一年級上冊語文園地六教案5篇

只有將教案寫得更加生動，才能引發同學們對於課堂的興趣，作為一名出色的教育工作者，我們一定要養成提前寫教案的習慣，下面是本站小編為您分享的一年級上冊語文園地六教案5篇，感謝您的參閲。

一年級上冊語文園地六教案篇1

?教學目標】

１、課前蒐集有關秋天美景圖片或秋遊路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠讚美秋天。

２、通過討論交流，商量設計出秋遊活動計劃。

３、學生在寬鬆的氛圍中主動表達、主動交流，進一步培養口頭表達等能力。【教學重點】

通過討論交流，商量設計出秋遊活動計劃。

?教學難點】

讓學生感受秋天的美麗、迷人，真誠讚美秋天，進一步培養口頭表達等能力。

?課前準備】

關於秋天美景的課件

?教學過程】

一、創設情景，走進秋天，讚美秋天，激發秋遊慾望

１、播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色：

教師啟發談話：同學們，秋媽媽已經悄悄地來到了我們小朋友的身邊，給我們帶來美的享受，帶來了豐收的喜悦，帶來樂趣。你們瞧！在這美好的季節，有一羣國小生，跟着老師去秋遊了。（播放自制課件）讓小朋友欣賞。

２、討論交流：

小朋友們老師現在想知道，他們去了哪裏?那裏景色怎麼樣嗎?他們玩得開心嗎?”學生交流（同桌相互交流，同桌合作彙報）

根據課件，指導學生説話：

⑴ 秋天的天空怎麼樣？你們看白雲像什麼？

⑵ 秋天農田裏哪些莊稼成熟了？你是怎麼看出來的？

⑶ 遠遠望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發現？

⑷ 草地上小小朋友怎麼玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學生用“有的”“組成句式説話）

２、導語：

是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林裏，在河裏，在天空中、在田野中，在農民伯伯的眼睛裏。正如我們書上所説金秋時節，景色宜人。天高雲淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美……（與學生展開接讀。）在這美麗的季節裏，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。

３、學生交流：

孩子們，這麼美麗的秋天在不同小朋友的眼裏有着不同的感受，在課外尋找秋天的過程中，同學們肯定有好多新的發現，新感受。

⑴ 先分成小組，小組間交流把自己在秋天裏的新發現、新感受，説給

同組同學聽。注意鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受。

⑵ 小組內互評，大家先誇誇同學説得好的地方，再向同學提出建議。推選出小組內大家認為説的最優秀的小朋友在班中進行交流。

⑶ 推選到的同學到講台前向大家展示課前收集的關於秋景的圖片、照片、採集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是蒐集到的）、秋天的古詩……

⑷ 口頭介紹：

介紹圖片的來歷、描繪圖片中所展現的美景、説説各種聲音傳達給人們什麼樣的信息，説説小詩所描繪的秋天或者古代詩人眼中的秋天等等。

４、播放課件，自由交談，讚美秋天：

⑴ 播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農場、郊外的美景，還有著名的旅遊風景區等。

⑵ 引導讚美。經過剛才的一段交流，老師現在想請小朋友用一句話來讚美秋天。我們看了這麼多美麗的秋天圖畫，説了那麼多讚美秋天的話語，老師想問問大家現在你最想去做什麼？引出“秋遊”。（板書）

⑶ 自己找夥伴交談，説説各自想到什麼地方秋遊？為什麼？

⑷ 全班交流。

二、激發興趣，分組設計秋遊活動計劃

１、導語：

大家都想去秋遊，為了讓同學們更真切地感受秋的氣息，我們二年級大隊部組準備組織大家出去秋遊，可現在我們一時定不下來該去什麼地方？怎麼去？去時應該注意什麼？等等問題沒有考慮成熟，現在我代表第二部向並全年級發出通知徵集優秀秋遊活動計劃。首先我們一起來探討一下在組織秋遊之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮？

??２、師生自由討論交流，將師生意見加以概括：

⑴ 選好最佳秋遊的時間。

⑵ 確定秋遊路線（該去哪裏）。

⑶ 秋遊活動中的分工，秋遊過程中開展哪些豐富的活動。

⑷ 秋遊時需準備哪些物品。

⑸ 通過這次秋遊活動，希望自己有什麼收穫。

３、圍繞上述問題，全班將分組討論，分組依據：鼓勵意見相同或相近的同學組成小組。討論本組秋遊計劃。

要求：

⑴ 小組內充分討論，集中組內所有人的意見，選出最佳計劃。

⑵ 各組設計的計劃要具有創造性，有自己的特色。

⑶ 各組可將計劃列成簡單的提綱，不會寫的字可以用拼音代替。

４、學生分組制定計劃，課件可以繼續播放一些景點或優美的歌曲（最好與秋天有關。）

三、集中評比，確定最佳求有計劃

１、從每小組各選出一人和老師一起組成評審組。

２、各組推薦代表到講台前陳述各自的計劃，組員也可自由作補充發言。

３、評審組及其他組對每組的方案提出質疑，要求其答辯，雙方展開討論。

４、評審組給各組的計劃打分，選出最佳計劃。

四、全班交流，統一計劃，全班進一步共同完善計劃

各組陳述本組的計劃和理由，進行評價，引導學生用商量的語氣進行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。

在班中張貼秋遊計劃。

?板書設計】

一年級上冊語文園地六教案篇2

【教學目標】

１、認字、寫字；積累字詞。

２、在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養能力。

３、使學生樂於學習。

【教學重點】

認字、寫字；積累字詞。

【教學難點】

在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養能力。

【課前準備】

課件

【教學過程】

一、激趣導入

這節課，老師要帶大家到知識城堡去闖關。有沒有信心闖關成功？好，出發！

二、第一關：“我的發現”

１、發現識字方法，學習生字：

⑴ 課件出示：郊 球 枝 帆 籠 梨

學生邊讀邊組詞。

⑵ 課件出示：

郊──交（立交橋） 球──求（要求）

枝──支（一支歌） 帆──凡（平凡）

籠──龍（龍燈） 梨──利（順利）

① 讓學生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語中認讀生字。

② 引導學生辨字形，讓學生自己去找出每組兩個字的相同點和不同點，從中去感悟規律，發現規律。討論、發現識字方法。

⑶ 課件出示生字：交 支 龍 求 凡 利

① 指名認讀生字。

② 齊讀生字。

③ 開火車讀生字。

⑷ 遊戲：“漢字媽媽找娃娃”。

２、發現漢字特點，寫相同偏旁的字：

⑴ 激趣：有四個漢字家庭邀請我們去做客請看是哪四家，看完後你能根據每組漢字的特點給每家取個名字嗎？

⑵ 課件展示：四座小屋。每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。

⑶ 學生認讀、討論，按偏旁歸類認識。

⑷ 屋子太大，漢字娃娃太少，請你給他們的家再添幾個漢字娃娃，看誰添的多，添的對。

⑸ 學生互教互學，再書寫。

⑹ 集體交流。

三、評價小結

畫面顯示“第一關闖關勝利”。

一年級上冊語文園地六教案篇3

一、教學目標

1．能一邊讀課文一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者的生動描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。

2．積累對聯知識。

3．圍繞自己瀏覽過或瞭解的一處自然景觀，寫一篇習作。 【過程與方法】 通過試做，師生交流總結來完成學習任務。 【情感態度與價值觀】 培養口頭表達的能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

二、教學重點

1．培養學生觀察能力和交際能力。

2．通過趣味語文教學，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情。

三、教學難點

1．教學“我的發現”，培養學生邊讀邊想象畫面的習慣。

四、教學時間

3課時 第一課時

一、課時目標 指導完成口語交際的內容。

二、導學過程

(一)激情導入 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原、聖潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊羣、碧綠無垠的草原是那樣令人神往；而近在身邊的沙灘、海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀忘返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善於觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節課就把你們發現的美景展示給大家吧！

(二)交流步驟

1．啟發談話。教師啟發學生回顧平時的生活活動，喚起對某一景物的回憶。例如，在放學路上，在公園裏，在家裏的庭院裏，你有沒有發現奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都觀察過嗎？哪些景物給你留下深刻印象？外出旅遊時，看到過什麼奇特的景象？通過師生無拘無束的對話，為口語交際創設寬鬆的環境，鼓勵學生把自己瞭解的自然奇觀介紹給同學。

2．學生個人準備。 根據教師提出的要求，學生靜心回憶，有哪些景物讓人感到驚奇，並思考怎樣和同學交流。説清楚事物的特點，給大家帶來驚喜的感覺。

3．小組內交流。組織小組成員輪流介紹，互相啟發，相互提問，互相評價，推薦説得好的同學到班上交流。

4．指名試説，教師點評。根據各小組推薦，先讓學生上台試説，然後教師根據發言情況作出點評。如，景物的特點説清楚了沒有，説的內容是否給大家新奇的感覺，還有哪些內容需要補充得更具體。

5．全班交流。要求聽的學生能提出問題，或對説的內容作補充；説的學生能解答學生提出的問題，形成生生互動的良好氛圍。老師根據同學們的彙報交流，進行總結，並適時給予鼓勵表揚。

(三)延伸拓展

1．希望同學們把今天交流的情況講給父母聽。

2．辦一期自然奇觀手抄報展。

(四)課堂小結 世界上並不缺少美，而是缺少善於發現美的眼睛，讓我們去欣賞那一幅幅瑰麗壯美的圖畫，感受大自然的奇妙吧。

一年級上冊語文園地六教案篇4

教學目標：

1、複習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

2、通過比較、做遊戲等，複習鞏固生字詞，增加語言積累。

3、通過仿説，引導學生認識句子的結構，並鼓勵學生説完整話，激發學生樂説的熱情。

4、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發學生讀古詩的興趣，初步培養學生的審美意識。

教學重點：

比較形近的字和複習學過的字的偏旁。

教學難點：讀句説句

教學準備：字母卡片，相關的漢字卡片，詞語卡片。

課時安排 2課時

第一課時

一、教學目標：

1、複習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

2、通過比較、做遊戲等，複習鞏固生字詞，增加語言積累。

二、教學重點：比較形近的字和複習學過的字的偏旁。

三、教學難點：讀句説句。

四、教學過程：

（一）、我會連

1、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，裏面有許多遊覽區，咱們先來到“我會連”這個遊覽區，誰連得又快又對，我就把“五角星”送給誰。

2、開火車讀準聲母。（重點指導讀準鼻音和邊音）

3、在字母下面出示漢字，指導連線。

（1）學生自己連一連。

（2）同桌對一對，教師巡視。

（3）連錯的同學哪個字連錯了，請小朋友幫忙，教師引導學生評價他們的學習態度。

4、做“找朋友”的遊戲，鞏固漢字的讀音。

（1）師生合作。（出示相關的漢字）

（2）學生與學生合作。（在同桌或四人小組進行）

（二）、讀讀比比

1、談話激趣：請你先讀一讀，仔細觀察，發現了什麼祕密？

2、學生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發現。

3、比較形近字的差異，練習説完整話。

（1）共同完成“了—子”、“十—葉”音形義的比較，再分別組詞。

（2）四人小組合作，完成其餘部分。

（3）小組派代表，自選一組讀讀、比比、説説，教師引導學生評價。

4、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。

（三）、我會找

1、創設情境：（出示“蘋果園”圖）瞧，蘋果園到了，小朋友提着籃子摘蘋果，你們還發現了什麼？

2、同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。（每人先找同一個偏旁的字做上記號，再相互檢查，找其它字。）

3、同桌展示“找”的蘋果，並讀一讀。

4、讀字。把10個紅蘋果貼在果樹上，學生做“摘蘋果”遊戲，帶讀生字。

（四）、作業佈置：回家複習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

（五）、板書設計：一棵蘋果樹

第二課時

一、教學目標：

1、通過仿説，引導學生認識句子的結構，並鼓勵學生説完整話，激發學生樂説的熱情。

2、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發學生讀古詩的興趣，初步培養學生的審美意識。

二、教學重點：通過仿説，引導學生認識句子的結構，激發學生樂説的熱情。

三、教學難點：讀句説句。

四、教學過程：

（一）、我會讀

1、談話激趣：上節課，咱們在蘋果園裏摘了“生字蘋果”，收穫真不少！現在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的遊戲。橋上有許多“攔路虎”（詞語），只有讀準它們，才能過橋奪紅旗“

2、出示詞語，學生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。

3、做過橋奪紅旗的遊戲。

（1）指名“過橋”。（一人讀一排詞語）

（2）四人小組接力“過橋”。（兩排詞語）

（3）男女接力比賽“過橋”。（所有的詞語）

（二）、讀讀説説

1、談話激趣：過了“獨木橋”，我們又來到“我會讀讀説説”遊覽區。讓我們讀什麼？説什麼呢？（讓學生自己發現）

2、讀句子。學生練讀，指名讀。

3、引導學生認識“什麼地方有什麼”的句型。

（1）問：第一句講什麼地方？（我家門口）有什麼呢？（一棵小樹）

（2）請同學把第二句的“什麼地方”用波浪線畫出來，用橫線把“有什麼”畫出來。

（3）指導讀句子。

4、練習説話。

（1）把第一、二句“變一變”、“説一説”。

（2）把第三句補充完整：屋子裏有（ ）。（指導用準數量詞）

（3）擴展練習，補充句子。

（ ）有（ ）。

（ ）有（ ），有（ ），還有（ ）。

（三）、讀讀背背

1、看圖，説説這隻公雞美嗎？你喜歡它嗎？為什麼？

2、讀古詩《畫雞》。

（1）學生藉助拼音讀古詩。

（2）四人小組互相讀一讀。

（3）指名讀，學生評價。

（4）教師範讀，學生評價。

（5）小組範讀，男女生比賽讀。

3、背誦古詩。

4、表演朗誦。

（四）、作業佈置：1、回家複習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

2、背誦古詩。

（五）、板書設計：

（ ）有（ ）。

一年級上冊語文園地六教案篇5

學習目標

1、通過多渠道搜尋，瞭解並介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！

2、舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。

3、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。

4、背誦4組句子，並課外蒐集積累，瞭解漢語遣詞造句的微妙。

課時安排：

4課時

教學過程：

第一課時

一、讀讀寫寫

1、檢查讀音，交流識記方法。

⑴自由讀記，讀中正音。

⑵交流難記字形識記方法。

2、取長補短，再次識記。

3、同桌互相報詞語聽寫詞語，注意書寫規範。

二、讀讀記記

1、讀中正音。

⑴指名讀詞，隨時正音。

⑵按順序齊讀。

⑶同桌互讀，一人隨機、快速地指點，另一人讀。

2、解釋説話。

⑴提出不懂詞語，共同交流解疑。

⑵自由選擇幾個詞説一段話。

第二課時

口語交際

1、我們的.祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，聖潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊羣、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善於觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節課就把你發現的尋找到的美展示給大家。

2、指名一生上台交流。

聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什麼不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？

教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現出來，讓大家隨着你的視線去觀察，還要用優美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

3、自由準備，稍作調整

4、再次指名交流。

a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。

b、介紹者做到準備充分，隨時答記者問。

5、小組互動交流，每組評出一名“美的使者”。

6、你經過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什麼感受？

7、聯繫“寬帶網”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文並茂的“美景介紹書”。課後分組舉辦“祖國一日遊”風景名勝展示會。