教案能夠幫助教師有序地引導學生進行學習,確保教學過程的有序性和連貫性,教案的實際性能夠幫助教師更好地與學生進行溝通和互動,促進師生之間的良好關係和學習氛圍,下面是本站小編為您分享的愛護保護環境教案6篇,感謝您的參閲。
愛護保護環境教案篇1
活動目標:
萌發愛護樹木,熱愛大自然的情感
感知樹木被損壞的嚴重後果
能運用已積累的知識經驗設計環保標誌
主要形式:
課時安排:
1課時,35分鐘
重點難點:
重點:懂得愛護樹木、保護環境的道理
難點:能運用已積累的知識設計環保標誌
活動準備:
經驗準備:同爸爸媽媽一起查找有關樹木的資料或圖片
物質準備:佈置“郊外”場景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料
活動過程:
一、教師以遊戲的形式,組織幼兒到活動場地
1.師:讓我們一起開着“幸福快車”去郊外吧!(放音樂“郊遊”,幼兒同老師一起唱着歌去“郊外”)
2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”,提問:小鳥在幹什麼?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”
提問:
1.小鳥喜歡生活在什麼地方?
2.當小鳥從南方飛回來的時候發生了什麼事?
3.它的樹朋友到哪裏去了?
4.樹木被砍伐了會帶來什麼危害?
小結:樹木被砍伐就不能淨化空氣,空氣就不新鮮了;小鳥們就沒有家了;容易發生水災、旱災;會出現沙塵暴。
三、怎樣保護我們的樹朋友
組織幼兒互相討論。
小結:樹木是人類的朋友,保護樹木要靠大家來完成,為了增強大家的環保意識,我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節。
四、分組設計環保標誌,教師巡迴指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料製作立體的標誌。
結束後把設計好的標誌投放到需要的地方。
活動延伸:
1.週末組織幼兒和家長參加植樹活動,開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。
2.在園內開闢種植園地,開展種植活動。
活動評析
一、設計意圖
為了激發幼兒的探索興趣設計此活動,主要目的是幫助他們一步瞭解樹木,懂得愛護樹木的道理,並積累有益的經驗,增他們的環保意識。活動首先以遊戲的形式引出課題,並通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中瞭解小鳥和大樹的密切關係,感知樹木被損壞的嚴重後果。使用多媒體課件聲象結合,通過多種感官較好地激發幼兒的情感,也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析
活動的效果較好,家長在幫助幼兒查找資料、積累知識方面起了很大的作用,使得教師在組織幼兒集體學習過程中能將其運用擴展和提升。在活動中,教師鼓勵每個幼兒結合已有知識發表自己獨特的見解,課堂氣氛活躍,充分體現了師幼互動和同伴問的互相學習。
愛護保護環境教案篇2
一、活動背景:
三年級下冊語文課本第二單元課文都與環保有關,學生學習之後,有了環保意識,為增強學生環保意識、環保責任感,結合學校“美化校園”的活動,特組織一次環保主題的班會活動。
二、活動目的:
在地球環境日趨惡劣的情況下,引導學生關注人類共有的生存環境——地球,通過贊環境、憂環境、護環境等形式,使同學們瞭解環境污染的現狀,激發學生愛環境的情感,並激發他們以實際行動參與綠化,宣傳環保活動,人人爭做環保小衞士。
三、活動方法:
把主動權交給學生,講授、活動與表演相結合,在自由、輕鬆地氛圍中激發他們的責任感,發出倡議,保護環境。
四、活動準備:
1、活動前,需要班級環保小衞士在網上搜集環保的圖片、視頻等資料。
2、活動前,需要班級環保小衞士調查周圍環境污染的現狀。
3、班級環保小衞士排練好環保節目。
五、基本步驟:
(一)主持人講話:同學們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創建一個文明、潔淨的環境,保護地球,愛護地球是我們的責任。今天這節班會課的主題是“環保從我做起”。
(二)班級環保小衞士情景表演《地球媽媽笑了》,從中感受一些比較突出和嚴重的環境污染。
主持人:下面讓我們再來聽一聽我班環保小衞士所瞭解的情況吧。
(三)請同學從社會、學校、家庭等説説保護環境的事例。
(四)實踐活動
為了讓天空明淨,讓地球媽媽青春常在,請同學們以“我為環保做貢獻”為內容進行討論。
(五)讓學生了解環保知識。
愛護保護環境教案篇3
活動目標:
1、通過觀察、思考,引導幼兒聯繫生活實際,大膽講述出環境被污染的一些原因。
2、培養幼兒有愛護自然的環保意識。
材料準備:
故事錄音,圖片幾幅,幼兒繪畫作品等。
活動過程:
一、部分幼兒介紹自己的圖畫內容
1、啟發幼兒講出自己喜歡某一大自然的緣由。
2、師小結:剛才小朋友都介紹了自己喜歡大自然中的風、雨空氣等事情,老師聽了覺得真有趣、哪麼除了我們人居住在大自然中,還有誰也居住在這大自然中呢?(動物)對,動物最愛呆在哪兒呢?是啊,樹林、山野、森林這些地方都是動物們生存的地方。那麼,動物居住的地方會發生一些什麼事呢?
二、觀察畫面,師生共同觀察並講述
1、老師出示獅子進行介紹。
2、出示一幅大圖,引導幼兒觀察。
3、幼兒聯想生活經驗,大膽想象並講述。
(1)是什麼原因使獅子得了這種怪病的呢?(也可分散討論)
(2)分別出示小圖及字卡,找出動物們棲息地被污染的原因。
4、引導幼兒思考結局。
(1)獅子為什麼要一步一回頭呢?
(2)有什麼辦法使森林裏的空氣變新鮮,請獅子王和小動物們重新回來呢?
三、完整聽賞故事錄音
拓展活動:
1、聽了這個故事你的心情怎樣?
2、幼兒獨立或者合作編述一個使空氣變乾淨,請獅子王和小動物們再回來的故事。
3、請幾名創編較好的幼兒到集體前來進行講述。
愛護保護環境教案篇4
設計背景
針對幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對環境保護意識差。
教學目標
1.讓幼兒懂得環境衞生與我們的生活息息相關,養成良好的衞生習慣,保護環境從我做起。
2.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
教學難點重點
養成良好的衞生習慣
活動準備
掛圖,光碟。
活動過程
1.播放一段環境優美的片段之後,向小朋友提問,想去這裏玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什麼呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
2.接着,展示一幅環境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎麼了?答:死了。問:它們為什麼死了?答:沒有東西吃。
3.通過用片段和掛圖的對比,向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處,污染的環境給人類和動物帶來的危害。(老師.)告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。
4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更乾淨?
教學反思
1.通過這次活動,孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性,增強了保護環境的意識。
2.在活動過程中,幼兒發言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養成良好的衞生習慣。
愛護保護環境教案篇5
【活動目標】
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中,保護環境衞生。
2、樂意大膽使用材料與夥伴合作製作垃圾箱。
3、感受到共同製作的快樂。
【活動準備】
材料準備:剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經驗準備:有與夥伴合作的經驗。
【重點和難點】
1、此活動的製作教師考慮到紙盒有不同薄厚,孩子們在剪厚紙盒時會有困難。
2、製作的盲目性。
【活動過程】
1、以談話的形式導入:
我們今天帶來這麼多的材料想做什麼樣的垃圾箱?怎麼做?都需要什麼材料?想與誰合作?
教師帶幼兒分別進行討論激發幼兒的製作興趣。
2、幼兒意願找到自己的合作伙伴進行製作。
在過程中教師做幼兒的支持者、合作者,儘量滿足幼兒的需求,給與適時的指導與幫助,使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評:
請孩子們説出製作的過程,將自己的成功與夥伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。
總結:
(1)教師會適時地進入給予指導與幫助。
(2)引導幼兒充分地説出自己的想法以及如何與夥伴合作的想法,孩子們帶着想法,有目的的製作減少了盲目性。
愛護保護環境教案篇6
設計背景
近日裏我班孩子出現亂丟垃圾,破壞公共設施,如:亂花教室牆壁,折樹,亂丟垃圾等等不良行為。
活動目標
一、讓孩子認識到亂丟垃圾破壞環境這些不良行為的嚴重性
二、 通過視頻,圖片、故事,實例等等感化孩子,使孩子知道破壞環境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。
三、 另舉如何做才是保護環境等等。
重點難點
引導孩子認識破壞環境的嚴重性,愛護環境的重要性,明確保護環境從我做起。
活動過程
一、開始環節
聽兒歌《我是小畫家》讚美小畫家的勤勞,讓環境變得美麗,引導孩子想想:我們小夥伴怎麼才能讓環境變樣。出示優美環境的圖片(讓孩子對優美環境有個基本認識。接下來給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,牆上胡亂踩腳印,樹枝被折等。
並提出問題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?
另外的為什麼不滿意,從哪看得出來?
二、基本環節
聽故事,同時結合圖片,影視片段,對優美環境做初步認識,通過教師圖片影視片段的進一步解釋説明,使孩子更進一步瞭解其中的美。跟孩子互動交流自己對以上優美環境的認識,感受。從內心感覺環境的優美。
轉到教學重點:可是近日裏,我發現我們周圍的一些不好的現象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們説説不好在哪,他們是怎麼影響環境衞生,破壞我們身邊環境的。從觀察,發現到説説自己的看法,已經對這些現象有初步的認識,我從中做進一步解釋説明,引導説出不好的行為對環境的影響。重點想想:我們面對這些現象該如何做?説出本節課的主題(保護環境 從我做起)並逐一讓孩子們接受愛護環境的的重要,如何做到保護環境。
三、結束環節
少數孩子因為是獨子,在家裏飯來張口,衣來伸手。對保護環境意識認識不夠
四、延伸環節
讓孩子回味優美景色,同時請小朋友課後認真觀察周圍發生的破壞環境的現象,想想我們該怎樣制止,並如何使我們周圍的環境更美。