幼兒園大班有趣的霧教案7篇

寫一份完整的教案，在接下來的教學工作中起着相當大的作用，教案是教師為了提高上課質量事前書寫的文字報告，下面是本站小編為您分享的幼兒園大班有趣的霧教案7篇，感謝您的參閲。

幼兒園大班有趣的霧教案篇1

活動目標：

1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究慾望，體驗發現的樂趣。

2、探索使物體旋轉的方法。體驗科學探究的樂趣。

活動準備：

音樂盒音樂呼啦圈 風車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學資源

活動過程：

1、以音樂盒的轉動來引導幼兒學習音樂盒裏娃娃來轉動自己。

師：“小朋友們，你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?

我們的教室就是一個大大的音樂盒，我們就是音樂盒裏的娃娃，現在音樂響起讓我們一起轉動起來吧。”音樂停了，小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。

2、當才看小朋友們轉動的時候都非常的開心，老師這裏還有很多小夥伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉動，下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉動起來。仔細觀察然後請回小朋友。

下面哪個小朋友來講一講你轉動了什麼，你又是用什麼辦法讓它轉起來的呢。請幼兒完整的敍述

3、提問：“剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎?有沒有辦法讓看起來不能轉的東西轉起來嗎?

鼓勵幼兒想想看似不能轉的東子轉起來。

：只要我們肯動腦筋，也能相處辦法，讓不能轉的東西轉起來。

4、觀看ppt 進一步瞭解轉動在生活動的廣泛應用。

觀看並讓幼兒説一説：這是什麼東西在轉動，猜一猜它有什麼作用。

：轉動在我們生活中隨處可見，人們利用轉動的原理髮明瞭很多東西，轉動的用處可真大。

幼兒園大班有趣的霧教案篇2

活動設計背景

在日常活動交談中發現，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看着那一個個在陽光下閃耀着五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。“為什麼泡泡水能吹出泡泡?”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知慾，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學，學中樂，培養他們探索科學知識的興趣和嘗試慾望。

活動目標

1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

2、通過操作活動了解泡泡水的製作方法，發展 幼兒觀察力、動手操作能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

教學重點、難點

1、重點：瞭解泡泡水的製作方法。

2、難點：運用安全併科學的方法制作泡泡水。

活動準備

1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

活動過程

一、導入：

教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發幼兒學習興趣，引入課題。

二、觀察、討論活動：

1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出製作泡泡水的話題)

2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水裏面放有什麼材料呢?

3、請幼兒上來上來嘗試製作泡泡水，並吹一吹。

三、用科學配方製作泡泡水

1、認識製作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水

2、教師出示數字卡片：1 2 2 4

3、認識比例：1： 2： 2: 4

4、出示字卡放在相應的數字下面： 1： 2： 2: 4

膠 洗 洗 水

水 手 潔

液 精

5、教師示範製作泡泡水：

製作泡泡水的科學方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。

師：在我們生活很多地方需要使用到科學配方，像煮菜，鹽放多了就會鹹，放少就會沒味道。

師：為什麼老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發。)

四、幼兒操作：運用科學配方製作泡泡水

五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，説一説，三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，並觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴裏)。

六、結束活動：組織幼兒吹泡泡。

幼兒園大班有趣的霧教案篇3

活動目標:

1.通過觀察、比較，瞭解盒子的大小、形狀、用途等不同。

2.在感知不同盒子外形特徵的過程中，知道一些整理物品的方法。

3.體驗自己動手整理的快樂。

活動準備：

1.各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子、餅乾鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。巧克力盒、蛋黃派盒子大小各一。

2.自制的套盒及大小不一的盒子（四~五套）。

活動過程：

一、説説自己的盒子。教師帶領幼兒進教室。

小朋友們你們看看地上有什麼啊？（盒子）

1.請每個小朋友找一個盒子，看看你的盒子是怎麼樣子的，裏面是裝什麼的？然後到椅子告訴旁邊的小朋友。

2.集體交流

誰想告訴大家你的盒子是怎麼樣子的，裏面是裝什麼？

請拿小的蛋黃派盒子的幼兒上來説一説你的盒子是怎麼樣子的，裏面是裝什麼的？咦！請你們找一找找還有沒有裝蛋黃派的盒子？那你們看看這兩個盒子誰裏面裝的蛋黃派多，為什麼？大的盒子比小的盒子裝的蛋黃派多。

3．送盒子寶寶回家

看看你手上的盒子寶寶是裝吃的還是用的？

着重出示牙膏盒子：你們幫我看看這個盒子為什麼放在這裏？這個盒子裏面原來裝的是什麼啊？牙膏不是可以放在嘴裏啊，那它可以吃嗎?

牙膏不能吃是給我們刷牙用的。所以我們把它放在裝用的東西這裏。

二、猜猜神奇的盒子。

這裏還有一個盒子，猜猜裏面裝的是什麼？那我們打開來看看吧，裏面裝的是不是蛋糕呢？咦！這是什麼?（裝鞋子的盒子）這個鞋盒子是放寶寶鞋子的還是放老師鞋子的？

與鞋盒比一比

教師的腳放到鞋盒旁邊，（不能）請一個小朋友也上來比一比，寶寶的鞋子能放進去嗎？（能）

原來這個盒子是裝寶寶鞋子的

寶寶鞋盒子裏躲着什麼？（原來是小小的果凍盒）

其實這是盒子的一家，這個最大的盒子是他們的盒子爸爸、最小的是盒子寶寶，這個不大不小的是盒子媽媽，數數它們一共有幾個？

三、理理各種各樣的盒子。

這裏還有很多的盒子，他們找不到家了，請你幫他們找到家，要找一個盒子爸爸，一個盒子媽媽，一個盒子寶寶，記得盒子爸爸要抱着盒子媽媽，盒子媽媽要抱着盒子寶寶。

幼兒園大班有趣的霧教案篇4

設計思路：

我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班後，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎麼來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，於是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那麼到底什麼是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，併產生了這個主題活動。

活動目的：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發幼兒對漢字的興趣。

活動準備：漢字（現代、象形字）若干

活動過程：

一 導入語，激發幼兒説的興趣師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二 説説我們的字寶寶師：

1 誰願意來向我們説説你認識的字寶寶？（在幼兒説的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）

2 師：你們有什麼看不懂的字寶寶嗎？

三 設疑你們有沒有發現這些字寶寶有個祕密？ （鼓勵幼兒仔細觀察，並積極參與討論）

四 延伸活動

根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

幼兒園大班有趣的霧教案篇5

活動目標

1、感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。

2、觀察膨脹現象，激發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

1、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。

2、癟的乒乓球一個。

活動過程

一、激發幼兒對膨脹的興趣。

1、出示爆米花

教師：你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什麼變成的嗎?

2、引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現象。

引導幼兒交流觀察到的現象。

2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。

請幼兒交流操作結果。

小結：木耳、銀耳放進水裏侵泡後，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。

小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水後體積變大，產生了吸水膨脹的現象。

3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

三、幼兒操作，感知膨脹現象。

1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，幹香菇等。

2.幼兒操作後介紹實驗結果。

教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水裏後，體積就慢慢大了

它們都產生了吸水膨脹的現象。

四、感知物體遇熱膨脹的現象。

1、出示玉米：

請幼兒觀察玉米放進微波爐裏遇熱發生的變化。

觀察結果，玉米遇熱後變成了玉米花。

請幼兒品嚐玉米花。

2、出示一個癟的乒乓球

(1)教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?

請幼兒想出各種辦法。

(2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。

幼兒觀察並講述觀察結果。

小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨着温度升高，體積慢慢變大了，

這種現象叫做遇熱膨脹。

3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

五、活動結束

教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象

請小朋友回家後把這些現象講給爸爸媽媽聽，然後和爸爸媽媽一起找找

生活中還有什麼遇冷、遇熱膨脹的現象。

活動反思：

本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學的規範性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

幼兒園大班有趣的霧教案篇6

活動目標：

引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形及作用。

學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

?小壁虎借尾巴》、動物圖片、動物頭飾

活動過程：

一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個小動物圖片。

師：今天老師請客人來了，你們看看是誰呢？他們都丟了什麼？（尾巴）

請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。

老師帶來了一個故事，聽聽故事裏小動物的尾巴都有些什麼作用？（放課件）

二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》，放到小動物説它們尾巴的作用時暫停，請小朋友學説小動物的話。

提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎麼説的？（幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅趕蚊蟲、掌握方向、保護自己）

三、幼兒瞭解其他動物尾巴的作用。

師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什麼作用？

1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，説説他們的尾巴有什麼作用。

松鼠尾巴的作用：睡覺時尾巴蓋住身體，平時用尾巴保持身體平衡。

馬尾巴的作用：奔跑時尾巴起平衡作用，平時將尾巴當“蒼蠅拍”，左拋右甩驅趕蚊蟲。

烏鴉尾巴的作用：在飛行時調整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。

老虎尾巴的作用：當有動物襲擊時，可以把自己的尾巴當武器來保護自己。

2、老師還請來了兩位特殊的客人，出示啄木鳥和袋鼠，説説它們尾巴的作用。

啄木鳥尾巴的作用：啄害蟲時，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。

袋鼠尾巴的作用：奔跑時起平衡作用，休息時尾巴與它的後腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）

四、小結：

動物世界可真奇妙，動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠；有的動物尾巴能驅趕蚊蟲，如牛、馬等；有的動物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等；有的動物尾巴能保護自己，如虎、壁虎；還有的動物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。

五、遊戲：比尾巴。

幼兒帶動物頭飾，分兩組，説出我是xx，我的尾巴能怎樣（邊做出動作或學動物叫聲）。

延伸：揪尾巴。

活動反思：

幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發幼兒興趣,讓幼兒觀察動物尾巴的形狀,幫助幼兒發展觀察力,從而養成主動探索學習的能力。活動中有個別幼兒參與不積極，我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的慾望，在以後的教育教學中應培養對這些幼兒的求知慾，使其在各方面得到更好的發展。

幼兒園大班有趣的霧教案篇7

活動目的：

1、對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

2、學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。

3、養成細緻觀察的習慣。

活動準備：漢字卡片、象形文字的圖片等。

活動過程：

一、必學活動：(17人，重點指導)

(一)開展遊戲：誰是我的好朋友。

玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或説詩歌，一人邊説邊走，走到誰那兒詩歌結束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，並説：“我的朋友在這裏。”遊戲反覆進行。

(二)瞭解漢字的由來。

1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現在變成了什麼樣的字。

2、幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，瞭解每個漢字所表達的意思是不一樣的。

(三)開展遊戲：給漢字找家。

1、師逐一出示漢字卡片，引導幼兒認讀，如門、窗、桌等。

2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應的位置上，鞏固幼兒對漢字的認識。

(四)開展遊戲：大抽獎。

玩法：幼兒輪流從抽獎箱裏抽出一張獎券(獎券上寫着漢字)，對比獎項公佈欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎。活動後可以找老師領取一份獎品。

(五)小組操作活動。

a組：用積木拼擺漢字。構區操作，牆上貼有字卡供參考。)

b組：用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作，適合能力比較強的孩子。)

二、自選活動

：(10人，由馮老師指導)

(一)自學活動：字格遊戲。

1、 印染花布：幼兒做印染工人，按範例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。

2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按範例畫圖案，畫的應與範例一樣。

3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當指揮員，發出指令跳小格子，複習各格的名稱、位置。

(二)區域活動：(8人，由劉老師指導)

美工區：粘字遊戲等。

操作區：漢字瓶子棋等。

計算區：計算小花網等。