冷與熱科學教案通用5篇

作為教師只有將教案制定好，才能使教學工作順利進行，老師們在現階段的教學工作開始之前，是不是都有制定一份完美的教案呢，本站小編今天就為您帶來了冷與熱科學教案通用5篇，相信一定會對你有所幫助。

冷與熱科學教案篇1

活動目標

1、有良好的觀察能力和邏輯思維能力，能根據動物細部特徵來辨別動物。

2、瞭解部分與整體的關係，通過拼圖等遊戲活動了解動物特徵，提高動手操作的能力。

3、有積極探索的慾望，能大膽的猜想，並萌發愛護小動物的情感。

活動準備

1、遊戲用轉盤、森林背景的課件。

2、動物各部分圖片、動物拼圖、聲音素材。

活動過程

一、開始部分

1、教師帶領幼兒走進大森林的場景中。引導幼兒觀察大森林的場景：“小朋友，我們現在來到了大森林，大家看看大森林裏漂亮嗎？裏面有什麼？”讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣，激發幼兒的好奇心。

2、提問：“大森林是誰的家呢？”引導幼兒説出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發幼兒對動物的喜愛之情，並使幼兒瞭解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。

二、遊戲部分

1、遊戲：《玩轉盤》轉盤上是一些幼兒認識的動物的頭部、尾部圖片。教師出示大轉盤，請幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪個動物，即説出動物的名字。提高幼兒的動手能力，初步學習推斷的方法，瞭解整體和部分的關係。同時，幫助老師瞭解幼兒對動物的認識程度。

2、遊戲：《辯聲音，學姿態》

（1）課件中播放動物的叫聲，讓幼兒猜是什麼動物，並作模仿。猜對的話課件呈現該動物的圖片。

（2）一幼兒模仿該動物的走路、活動的姿勢體態，讓其他幼兒猜測是什麼動物，最後一起模仿。

3、遊戲：《找動物》請幼兒將老師藏在大森林裏的動物部分圖片找到，這些動物並不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。在找到後，還要推斷出它是誰，然後告訴大家自己找到了什麼動物。通過幼兒的尋找活動，培養幼兒細緻的觀察能力，以及喜愛科學活動的情感。為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。通過講述自己找到的動物，培養幼兒語言表達能力。

4、將動物的部分卡片送到小動物的家裏。教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，瞭解整體和部分的關係。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。

三、結束部分——《拼圖遊戲》請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的各部分拼成一個整體的動物。通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特徵，並能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養幼兒與同伴之間的合作能力。

活動建議：在區域活動中投放各種動物拼圖，讓幼兒在遊戲中鞏固所學內容。

冷與熱科學教案篇2

設計背景

剛上小班的孩子初離開熟悉的家，面對陌生的環境陌生的老師，一時難以適應，每天早上來園免不了有一些幼兒哭泣，且都是邊哭邊搓眼睛。針對這種現象，依據《新綱要》的要求，結合本班幼兒實際及年齡等點，我設計了這次教學活動。

活動目標

1.理解故事《雞寶寶》的內容，知道小雞是從蛋殼中出生的。

2.知道眼睛的用處。

3.瞭解保護眼睛的基本常識。

重點難點

重點：

1.理解故事主要情節。

2.知道眼睛的用處及如何保護眼睛。

活動準備

1. 教學掛圖《雞寶寶》。

2.毛絨玩具：雞寶寶。

3.紙箱做的“蛋殼”。

3.錄音機，磁帶。

活動過程

一．談話活動：

出示毛絨玩具雞寶寶，請幼兒猜測雞寶寶是怎麼來的。

二．欣賞故事《雞寶寶》。

1.講故事《雞寶寶》，請幼兒一邊看教學掛圖《雞寶寶》，一邊聽故事。

2.放錄音機讓幼兒再聽一次故事。

3.討論：

師：小雞寶寶是從哪兒出來的？是怎麼出來的？

師：雞寶寶出來後看到了什麼？它為什麼會覺得外面比蛋殼裏好？

師：小雞寶寶一出蛋殼就看到了這麼多的美好事物，它是用什麼看的？

4.讓幼兒試着把眼睛閉上，再睜開，看看有什麼發現。

三．討論眼睛的用處是什麼。

四．教育幼兒要保護眼睛，瞭解保護眼睛的基本常識。

五．活動延伸：遊戲“雞寶寶鑽出來了”。

讓幼兒表演從紙箱蛋殼裏鑽了出來的動作。

活動反思

一、好的地方：

1.在整個活動過程中，我只是給幼兒提供活動材料毛絨玩具雞寶寶、錄音機、紙箱做的蛋殼，給幼兒以適當的語言引導，一切以幼兒為主體，讓幼兒猜測，討論，給幼兒適度的自由空間，以我最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

2.在活動設計時，我針對小班幼兒哭泣用手搓眼睛的不好現象，結合本班幼兒實際及年齡特點，依據《新綱要》要求設計的本次活動。通過讓幼兒猜測引出欣賞故事，接着發現眼睛的用處，知道要保護眼睛，不能用髒手搓眼睛，完成了最終活動目的，達到了預期的教學效果。

二、不足之處：可能因為幼兒年齡小的問題，師幼互動充分，但幼兒與幼兒之間的互動少一些，如果讓我重上這節課，我會大膽放手，給幼兒自主遊戲的機會，以充分體現幼兒的主體地位。

冷與熱科學教案篇3

小班科學活動瓶子展覽會教案

活動目標

1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。

2、瞭解各種瓶子與人類的關係，進一步增強幼兒的環保意識。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備

1、環境創設：在科學區內為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個瓶子展覽。

2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型

3、知識準備：活動前與家長取得聯繫，請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。

4、瓶子樂器表演：在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節奏。

活動過程

一、參觀活動：引導幼兒在科學區內自由參觀，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認識。

小朋友們看在咱們的科學區裏有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想參觀嗎？老師請小朋友看一看這裏都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什麼材料做成的？説一説你最喜歡什麼樣的瓶子？（幼兒自由觀看、交流）

二、認識活動：瞭解瓶子有各種各樣的材料做成

小朋友們都看得很仔細，誰能告訴老師這裏有些什麼樣的瓶子？有哪些顏色？都是什麼形狀的？它們是用什麼材料做成的？你最喜歡哪隻瓶子？為什麼？

三、分類活動：分小組用籃子對瓶子進行分類

這些瓶子該回家了，請小朋友們根據材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！

哎！這是什麼瓶子？（陶罐）請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什麼不同。

四、交流活動：總結瓶子的作用，瞭解一些特殊的瓶子

這些各種各樣的瓶子有什麼用呢？請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什麼作用？

生活中，除了這些瓶子，還有什麼特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等）它們都有哪些用處?

五、操作活動：教師根據提供的各種調料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。

老師還為小朋友們準備了各種調味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請小朋友們為它們找到最合適的瓶子，儘量用各種瓶子去試一試。

六、討論活動：互相交流自己的操作情況，並談論各種各樣的藥瓶給環境帶來的危害。

剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什麼瓶子裝什麼東西？請小朋友們想一想:自由交流。例如：農民伯伯用過的農藥瓶、醫院裏用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什麼樣的危害？我們應該怎樣做才能避免環境污染？

七、欣賞活動：觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等製作的樂器進行表演。

今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，製成了樂器，請小朋友們欣賞樂器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏）

活動延伸

製作活動：收集更多的瓶子，製作各種有用的物品創作活動。

表演活動：瓶子樂器表演。

宣傳活動：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。

活動反思

從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶佔優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知慾、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規範、抽象的概念通俗化，並以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

冷與熱科學教案篇4

一、教學目的：

通過本節教學，使學生懂得和同學、父母、老師之間如何相處，培養學生人際交往的能力，使學生健康快樂的成長。

二、教學過程：

（一）、談話導入：

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：

（二）、情境表演《跳皮筋》

1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎麼玩呢？小芳説：我不和小英一組，她那麼胖，笨死了！"聽到小芳説自己笨，小英頓時火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來

師：小芳她們為什麼玩不到一塊？小英又為什麼會哭呢？誰來説説？（生充分説）生：小芳不合羣，説別人因為小芳説她，嘲笑她，她受不了

師：面對這種情形，應該怎樣解決呢？

生：小芳不應該説別人的缺點，同學之間應該和和氣氣（生充分説）

師小結：這幾個同學説得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》

2、情境表演：

上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們從外面擁擠着走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳後跟，王小燕大叫一聲："哎呀！踩我的腳幹什麼，你的眼睛長哪去了？"同時跺着雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她説對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣

師：孩子們看完了表演，大家來説説，王小燕做得對不對？為什麼？（生充分説）生：她愛生氣不好，對身體有害

生：那個男同學已經説對不起了，她還生氣，誰願意和這樣的同學玩呢！

師小結：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，並向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂下面（出示）我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）師：同學們每天生活在一起，在學習中遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理（出示）

（三）、説句心裏話

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"

（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你

（3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了

（先各小組討論，然後找學生代表發言）

師小結：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收穫十份，付出本身就是一種快樂！奉獻着，相信你也會快樂着！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到來，一起讀：

同學之間：學會關愛熱情大方，學會體貼細緻入微，學會調節消除嫉妒，學會激勵互相進步。

冷與熱科學教案篇5

教學目標

1、觀察小蝌蚪的生長變化，培養幼兒持久觀察的興趣。

2、學習飼養、照顧小蝌蚪的方法。

環境與材料

1、小蝌蚪若干。

2、觀察記錄本、筆若干。

3、教學掛圖《小蝌蚪長大了》。

4、《科學》下p。2~3。

一次備課

一、瞭解幼兒對小蝌蚪的認知情況

你知道小蝌蚪從哪兒來？

2、它長大了會怎樣？

二、觀看青蛙產卵的情況

1、出示教學掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。

2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

三、認領小蝌蚪

1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什麼樣的？

2、學一學，小蝌蚪是怎樣游泳的？

3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什麼？

4、請幼兒按組認領，分別放在自然角的魚缸裏飼養，記錄下領養的日期，鼓勵幼兒耐心、細緻地觀察它們的生長變化。

四、看畫冊《小蝌蚪長大了》

1、讓喲額看圖説説蝌蚪變成青蛙的過程。

2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什麼特點。

3、教師引導幼兒講一些自己認識的青蛙的生活習性。

教學反思：

在整個教學活動過程中，體現了幼兒觀察在前，教師引導在後的理念。思路清晰，各環節過渡自然、流暢，達到了預期效果。本次活動的成功之處表現在：

1、幼兒參與的積極性高。能夠根據幼兒的年齡和興趣特點，結合季節特徵來選擇和設計活動，增強了活動的趣味性。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，並且進行了反覆練習。在排圖的`過程中，孩子們根據自己的猜想，有的説先長前腿，有的説先長後腿，各抒己見，更進一步激發了幼兒參與活動的興趣。

2、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學方法：演示法、觀察法及引導教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、説一説、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而遊戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護小青蛙的快樂心情，進一步產生關愛小動物的情感 。

不足之處表現在：

通過這節活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協作能力沒有得到很好的培養。如果讓我在重新上這節課我想在活動中幼兒操作的環節可以讓幼兒分組進行有步驟的操作，加強幼兒協作能力的培養；在活動完成後和幼兒進行怎樣保護青蛙的討論，並讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。