山童音樂教案四年級6篇

根據新學期的教學目標來寫一份教案，教案是老師為了掌握課堂節奏事先完成的文字載體，本站小編今天就為您帶來了山童音樂教案四年級6篇，相信一定會對你有所幫助。

山童音樂教案四年級篇1

教學內容：《少先隊員採茶歌》

教學目標：

1、能用純淨、優美的聲音演唱《少先隊員採茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創編幾個舞蹈動作。

教學重、難點：創編舞蹈動作

教學過程：

（一）複習歌曲

1、注意第一小節五度音程的音準。要具有跳躍感。

2、注意第二小節圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。

3、注意第三小節附點四分音符的時值。

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好象是有節奏的採茶動作一樣。

5、後一個樂句第三小節的八分休止符要唱得短而輕，並要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄託着少先隊員熱愛茶山的情感。

6、唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。

（二）欣賞有關採茶的音樂作品。

1、器樂合奏《採茶撲蝶》

2、廣西民歌《採茶歌》

（三）創編採茶的舞蹈動作

板書設計：純淨、優美

山童音樂教案四年級篇2

【教學目標】

1、知識目標：認識“弱起小節”，並能在歌曲中運用;

2、技能目標：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，並能用豎笛吹奏此曲;

3、情感目標：通過本課學習，激發學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。

【教學重點】

用氣息支持歌唱，聲音連貫，並能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，感受家的温馨與和諧。

【教學難點】

1、換氣記號處的節奏準確;

2、相似樂句末尾音的音高走向。

【教學準備】

學生：音樂課本、文具盒;

教師：音樂課本、鋼琴、課件。

【教學過程】

一、課前聊“家常”：

1、同學們，03年春節聯歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動着我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。(開始播放《讓愛住我家》的mtv)會唱的同學可以跟着輕輕唱一唱。

2、這一家子帶給你怎樣的感受?請用一個詞語表述。

3、那你能説説自己家人間一些幸福的事情嗎?

二、學唱《可愛的家》：

1、#課件# 導語：聽着這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那麼，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢?請把音樂書翻到33頁。

2、讓我們仔細聆聽，用心感受：

△歌曲帶給你什麼感受?

△説説讓你感動的歌詞。

3、曲譜教學：

△自學指南：

換氣記號(換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣);

四分休止符(每一樂句後都是一個四分休止符，注意停頓);

音高走向(已標識音符的音高走向，要唱準)。

△師單手彈曲譜，生輕唱。

△設問：你覺得什麼地方有困難?困難句教學。

△加入左手伴奏，齊唱曲譜。

4、填詞唱：

△讓我們再聽範唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱;

△師生接力唱，師先生後，再交換;

△生齊唱。

三、音樂知識：弱起小節

1、#課件# 導語：學到這兒，我突然有個疑問，我覺得我們這首歌有一個重大的錯誤。師生互動對話：

△這首歌曲的拍號是什麼?(四四拍子)

△那四四拍子的含義是什麼呢?(以四分音符為一拍，每小節有四拍)

△這不就得了，那這首歌曲中是否每小節都是四拍呢?(不是，首尾兩小節不是)

2、那我們怎樣解釋這個怪現象呢?(知識點：弱起小節)

3、請四人小組討論這個知識點，説説你們發現些什麼?生答後師生對話總結：

△每小節有四拍的是“完全小節”;不足四拍的是“不完全小節”;

△完全小節的強弱關係是：強、弱、次強、弱;而第一小節是弱，所以也稱“弱起小節”;最後一小節有三拍，是強、弱、弱。

△弱起小節要唱得弱一些，我們來試着唱唱第一句。弱起帶給你什麼感受?

四、歌曲處理：

1、#課件# 導語：那麼，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢?

2、mf——f——p——mf

△f處：“雖然沒有大廳堂，冬天温暖夏天涼”一句，作者表達對家的熱愛時，情緒非常激動，所以要唱得“強”一些;

△p處：“可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些;

△把這兩句來試試。

3、跟着琴，完整體驗。

4、抽生表演唱。

五、豎笛練習：

1、#課件# 導語：讓我們試着用豎笛吹奏《可愛的家》。

2、學生自學。

3、説説困難處，討論解決，並練吹困難句。注意氣息。

4、集體吹奏。

六、小結：

1、同學們，你們的笛聲雖然還不流暢，但裏面有你們的深情;你們的歌聲雖然還不委婉，但裏面飽含你們對家的熱愛，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢?

2、同學們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對你的家人道一聲“謝謝”。

3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室。

山童音樂教案四年級篇3

教學內容：

聆聽三首不同地區的《茉莉花》，感受不同的風格

教學目標：

1、接觸多首以"茉莉花"為題的音樂作品，能夠從中認識到以"茉莉花"為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。

2、通過欣賞，讓學生樂於進一步蒐集並瞭解影響民歌變異的多種因素。

教學重點：

感受不同地區的歌曲《茉莉花》。

教學難點：

能夠聽辨並能用語言表述出它們在情感上、風格上的差異。

教學過程：

一、導入新課

民歌具有濃郁的地方特色，統一題材的作品在不同的地區會有什麼樣的區別呢?今天我們將一起走進東北、河北，看看那裏的茉莉花開得怎麼樣。

二、欣賞東北民歌《茉莉花》

1.師播放東北民歌《茉莉花》，設問：

a歌曲在速度和力度上有什麼特點?

b音樂的風格與東北人的性格有什麼樣的關係

c與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方?

2.小組討論：

歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人開朗的性格和音樂風格特點。

3.師簡介東北民歌《茉莉花》：

遼寧海城的《茉莉花》旋律進行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉的特點。

4.生學唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉版的《茉莉花》。

三、欣賞河北民歌《茉莉花》

1.師播放河北民歌《茉莉花》，設問：

與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什麼特點?

2.生交流：

旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，顯現出北方爽朗和明快的音樂風格特點。

3.師簡介河北民歌《茉莉花》：

河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敍事説唱性特徵。

4.師用聽唱法指導學生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。

四、小結。

師播放三首不同地區的《茉莉花》，讓學生辨別是哪個地區的歌曲。

山童音樂教案四年級篇4

教學內容：

學唱歌曲《藍天向我們召喚》。

教學目標：

1.初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。

2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發射的事例，進一步激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。

教學重點：

學會歌詞。

教學難點：

激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。

教學過程：

唱歌曲《藍天向我們召喚》。

從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們召喚》。

(1)讓學生學生朗讀書中材料，並展開討論有關神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。

讓學生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。

教師講解：

(2)由於編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是單人、單天飛行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實現了太空行走，這説明我國已經成功掌握了載人航天飛船的核心技術。

(3)學生朗讀《藍天向我們召喚》的歌詞。

學生討論對歌詞的理解和感受，説一説“向航天英雄們學習什麼”。

(4)欣賞歌曲的範唱錄音。

(5)學生有感情的朗讀歌詞。

(6)隨錄音學唱歌曲歌詞。

注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

(7)學唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節奏比較多樣，其中但也增加了學唱的難度，可多隨錄音學唱，最後隨琴聲學唱。

(8)初步唱會後教師帶領學生分析旋律，是學唱更加理性。

山童音樂教案四年級篇5

（一）複習背唱《小小的船》

1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。

3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》

1．導入新課：

① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木牀、糖果）的圖片。

② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。

親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：

① 歌中所唱到的一些景物應在什麼位置？

② 歌曲的情緒是什麼？

4．聽完第二遍音樂，學生可以上講台將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解説給同學們聽。

5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？

（三）表演

（四）課時結束

山童音樂教案四年級篇6

教學目標：

通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。

教學重難點：

瞭解歐洲音樂的風格特點。

教學準備：

錄音機、磁帶。

教學過程：

一、組織教學

師生用音樂問好

二、談話導入：

師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷，瞭解歐洲音樂的風格特點。

三、導入：

師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎?

生：喜歡。

師：你們都到過歐洲嗎?

生：回答

師：今天就讓我們一起到歐洲去旅遊。

四、聆聽作品《小夜曲》

聆聽第一遍：請説説這首音樂給你一種怎麼樣的感受?

(音樂給我一種悠揚悦耳的感受。)

聆聽第二遍：請説説這首音樂是用什麼樂器演奏的?

(這首樂曲是用小提琴演奏。上節課我們學習了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。)

五、作品介紹：

這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行於西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥絃樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉，悠揚悦耳。後來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。

六、作者介紹：

海頓1732年3月31日出生於奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學習作曲，1755年第一部絃樂四重奏

問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。

七、小結：

師生再見!