當我讀到這個故事的時候，我的眼睛濕潤了。各位同學，如果你也被感動了，那麼，你深受感動的是故事中的哪一幅畫面呢?感動的原因是什麼呢?以下是本站為大家整理的母親主題教學案例材料資料，希望對你有所幫助，歡迎你的閲讀。
教學目的與要求：
(1)讓學生能夠捕捉母愛細節並加以描寫。
(2)指導學生抒寫真實感受，從而寫出充實感人的親情文字。
1、教學重點：
怎樣發現並描寫具有母愛內涵的動作、語言、肖像、心理。
2、教學難點
什麼是動情點，怎樣描寫。
【教學創意】
由感人的母愛親情回憶，到對母愛親情寫作的方法歸納，再到母愛親情片段的寫作指導，創設明晰的課堂結構;精心設計一些學生活動環節，使整個課堂呈現流動之美;融音樂、名家作品、學生習作於一爐，使課堂內容具有一定厚度。
【教學過程】
(一)深情導入，引出課題。(5分鐘)
課前播放MTV《燭光裏的媽媽》。
上課，師生問好。
師：老師想給大家講一個故事：有這樣一位母親，含辛茹苦將自己的兒子撫養長大。兒子成家、立業後，開始覺得母親礙眼多餘，便提出想把母親送到遠方的親戚家裏去做客。母親欣然答允。當兒子把母親安頓好，起身想要離開時，母親突然叫住了兒子。兒子極不耐煩地回過身來説：“還有事嗎?”沒想到，母親艱難地彎下身子，從地上拾起了一粒鈕釦，看着自己疼愛一生的兒子，低聲説道：“孩子，你的扣子掉了，讓媽再給你縫上吧!”兒子震驚地看着要被自己遺棄的母親，呆呆地站在那裏……當我讀到這個故事的時候，我的眼睛濕潤了。各位同學，如果你也被感動了，那麼，你深受感動的是故事中的哪一幅畫面呢?感動的原因是什麼呢?
生交流。
師：感動你的是“母親”彎腰的動作和拾起的那一粒鈕釦。那我們發現無論是“彎腰”，還是“鈕釦”，都是細微之處。正是因為有了這些細微之處，才讓母愛、親情有了更為精當的註腳。這堂課，老師就想跟大家探討一個作文話題“感悟母愛——從細節開始”。
(二)明確概念，回憶細節。(8分鐘)
1、明確什麼是細節。
師：同學們，讓我們再回憶回憶剛才的故事當中令你感動的地方，説説什麼是“細節”?
生暢所欲言。
師：細節就是生活中極細小的環節或情節，如一句温暖人心的話語、一個意味深長的眼神、一個怦然心動的瞬間、一個細微的舉止行動……
2、敍説生活細節，體驗濃濃母愛。
師：同學們，我們都在親情的沐浴下成長，人間最真實最純潔的莫過於親情了，特別是母親之愛。母親的一句叮囑，一則短信，一個手勢，一個電話……這些無不藴含着深刻的愛意和濃濃的親情。
請同學們想想自己生活的點滴，你的生活中有哪些讓你難忘的母愛親情?
生準備，交流。
師：剛才哪些同學講的母愛片段最令你感動?為什麼?
生交流。
師：只有具體細節描述的母愛親情才能給我們留下深刻印象，才能深深打動我們。一件把我們感動得一塌糊塗的事情，一旦形成文字，卻讓人無動於衷。這是為什麼呢?原因就在於我們能否在細微中見真情。在文學史上，有很多作品通過細膩的細節描寫，把母愛寫得深情厚重，深深地感動着讀者。
(三)賞讀經典，探討技法。(15分鐘)
1、賞析《秋天的懷念》節選，學習描寫動情點。(10分鐘)
師配樂朗讀。音樂《思想曲》。
雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望着望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽着聽着李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看着我。“聽説北海的花兒都開了，我推着你去走走。”她總是這麼説。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊着：“我活着有什麼勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲説：“咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活……”
可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋裏，看着窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推着你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什麼時候?”“你要是願意，就明天?”她説。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我説。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什麼好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地説着：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏説那楊樹花是毛毛蟲，跑着，一腳踩扁一個……”她忽然不説了。對於“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 ——史鐵生《秋天的懷念》
師：史鐵生21歲那年，雙腿癱瘓。這對史鐵生來説無疑是一個巨大的打擊，但對一個母親來説，又何嘗不是一個打擊?但面對因雙腿癱瘓脾氣暴躁無常、一心想死的兒子，母親是怎樣做的呢?你發現了怎樣的細節?史鐵生又是如何抒寫這些細節的?
課堂活動：探討用細節抒寫母愛的技法
示例：
例句：母親進來了，擋在窗前。
方法：動作描寫、精心錘鍊詞語
賞析：“擋”是母親有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭瑟景象而觸景傷情，產生傷感痛苦甚至是絕望的心理，從而失去對生活的信心。母親的愛，好勇敢。
生交流。
A：動作描寫和神態描寫：“母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看着我。”——母親悄悄出去是為了讓“我”盡情地發泄心中的苦痛，期待“我”能恢復平靜和理智。“眼眶紅紅的”，表現了母親強忍着內心的悲傷。母親的愛，小心翼翼。
(把細節處去掉之後與原文對比讀，體會細節描寫的妙處。)
B：動作描寫和語言描寫：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲説：“咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活……”母親撲下去的是兒子要死的念頭，抓住的是他活下去的信念，忍住的是兒子的壞脾氣，“咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活……”是教給兒子如何面對有缺憾的人生。
C：神態描寫：她憔悴的臉上現出央求般的神色。她也笑了。——由“央求”到“笑”，體現出了母親的心情隨兒子的狀態變化而變化。母親的愛，熱烈的愛。
D：動作描寫：她高興得一會兒坐下，一會兒站起。
師：同學們，這就是史鐵生抒寫的母愛的細節，33年過去了，一個“悄悄地”“偷偷地”動作，一個“紅紅的”眼圈，一句“咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活……”讓史鐵生記憶深刻，並激勵着他淡定而堅強地活着。只是時間愈久，史鐵生對母親的懷念愈深。他運用動作描寫、神態描寫、語言描寫，並且融入自己的真情，表達了對母親的深切懷念。
那麼，是不是隻要有動作、語言、肖像、心理等方面的描寫就一定感人呢?比如這樣寫母親送我上學：母親打開車門，鑽進車內，按下油門，握住方向盤，鬆開剎車。汽車一溜煙地行駛在我上學的路上。這裏有很多動作描寫，你能感受到其中的母愛嗎?
明確：這裏的動作是指最讓你動情的動作，它應該是情感和心靈的載體。同理，也不是所有的語言都具有親情內涵。只有折射心靈和情感的語言，最能觸動心靈的神態、表情和心理，才能突出母愛的温暖。也就是説，我們所寫的必須是最讓人動情的點。
師：下面我們總結一下，抒寫母愛細節的方法有：(板書)
描寫動情之點(動作、語言、神態等);
精心錘鍊詞語;
抒寫真情感受
(四)提煉細節，感悟母愛。(15分鐘)
1、佈置寫作任務。
師：別人的文字寫得好，可能讓我們心生羨慕。我告訴大家：臨淵羨魚，不如退而結網。同學們，下面就請你們採用我們剛才討論的細節描寫的方法，寫下一個有關母愛的細節。字數60——100字，時間10分鐘。請這樣開頭：親愛的媽媽：我還深深地記得……
學生寫作。播放音樂《思想曲》。
2、在實踐中檢驗所學方法：學生寫作後展示，另請其他學生評析運用了哪些方法，表達效果如何，怎樣修改，教師點評作結。
(五)課堂小結。(2分鐘)
師：這世上有多少位母親，就會有多少顆真愛的心靈;有多少個讀懂母親的孩子，就會有多少份甦醒過來的感念和心痛。
同學們，母愛是深厚的，只要我們善於捕捉母愛的細節，抓住有母愛內涵的動作、語言或者神態，我們就能把母愛寫得充實;如果我們恰當抒發真實感受，我們就能把母愛寫得厚重。在我們的筆下，自然就能開出美麗的親情之花!
其實細節只是寫作中的一個方面，它可以用來表現母愛這一主題，還可以表現很多主題。我希望同學們要關注生活細節，抒寫精彩人生。
母愛是無私的，是巨大的，更是耐人尋味的。
生病的歲月是難敖的。躺在病牀上，望着窗外樹枝上嘰嘰喳喳的小鳥，我的心更加焦躁.我不由的恨起媽媽來，我都住院了，她還沒命的工作.我算是明白了，她的心裏只有工作，她的眼裏只有學生.我算什麼呀!
一雙手放在了我的肩頭，多麼温馨的感覺.我扭頭一看，媽媽來了，心裏很高興.但我故意轉過身去，撅着小嘴，顯出不滿的神情。媽媽見狀，温和的説："書凝，對不起，我又來晚了."我回頭望着媽媽，她的臉上帶着微笑，她的眼裏含着歉意.我一頭撲進了媽媽的懷裏，有一種無以名狀的 激動湧上心頭，淚不禁紛紜落下.媽媽笑着打趣道："怎麼了，還掉金豆豆?"在以後十幾天的住院生活中，我不再感到孤獨.媽媽一有時間就來陪我，為我讀《駱駝祥子》，為我唱催眠曲，還給我輔導功課.
最難忘的是每個晚上.媽媽為了更好的照顧我，晚上睡覺時，總是握着我的一隻手，這樣以來，我醒了，她便感覺到.媽媽見我一醒來便説："書凝，是不是哪裏不舒服?"
有了媽媽的照顧和鼓舞，我變得堅強起來，終於戰勝了病魔，出院了.
出院那天，我忽然發現媽媽蒼老了許多，不知該説什麼才好.只覺心裏酸酸的，有一股熱浪在湧動.
有一次我與媽媽談心，問媽媽："你為我付出這麼多，假如得不到回報，你有怨言嗎?"媽媽笑着搖搖頭説："母愛無怨."
是啊，母愛無怨，我深深的體會到了.
在幼小時我的心中幾乎不懂母愛是什麼?只知道媽媽一點兒也不疼我，並且對媽媽愛理不理的。我是媽媽那邊的老大，每次妹妹、弟弟們做錯後，媽媽總是將他們的錯推給我，每次我總是免不了要吵一頓，認為不公平。
十歲生日意味着一個孩子長大了，爸爸、媽媽為了慶祝便決議為我辦一個生日。決議要辦後，媽媽便要去請客。小時候的我喜歡到處玩兒。
那是一個星期日，媽媽要去對河請舅爺爺、舅婆婆們來我們家做客。我想必定很好玩，便要去玩。
一大早我便起來了，並且穿上了剛買的新衣服、新鞋子坐在沙發上等媽媽去對河。
半小時後媽媽終於下來了。
“媽，我要去對河。”我跑向媽媽，開心的説。
“不行，我又不去玩。你在家好好做作業，我回來檢討。”媽媽馬上説。
“不，我要去，我要去。你不讓我去，我自己去。”説完我便往外面跑去。媽媽追來了，把我放在了家裏。
我生氣了。氣着，氣着，不爭氣的眼淚下來了。媽媽穿好了鞋子，對我説;“你好好在家做作業，我走了。”
當聽到她要走，我急了，把沙發用力一蹬，把茶几上的玻璃打碎了。我驚呆了，不知所措，心想媽媽回來了必定要打我的。
這一天我都希望時間漫漫走，可是禍畢竟會來的。媽媽回來了。我低着頭不敢直視媽媽的眼睛。媽媽沒説什麼，只是説下次別拿東西出氣。
此時我讀懂了母愛，母愛是在小事中發身的，在不經中流過的。
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