冷與熱大班教案優秀7篇

優秀的教案是有利於提升我們的課堂效率的，老師們在現階段的教學工作開始之前，是不是都有制定一份完美的教案呢，下面是本站小編為您分享的冷與熱大班教案優秀7篇，感謝您的參閲。

冷與熱大班教案篇1

活動目標

1、培養幼兒的好奇心。

2、在對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。

3、發展想像力和創造力。

一、理解故事內容

1、出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什麼地方，（大森林）圖上有誰。（松鼠媽媽和小松鼠）

2、它們看見了小魚，小魚是怎樣在水裏游來游去呢？ （引出故事題目）

3、藉助貼絨教具，完整講述故事。提問：

①故事裏出現了哪些動物？

②馬大哥的尾巴為什麼甩個不停呢？

③蜜蜂的尾巴為什麼像把尖刀？

④小松鼠的尾巴又有什麼用呢？

4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什麼用途呢？為什麼？（啟發幼兒討論，學會自我保護的意識）。

二、表演故事

1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2、幼兒扮演小動物表演，注意表現角色的動作及神態。

三、續編故事

1、啟發幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等）

2、請幼兒把自己想像、創編的情節續編到故事中去。

3、請幼兒自由組合，把續編的故事隨着音樂講給大家聽。

四、師幼評議。

師幼評議續編的故事的講述情況。

五、活動延伸：

請家長帶孩子到動物園觀察動物。

冷與熱大班教案篇2

幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力，負有培養幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發幼兒初步感受美，表現美的重要使命。《幼兒園教育指導綱要》（試行）明確提出：“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能”。和“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”由此可見，幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒的藝術活動的能力在大膽表現的過程中逐漸發展起來，教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。因此我們在教學活動《雨點沙沙》中，對活動案例進行了反思與分析。

一、案例背景：

音樂活動《雨點沙沙》是幼兒園建構式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律優美的歌曲，2/4拍，生動地描繪了小雨沙沙的聲音，同時歌曲也表達了幼兒對小雨的喜愛。選擇這個活動的目的就在於從孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂的源泉，挖掘幼兒的藝術潛能，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。

二、教學活動設計及分析：

我開展的這一個《雨點沙沙》音樂活動的教學目標1、是指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內容；2、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步讓幼兒意會歌曲的內涵、增強幼兒的表現力。教學重點：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲，並且能用創編動作來表現歌曲內容。教學難點：學習、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學準備主要是讓幼兒初步學會向左、右碎步移重心的動作。

分析：

確定這樣的教學目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養幼兒對藝術的敏感和能用不同的藝術形式創造性地大膽表現自己的情感和體驗，以及用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。通過重點、難點的確定，可以使活動更好地達到教學目標，促進幼兒的發展。教學的準備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語彙和律動的組合形式，為積極參與韻律活動打好基礎。

三、教學過程與分析反思

1、活動開始是發聲練習《下雨了》。內容選自幼兒園課程指導教師資料手冊——音樂160頁。發聲練習以師幼問答的形式進行，音域寬度從c調——d調，配合歌曲的音調d調，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域範圍。

分析：

運用《下雨了》發聲練習，拓寬幼兒的音域範圍。同時從幼兒的生活經驗入手，創設美好的音樂環境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來，初步獲得生動鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進入活動情景，為幼兒作好情感鋪墊。

2、第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒説説這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕鬆、活潑，節奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節奏，然後教師有節奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒瞭解這首歌曲有幾段？唱了些什麼？在這個過程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽教師唱一遍，三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的瞭解，再幼兒學唱兩遍，基本學會唱歌曲。再循序漸進讓幼兒聽歌聲展開想象，欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時候教師提出了一個啟發性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什麼？幼：這裏的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐着小雨傘回家了……以此激發幼兒的想象，增強幼兒對歌曲的理解。

分析：

音樂是一門聽覺藝術，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，並熟悉歌曲的旋律與內容，發展幼兒對藝術的興趣。這個環節中教師採用先聽後學唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激發幼兒對歌曲的興趣，因為興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發幼兒不斷去實踐，去探索。對幼兒來説，沒有興趣的學習是無源之水，無根之木。在此基礎上再讓幼兒學唱二遍，基本學會唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進一步激發幼兒對活動的興趣，這也是培養幼兒藝術教育的要點。而後我在活動中又採用變速唱讓幼兒根據教師的唱充分展開想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動學習，因為音樂知識技能的學習不等於灌輸與強迫訓練，要讓幼兒積極參與，有助於幼兒在唱歌時能融入自己的想象，對歌曲的內涵有更深的理解。

3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動作？幼兒充分展開想象自由表現，許多幼兒都表現出與眾不同的動作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下搖動；有的幼兒邊搖手邊轉動身體等等……讓幼兒互相交流、學習。在此基礎上教師適當引導、示範。這裏我重點讓幼兒再一次學習左、右碎步移重心的動作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動作的瞭解，為幼兒的表演做好鋪墊。

分析：

?綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣。給幼兒一個自由寬鬆的藝術表現環境，使幼兒尚處於萌芽狀態的藝術慾望和動機出現更多的閃光點。因此在這一個重點環節我運用情感教育法，指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，讓幼兒在生動有趣，自由探究、自主表現的活動中獲得有益的經驗，嘗試創造表現帶來的快樂。這樣，教師不再是設計者和指導者，而是觀察者和支持者，使幼兒真正成為活動的主體，在快樂的活動中享受音樂帶來的快樂，在活動過程得到藝術的薰陶。同時不同的幼兒之間存在着個別差異，在藝術創作過程中我非常關注這一點，對不同層次、不同特點的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學習動作，體驗創作成功的喜悦。

4、聽音樂完整表演，引導幼兒表現出和小雨做遊戲的感覺。這裏我充分讓幼兒有自主權，配上音樂，讓幼兒想象表演在雨中的動作，自由表現雨中的動作。由於有了前面的活動的鋪墊，幼兒掌握的很好。

分析：

幼兒藝術教育是一種操作教育，是培養幼兒手、眼、腦協調活動的操作教育，在這一環節中我給幼兒創設一個寬鬆、自由、民主的氣氛，適當引導、示範，讓幼兒意會歌曲的內涵，增強幼兒的表現力，捕捉孩子們創造思維的“閃光點”，給孩子自由探索、大膽想象、主動選擇的空間，使幼兒自主式的音樂表現活動變為一種體驗的快樂活動。通過幼兒的參與，使之得到情感體驗，使肢體語言激活幼兒學習的巨大推動力，達到最佳教學效果，目標達成度高。

5、延伸活動中我讓幼兒把好聽的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看，讓幼兒充分享受活動過程的樂趣。

分析：

表演是幼兒喜歡的一種藝術方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極投入到活動中，能夠把自己的快樂帶給大家，一起體驗、感受創造美的過程，變得人人愛音樂，人人充滿了表演慾望和自信心，從而增強幼兒的表現力。

一個活潑、快樂的音樂活動，必然會豐富幼兒感情，激發幼兒對音樂的興趣。在音樂教育中，我們進行的不再是單純的音樂課程教學，而是對人的培養；音樂教育不是音樂表演，不再追求技巧嫻熟、表現完美，而是創造機會讓所有的孩子都親身參與、充分表現；音樂教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動引導幼兒積極參與、體驗和發現，讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的發展。總之，我們只有在音樂教學中調動幼兒的興趣，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉快的心情，形成活潑開朗的個性，才能讓幼兒成為音樂活動的主人。

冷與熱大班教案篇3

一、設計意圖

孩子們有了學習語言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期，但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構發展奠定基礎。根據大班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了本次活動，在活動設計中，充分從幼兒實際出發，以幼兒的興趣着手，讓幼兒在遊戲活動中習得英語。

二、活動目標

1、能在遊戲活動中大膽表現自我並初步使用基本禮貌用語進行對話；

2、能在玩中學會新授知識並根據示範領會教師意圖；

三、活動準備

圖片：小鳥、貓、兔子、stickers

四、活動過程

（一）greeting

t(教師): hello! good morning，boys and girls、

k（孩子）：hello! miss luo!

2、根據幼兒做出的反應繼續引導：

t(教師): how are you ? (你好嗎？)

k（孩子）：fine , thanks! (很好啊，謝謝)

3、跟我做律動《hello, hello, how are you》

（二）learning

1、引導幼兒學習小鳥 bird,貓 cat, 小兔子rabbit

此環節教師拿一袋子，裏面裝有圖片，請幼兒來摸，並告訴大家，自己拿出的是什麼圖片。

神祕的包，會給幼兒帶來很強的好奇感，目的能激發幼兒活動的興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit、

t(教師): 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢，看看他們是誰呢？逐一引出三種動物bird、dog、rabbit、（新授過程中注意引導幼兒發音）

2、閃卡遊戲:及時鞏固剛剛所學知識並給予幼兒及時鼓勵；

3、請幼兒戴上頭飾

4、出示三張圖片，引導幼兒觀察，猜猜他們的家在哪裏？

t(教師): 孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，now read after me、bye bye ,bird/ cat /rabbit

k（孩子）：bye bye ,bird/ cat /rabbit

（三）ending

孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起説：bye-bye、

幼兒在教師引導下搭上火車有序的離開教室、

冷與熱大班教案篇4

教學目標：

1．激發幼兒對編織的興趣與探索能力，並學會用紙條編織井字結。

2．激發幼兒的創造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結變成各種形狀的花。

3.讓幼兒感受花朵的美麗。

教學準備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

教學過程：

一、激趣引題

“春天到了，花園裏的花開的好美啊！我們來看看都有哪些美麗的花？她們是什麼樣子的？”

出示ppt,帶領幼兒欣賞各種樣式的花朵。

二、嘗試

1．引導幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

“這些花朵美不美？ “在你們的材料簍子裏有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。”

幼兒自由探索操作，充分發揮想象力和創造力，教師肯定幼兒自創的方法。

情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下。”“請你來説一説你是怎麼做出來的？”

情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關係，老師這裏有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看。”

三、教師講解示範井字結的編織方法

1．用不同顏色的四張紙條編織井字結花朵。

“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這裏有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學嗎？”

2．教師示範，將叉開的紙條按規律穿插。

將每張紙條對摺，並用鉛筆標上數字1、2、3、4；強調握紙條的時候將有數字的一面朝向自己。

教孩子記住編織的技巧：

“先將紙條1橫着拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去。”

注意：（大的數字壓小的數字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”

3．再次示範，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了。”

四、幼兒操作，教師指導

“現在請每個小朋友都來做一朵井字結花朵。”

1．對能力弱的幼兒適當給予幫助。

2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時的安全注意事項。

如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小朋友們的井字結花朵都編好了，請你給它做出形狀不同的花瓣，請你親手將它種進我們的花園裏，讓老師的小花園裏開滿美麗的花吧。”

幼兒操作，教師指導，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

五、展示交流

1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

2.點評：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什麼樣子的。”

六、延伸

1.帶領幼兒在花園展板前合影。

2.我們再去幼兒園的小花園裏看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來做一做，好嗎？。

冷與熱大班教案篇5

活動目標：

通過活動，讓幼兒瞭解中秋節也是水果豐收的節日。

通過家庭小組式競賽活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節日的快樂。

活動準備：

小組號牌 自帶水果 一次性塑料 刀具 盤子等

活動過程：

一、教師介紹活動的意義秋天是水果豐收的季節，在這一天，家家户户都會坐在月下不光賞月還要品嚐月餅和各式豐收的水果，感受生活的富足。

二、介紹遊戲規則：

今天我們的家長也帶來了豐富的水果，我們先來介紹一下（個別家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性）現在我們將舉行一個製作水果拼盤的大賽，活動規則如下：

1、以三個家庭為一小組，發放號牌。

2、在規定時間內，不但要比造型還要比桌面整理。

3、幼兒參與性將作為優先評獎標準。

4、獎項有：配合默契大獎和造型獎。

三、水果拼盤比賽教師注意進行部分協作，其他班教師記錄並進行評獎。

四、評選與品嚐活動頒發獎狀，互相交換品嚐水果拼盤。

五、教師進行今天活動的小結

你們今天這個中秋節過的怎麼樣？（請幼兒説一説自己的感覺）你還知道哪些我們中國的傳統節日呢？你喜歡過這些節麼？

冷與熱大班教案篇6

[活動目標]

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，並知道它們合起來是6。

2、培養幼兒歸雷達能力。

3、引發幼兒學習數學的興趣。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高數學能力。

[活動準備]

1、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。

[活動過程]

1、複習5的組成

玩碰球遊戲

2、教學6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特徵。

⑵請幼兒根據小熊特徵分類。

幼兒和老師一起説分合，知道兩隊調換合起來是6。

教師小結6的分解

3、分圓形圖片，練習6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作，教師巡迴指導。

4、玩“捉迷藏”的遊戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

⑵、幼兒説出藏了幾個，並引導説出6的分發。

6的組成課後反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透着正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

冷與熱大班教案篇7

活動目標：

1.欣賞各種扎染作品。

2.瞭解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆紮大小不同的珠子扎染t恤。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

典型經驗：

美術.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

玩具準備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

遊戲玩法：

1.清水浸潤要染的布料或衣物後擰乾備用。

2.根據染法和活動人數，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成w狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾乾。

4.t恤染色過程：(1)準備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料並放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾乾。

指導建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末裏添加固定色劑，無需再調配顏色。

活動反思：

美術課的課前準備相對其他課來説準備的工具材料稍多，課前準備，調色盤（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的製作步驟教師並沒有詳細講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學生的心，激起了學生的興趣，自主嘗試之後總結出製作方法，學生看到我演示後，很輕鬆地就瞭解了製作小扎染的製作方法。整節課教師講解的並不是很多，更多的是讓學生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們準備的那些濕巾，它不像棉料那麼吸水，整個作品染出來雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準備不充分造成的。? 我認為在美術課中，注重學生個性的張揚美術課具有實踐性、趣味性、自主性、創造性等特點,對培養學生興趣、開拓學生視野、健全和發展學生個性都不可缺少。在學生具備一定的自學能力後，放手讓學生自己去探索新知識，以利於開拓學生的思路，這樣的效果我想應該會更好一點。