制定富有啟發性的教案能夠激發學生的創造力和思維能力,教案的編寫應與實際的教學進度相結合,確保教學的連貫性和順利進行,以下是本站小編精心為您推薦的冬爺爺來了幼兒園教案5篇,供大家參考。
冬爺爺來了幼兒園教案篇1
一、 活動目標
1. 激發幼兒探究黃豆與豆製品關係的慾望和興趣。
2. 引導幼兒初步認識黃豆及其製品,並瞭解其營養價值。
3. 培養幼兒運用多種感官辨別黃豆並區分豆製品的能力。
二、 活動重點和難點:
1. 重點:幫助幼兒瞭解黃豆及其製品具有豐富的營養價值。
2. 難點:引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆,區分豆製品。
三、 活動準備:
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆製品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆爺爺”。
四、 活動過程:
(一) 開始部分:
請幼兒品嚐豆製品,引出認識黃豆的課題。
1. 教師與幼兒邊品嚐邊互相交流。
2. 教師提問:這些食物都是用什麼做的.?
(二) 基本部分:(重點、難點部分)
幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特徵,瞭解其營養價值,並能運用所學知識區分豆製品。
1. 幼兒運用已有經驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,並運用經驗找出黃豆。)
2. 認識黃豆外形特徵。
(1) 幼兒相互交流,掌握黃豆外形。
(2) 教師引導幼兒總結出黃豆外形特徵。
教師提問:a.黃豆是什麼顏色的?
b.黃豆是什麼形狀的?
c.黃豆上有什麼?
d.黃豆摸上去有什麼感覺?
3. 認識豆製品,瞭解它們的營養價值。
(1) 幼兒利用已有經驗,理解黃豆與豆製品的關係。(教師講解什麼是豆製品。)
(2) 引導幼兒通過生活經驗,説出豆製品。
教師提問:你還吃過哪些豆製品?
(3) 幫助幼兒瞭解豆製品具有的豐富營養價值。
4. 引導幼兒在已有知識基礎上,區分出豆製品。
(1) 出示各種豆製品及非豆製品食物。
(2) 通過遊戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆製品。
(三) 結束部分:
觀察豆芽,激發幼兒探索豆芽生長過程的興趣。
1. 引導幼兒觀察豆芽。
2. 引起幼兒探究黃豆變豆芽的慾望。
延伸活動:《發豆芽》
冬爺爺來了幼兒園教案篇2
活動目標:
1.知道豆製品主要是用黃豆加工製成的,是物美價廉、營養豐富的食品。
2.認識黃豆及豆製品,樂意吃各種豆製品。
3.能積極參與討論,大膽地説出自己的認識。
活動準備:
1.請家長幫助幼兒準備1—2種豆製品帶到幼兒園,並向幼兒介紹其名稱及食用方法。
2.豆腐一塊,黃豆一把,黃豆爺爺頭飾一個。
3.請幼兒收集各種豆製品帶到幼兒園來,請食堂人員中午為幼兒安排一份豆製品的菜餚。
4.幼兒用書人手一份。
活動過程:
1.猜謎語,引起幼兒興趣。
謎語:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營養很好,做菜做湯。
教師出示豆腐,引導幼兒討論豆腐是用什麼做成的。
教師出示黃豆,讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆製品。
2.引導幼兒閲讀幼兒用書《黃豆爺爺找寶寶》。
教師:圖片上的.這些豆製品你見過嗎?你能説出它們的名字嗎?
教師:豆製品要怎麼吃才更有營養呢?
3.遊戲“黃豆爺爺找寶寶”,幫助幼兒認識多種豆製品。
教師戴上“黃豆爺爺”的頭飾,引導幼兒討論。
教師:我的寶寶在哪裏?
幼兒:你的寶寶在哪裏?
請幼兒相互介紹桌上的豆製品的名字,並説説自己是在哪裏吃過的。
4.幫助幼兒認識豆製品的價值。
教師:豆製品雖然不是肉做的,但是它的營養卻和動物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到,比如小朋友的豆漿。
請幼兒現場觀看用豆漿機制作豆漿的過程。
5.引導幼兒討論豆製品的吃法並品嚐豆製品。
教師:請小朋友説説看,你吃到的豆製品是怎樣燒的?為什麼要這樣燒?
小結:我們小朋友要經常吃豆製品,不挑食,這樣我們的身體才會更棒,更健康。
活動延伸:
黃豆爺爺找到了它的寶寶,真開心呀,讓我們一起去幫黃豆爺爺過生日吧。
冬爺爺來了幼兒園教案篇3
活動設計背景
“冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍着手、唱着歌,跳着優美的舞蹈,迎接着冬爺爺的到來。雖然我們家鄉泰州沒有迎風搖曳的凍枝,沒有漫天飛舞的雪花,更沒有千里冰封的奇特景觀,但我們這兒有屬於我們泰州的獨特、美麗、神奇。儘管北風呼呼地吹着,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅強的小手探索着屬於冬爺爺的奧祕。
?綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的發展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望,於是我設計了此節科學探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏着的奇特奧祕。
活動目標
1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特徵。
2、有積極探索冰的興趣。
3、體驗明顯的季節特徵。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。
5、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
教學重點、難點
知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特徵。
激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備
1、事先準備一些乾淨的冰塊。
2、準備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動過程
1、幼兒感知了解水會結冰,激發幼兒探索的興趣。
師:今天我帶來了新朋友和你們一起玩!
師:你聽到水寶寶説什麼了?
師:水寶寶在什麼時候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特徵。
(1)提問:你們想用什麼方法來玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,並用筆畫着記錄下來。
(3)提問:你麼用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察並表揚那些探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學習。
3、討論、瞭解冰的物理特性。
(1)提問:你覺得冰娃娃是什麼樣子的?為什麼?
(2)小結冰的特性。
師:原來冰娃娃有這麼多的祕密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。
師:你們的冰娃娃和剛拿到時後有什麼不一樣?
師:你真棒説出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結:原來冰娃娃在手裏會融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒製作彩冰燈。
師:讓我們動起靈巧的小手,一起來製作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
課後延伸:組織幼兒玩冰燈。
冬爺爺來了幼兒園教案篇4
教學提示:
指導小朋友用優美、婉轉的聲音唱好歌曲,培養孩子習倡表達親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌,老師再將這首歌唱一遍,請小朋友們感受一下這首歌的優美規律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽,説出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛,並説出理由。
課堂遊戲:《爺爺為我打月餅》
活動目的:知道中秋節是我們的傳統節日,體驗節日快樂的心情。
活動準備:音樂《爺爺為我打月餅》
活動過程:
1.老師:”農曆八月十五日是我國的傳統節日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、温馨的,中秋節的月餅是香香的,小朋友個個都是幸福的。
2.小朋友欣賞老師示範唱《爺爺為我打月餅》。
3.隨老師有節奏的朗讀歌詞。
4.學唱全曲,輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節奏,體驗節日的快樂,用歌聲表達愉快的情感。
提示:
老師可以為小朋友講一些關於月餅的傳説,以此豐富小朋友的常識。
冬爺爺來了幼兒園教案篇5
活動目的:
1、通過看、找、説讓幼兒體驗感受風的存在,體驗同伴合作成功的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象,能根據歌曲嘗試用肢體語言表現風來了的事物的變化。
3、發展幼兒想象力、創造力及與同伴合作的能力。
活動準備:
自制ppt課件(被風颳起的景物),及錄音《風的聲音》
實物:紗巾
幼兒已有風的生活經驗
活動過程:
開始部分:
聽聲音導入
教師播放風的錄音:你聽到了什麼聲音?是誰來了?
你喜歡風爺爺嗎?喜歡大風還是喜歡小風?為什麼?
基本部分:
一、辨別風爺爺
1、欣賞歌曲:
教師:風爺爺的脾氣可真不好,生氣的時候是什麼聲音?高興的時候呢?
請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧,讓風爺爺來給我們吹吹,感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)
2、幼兒用語言描述感覺。
教師:剛才風爺爺給我們帶來了一段音樂,那麼你聽出來它是風爺爺心情如何呀?為什麼?音樂聽上去感覺怎樣?
二、唱風爺爺
1、教師:今天來做客的一定是個小風爺爺,那麼大風爺爺的音樂應該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?
春天,我們北方的城市風沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風爺爺“我很勇敢!”
2、教師:你們聽到我是怎樣跟風爺爺説得?(幼兒識記歌詞)
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺:“我很勇敢!”,就請你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!
幼兒集體演唱2次。
三、感受風爺爺
1、請幼兒觀看演示課件,找風爺爺。
教師:風爺爺會捉迷藏,就是不出來,到底去哪裏呢?它走過許多地方,你看…(教師演示ppt)
請幼兒用語言講述並分別用肢體表現風爺爺到過的景物變化。
2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風吹”的變化。
教師:快來跳跳風爺爺來了以後發生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動作表現風爺爺到來時的變化:落葉在風中打轉;絲巾在風中輕輕移動;樹上的葉子在風中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風中翩翩起舞;路上的行人的頭髮在風中輕揚飛舞;操場上的.紅旗在風中神氣的抖動等情景,重點讓幼兒合作表現)
結束部分:
幼兒一起呼喚風爺爺,與風爺爺一起做遊戲
1、交待遊戲規則:
教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,風爺爺在哪裏?
唱到最後一個字“吧”趕快保持最後一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動,誰動了就算是被風颳走了,或者害怕風爺爺,回到座位停止遊戲。
2、幼兒遊戲若干次。
3、結束部分:
到室外找找風爺爺,與風爺爺一起做遊戲。