和老師，也獻給天下所有具有誠信品質的人。

（幻燈片6出示《誠信如歌》）

2、誠信，心靈之花猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學了課文後想到的，這則感人的故事學完後你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，製成書籤送給你的好朋友。

（學生在本子上寫自創的格言）

3、課文如果不用誠實和信任作題目，你還可以什麼作為題目？

4、總結：誠信是架設在人心的橋樑，是溝通心靈的紐帶，是震盪情感之波的琴絃，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。

附板書：15誠實和信任

比金錢更重要！