七國學教學計劃5篇

教學計劃可以激勵我們教學的發展，需要我們端正自己的心態，為了讓更多教師肯定我們的教學能力，寫好相關的教學計劃是尤其關鍵的，本站小編今天就為您帶來了七國學教學計劃5篇，相信一定會對你有所幫助。

七國學教學計劃篇1

一、教材分析

本冊主體課文選自“經部”的《孟子》。《孟子》記錄了戰國思想家孟軻的思想和言行，是一部文風剛健的對話體著作。學習課文，你將面對一位精神煥發的老者——孟軻。他是貴真求善的哲人，又是至誠仁愛的賢者;他是積極進取的士人，又是誨人不倦的良師。他會告訴你，人的本性是善良的;他會告訴你，人應該在艱苦的環境中磨礪意志，不斷完善自己的道德;他還會告訴你，只有不為貧賤所移、不為威武所屈的人，才是真正的大丈夫。

讀讀《孟子》中的這些格言吧：“民為貴，社稷次之，君為輕”、“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”“仰不愧於天，俯不怍於人”“窮則獨善其身，達則兼善天下”“如欲平治天下，當今之世，捨我其誰也”……

一路走來，你會發現這位言語犀利、滔滔雄辯的老者，其實是既可敬又可愛的。他剛強正直，胸中充盈着浩然之氣;他崇尚王道，極力反對稱霸戰爭;他意志堅定，始終追求“仁政”的社會理想;他好為人師，把“得天下英才而教育之”當做世間最快樂的事情之一……“鐵肩擔道義，妙手著文章”，他就是這樣一位英氣勃勃的儒者。

我們堅信，與孟子同遊，你對人性會有更深刻的認識，你的內心會變得無比充實，你的志向會變得更加高遠，你的人生態度會變得更加積極!

二、教學目標

1、培養誦讀的能力和習慣，激發對國學經典的興趣。

2、瞭解傳統文化知識，認識國學經典的價值，提升文化素養。

3、形成良好的價值取向，矯正日常行為。

4、在實踐活動中體會國學思想精髓。

5、熟讀經典誦讀部分內容，領會意思，提高道德水平。

6、背誦《人性善》《心之四端》《浩然之氣》《捨生取義》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三樂》等古文詩詞。

三、教學重點、難點

重點：熟讀《國學》中編排的文章、初步感知其大意。

難點：能正確理解所學內容，受到品德教育。聯繫生活實際，感悟道家思想內涵，同時把道家思想內化為自身思想，做到思成而行自然。

四、教學措施

1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀;

2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示範，帶動更多的學生熱愛國學;

3、教學形式多樣化，課堂上或教師講解，或學生講故事，或讀書。同時開展國學背誦比賽，營造詩文學習的濃厚氛圍。

4、注重遊戲教學，教學中要善於激發學生的興趣。

5、注重面向全體學生與尊重個別差異，集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生都能在原來的基礎上有所提高。

6、持之以恆，堅持每天早晨10分鐘早誦，每天傍晚幾分鐘暮省，讓學生讀得多，思得深;

7、營造人人是老師，處處是教室，地地可學文的氛圍，讓孩子陶醉國學其中。同時儘量通過父母子女一起誦讀，增進親子感情;

8、循序漸進，教學相長。

七國學教學計劃篇2

一、指導思想：

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，藴含着豐富的人文精神。在國小生中開展誦讀活動，有利於弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，有利於提高學生的人文素養和審美情趣，有利於加強國小生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、教學目標：

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峯，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。

4、通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、總體目標和具體目標：

1、總體目標：通過組織國小生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的薰陶和修養。

2、具體目標：

①培養國小生的注意力和記憶力。

②營造濃厚的閲讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

③培養國小生讀書興趣，增加歷史、理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

④通過誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

四、經典詩文誦讀的內容：

誦讀《語文課程標準》中附錄的國小階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經典兒歌和詩詞等。

五、課程開設的原則：

1、不求甚解，只要熟讀會背。

2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

3、不要一暴十寒，要持之以恆。

4、不要死板，要注重興趣。採用多種方法調動學生的學習興趣。

七國學教學計劃篇3

一指導思想

本學期，我園將在金華市婺城區教育局的七項新教育工作中對全園幼兒加強中華優秀文化傳統教育，全面提高幼兒的傳統文化修養，推動我區精神文明建設的要求，深入開展師生誦讀經典活動，傳承和弘揚中華民族傳統美德，培養幼兒良好的行為習慣，促進兒童心理健康發展，不斷提高師生的人文素養，激發師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。

泱泱中華歷史悠久，文化經典星河璀璨，聖賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統文化中秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語哲思薰陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經誦典中養德行、學做人是我們開展經典誦讀活動的根本願望。

二 實施目的

提高幼兒的識字量，鍛鍊幼兒的記憶力，培養幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進行愛國和審美教育，培養孩子高尚的情操。我園誦讀內容：《弟子規》。

三 組織機構

（1）成立“國學經典教學與誦讀”實驗小組

領導小組：杜豔紅 方佳雯 胡仙燕 李 鳳 姚 葉 董海燕 黎秋羣

實驗教師：各班主任

（2）實驗教師負責“經典誦讀”工作的實施

四、實施對象

幼兒園全體幼兒（託、小、中、大）

五、實施辦法

在教研小組的指導下，選擇教材，確定誦讀內容。本着從易到難，從少到多，循序漸進的原則，進行古文的誦讀。

第一階段：

摸索開展階段（20xx年 2月—20xx年3月底）

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今後更深入地開展此項活動奠基。

2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。

3、能初步流利地誦讀本學期規定的《弟子規》

我誦讀

我快樂

（ 教學）

?弟子規》

第二階段：

鞏固提高階段（20xx年4月—20xx年5月底）

1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。

2、幼兒能流利地誦讀相關經典書目。並能説出一定的經典故事。

3、能較熟練的背誦部分詩詞經典，接受傳統文化薰陶。

與誦讀為友與經典為伴 （鞏固）

繼續誦讀以上經典書目

第三階段：成果展示階段（20xx年6月）

1、通過各種形式展示幼兒國學經典教育理論成果。

2、檢測幼兒好習慣培養的效果，園方進行考核。

3、評選“國學小博士”等。

4、評選“文明禮儀教師”等。

大班休業式舉行國學經典教育成果展示親子同樂會。

七國學教學計劃篇4

一、指導思想

與經典同行，與聖賢為友。為深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍。通過背誦經典，讓語言文字在兒童心底多一些積澱，多一些感悟，激起學生對中國文化的濃厚興趣。在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。積極參加學校開展的各項經典誦讀活動，在實踐中增長積累，提高學生文化與道德素質。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過“讀、誦、議、評”，使學生增長知識，認識中華文化豐富博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優秀文化營養，提高文化品位和審美情趣;通過研讀，培養學生探究學習的科學精神，促進校本課程的開發，營造濃厚的學術氛圍，創建學習型的文化校園;通過研讀，弘揚和培育民族精神，凝聚師生民族情感，增強愛國意識，樹立起構建社會主義和諧社會，促進人類社會和諧發展的遠大志向

2、具體目標：

(1)培養國小生的注意力和記憶力。

(2)營造濃厚的閲讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

(3)培養國小生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

(4)通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

(5)幫助國小生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

(6)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、誦讀內容：

主要誦記國學經典教材中的詩歌。

四、活動形式及方法：

(1)“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，就能成為一個誦讀老師。

(2)反覆誦讀，熟讀成誦。帶念一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默唸，想方法多聽多念。並非完全不要理解，瞭解內容大概即可。只要自然地熟讀，而後從中獲得背誦的樂趣和成就感。

(3)每日利用早晨預備鈴前在校讀10分鐘。在學校由老師利用語文閲讀課、課間背誦。也可以在每節課前由班幹部帶領讀。

(4)每日回家後，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)15分鐘。誦讀措施及形式

五、誦讀措施：

1、採取多種形式，確保詩文誦讀活動的質量。

學生興趣是確保活動成功與否的重要因素之一。要採取多種方式調動學生學習積極性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學習氛圍。

2、利用早操前和路隊時間進行古詩文誦讀。

3、定期舉行古詩文朗誦比賽、背誦比賽，情境寫詩比賽，詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學習的濃厚氛圍，使該項活動積極健康地發展。形式多樣，既讓全體學生接受民族傳統文化的滋養，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。

七國學教學計劃篇5

一、指導思想：

通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底藴。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。二、具體措施

1、誦讀經典的時間：每週的經典誦讀課、每節課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每週五的早讀時間。

2、具體做法：

(1)每天利用“文學廣角”，向學生介紹名言警句增廣賢文或詩歌，讓學生摘錄在讀書筆記上，並在晨會時簡單地加以介紹，豐富學生的課外閲讀的種類。教室黑板的左側，摘錄詩文或名言佳句。黑板右側摘錄是《增廣賢文》，教室環境也要體現班級特色，除了詩畫、詩文，還辟有詩園，內容多是學生閲讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀後感，還有手抄報等等。

(2)課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召學生充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。選姜英秀為班級誦讀長，黑板每天更新一個內容，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學的路隊，讓孩子們揹着古詩出校園。無論是課前還是課後吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以減少學生的吵鬧。回家後還有家長帶領孩子進行親子誦讀.。

(3)除了學校安排的閲讀課以外，每週固定安排週五的早讀為課外閲讀交流時間，學生就最近讀的《國學經典》中的語段進行交流。

(4)、每月固定時間，組織學生彙報本月的閲讀情況，並評選出本月的“閲讀之星”，實施獎勵措施。每月一次講故事比賽，內容為《百篇故事啟迪》中所述故事。

(5)、每天的晨會都給學生留一定的時間，讀背《增廣賢文》《聲律啟蒙》中的句段，以及古詩。老師做適當講解，學生做好讀書筆記。

(6)利用班會開展《增廣賢文》和《聲律啟蒙》古詩詞誦讀比賽，激發學生的學習熱情。

(7)班主任負責經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。

(8)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。

(9)組織班級讀書交流會，師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導下，學生針對自己所看到的有趣的，或比較精彩的故事片段進行交流、補充、抒發感想和體會。故事主要來源於《百篇故事啟迪》

(10)、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

(11)爭取達到人人能背誦，班內一半以上的人吟誦如流。總之，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閲讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。